幼儿园中班教案《丢手绢》【精简6篇】

幼儿园中班教案《丢手绢》 篇一

标题：《丢手绢》游戏的教学过程

引言：《丢手绢》是幼儿园中班常见的体育游戏之一，通过这个游戏能够培养幼儿的观察能力、反应能力和协作能力。本教案将详细介绍如何进行《丢手绢》游戏，并结合幼儿的实际情况进行相应的教学设计。

一、教学目标

1. 培养幼儿的观察能力，通过观察细节来判断手绢的位置。

2. 提高幼儿的反应能力，能够快速反应并迅速抓住手绢。

3. 培养幼儿的协作能力，通过合作与沟通来完成游戏任务。

二、教学准备

1. 手绢：准备一块鲜艳的手绢，颜色要与环境相对比明显，以增加游戏的难度。

2. 游戏区域：选择宽敞的场地，确保幼儿能够自由移动。

3. 指导老师：教师要熟悉游戏规则，并能够引导幼儿参与游戏。

三、教学过程

1. 游戏规则介绍：老师向幼儿们解释游戏规则，告诉他们手绢会被教师或其他幼儿扔到空中，他们需要迅速反应并抓住手绢。

2. 示范操作：老师进行示范，扔手绢到空中后，迅速抓住手绢，并鼓励幼儿们一起观察手绢的位置。

3. 练习阶段：幼儿分成小组进行练习，每个小组由两名幼儿组成，互相扔手绢并进行抓住。老师可以适时给予指导和鼓励，帮助幼儿们提高反应能力。

4. 游戏提升：增加游戏难度，可以增加手绢的数量、改变扔手绢的高度或速度，让幼儿们在更有挑战性的环境下进行游戏。

5. 游戏总结：游戏结束后，老师与幼儿们一起回顾游戏过程，鼓励幼儿们分享自己的游戏体验，并提醒他们在游戏中培养的观察力、反应力和团队合作能力。

四、教学评估

1. 观察幼儿的参与度和表现，是否能够迅速反应并抓住手绢。

2. 与幼儿进行简短的对话，了解他们对游戏的理解和体验。

五、教学延伸

1. 可以引导幼儿们设计自己的游戏规则，增加游戏的创造性和趣味性。

2. 可以在家庭中进行类似的游戏，与家长一起参与，增进亲子关系。

幼儿园中班教案《丢手绢》 篇二

标题：《丢手绢》游戏的教学评估与改进

引言：《丢手绢》是一款受幼儿喜爱的游戏，通过这个游戏可以培养幼儿的观察能力、反应能力和协作能力。本教案将结合实际教学过程，对《丢手绢》游戏进行评估，并提出改进意见，以期提高游戏的教学效果。

一、教学评估

1. 观察幼儿的参与度和表现：在游戏过程中，观察幼儿是否积极参与，能否迅速反应并抓住手绢。

2. 个体评估：与幼儿进行简短的对话，了解他们对游戏的理解和体验，听取他们的意见和建议。

二、评估结果分析

1. 参与度较低：部分幼儿在游戏中表现得较为被动，缺乏主动参与的意愿。

2. 反应能力有差异：幼儿的反应能力存在一定的差异，部分幼儿反应迅速，而部分幼儿需要更长的时间来抓住手绢。

3. 协作能力待提高：有些幼儿在小组合作中存在沟通不畅、配合不够默契等问题。

三、改进措施

1. 激发兴趣：在游戏前，老师可以通过故事、音乐等方式激发幼儿的兴趣，增加他们参与游戏的积极性。

2. 分组调整：根据幼儿的反应能力和协作能力，合理安排小组，让能力相近的幼儿在一组，互相促进进步。

3. 游戏难度调整：根据幼儿的实际情况，适当调整游戏的难度，例如增加手绢的数量、改变扔手绢的高度或速度，让游戏更具挑战性。

4. 引导沟通：在游戏中，老师可以适时引导幼儿们进行沟通，提醒他们合理分工、互相配合，提高协作能力。

5. 多样化评估方式：除了观察和对话，还可以通过拍摄视频记录游戏过程，以便更全面地评估幼儿的表现和进步。

四、改进效果评估

1. 观察幼儿的参与度和表现是否有所改善，是否能够积极主动地参与游戏。

2. 与幼儿进行对话，了解他们对改进措施的感受和体验，听取他们的意见和建议。

五、教学延伸

1. 根据幼儿的兴趣和特点，可以引导他们设计自己的游戏规则，增加游戏的创造性和趣味性。

2. 鼓励幼儿在家庭中进行类似的游戏，与家长一起参与，增进亲子关系。

幼儿园中班教案《丢手绢》 篇三

　　活动设计背景

　　中班幼儿在各方面都有一定的发展，但他们的动作协调性以及灵活性都还需要加强锻炼。本班个别幼儿在平时的活动中不合群，性格比较孤僻。为了锻炼幼儿的动作灵活性和协调性，引导离群幼儿参与到活动中来设计了本次活动。

　　活动目标

　　1.用做游戏的方法，锻炼学生的活动灵敏度与思维应变能力。

　　2.通过教师的讲解、示范，教学生学会一种新的幼儿游戏。

　　3.让学生理解游戏应当遵守一些规则。

　　4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　教学重点、难点

　　１.学生对游戏规则的理解和游戏行动；

　　２.学生之间的相互配合以及遵守规则。

　　活动准备

　　空场地一块，手绢一条 音箱 磁带 歌曲 {丢手绢}

　　活动过程

　　1.（激趣）示意学生手拉手-站成一圈，问学生：我们以前学过那些游戏呢？（……）小朋友们能说出它们的名字吗？（……）

　　2.师：小朋友，今天老师要给大家教一个新的游戏，大家想不想学呢？注意，老师手里拿着一条手绢，等一会儿老师看哪个小朋友最乖，就让他小朋友先玩。

　　3.讲游戏规则：

　　⑴拿手绢的小朋友，在圈外沿老师刚示范的方向，边跑边和所有的小朋友一起唱《丢手绢》，看哪个小朋友不注意时，就把手绢悄悄地丢在他的身后，然后快速地跑开。

　　⑵如果身后有手绢的小朋友没发现，让丢手绢的小朋友抓住了就表演一个节目。

　　⑶如果身后有手绢的小朋友发现了，那么赶紧拿起手绢去追丢了手绢的小朋友。在他跑到你的位置前如果追上了，他就表演节目；如果追不上，那么拿手绢的小朋友继续丢手绢。

　　4.教师示范表演，边讲解给学生。

　　5.学生做游戏开始，选刚才听得最认真的学生先丢手绢，教师也参与其中。

　　教学反思

　　学生在每次活动开始的时候活动积极，兴趣很高，但是这种兴趣很快消失，乱跑乱闹。学生乱跑的时候安全得不到保证，在以后的教学时要尽可能的提高学生的兴趣。

幼儿园中班教案《丢手绢》 篇四

　　设计意图：

　　丢手绢是一种传统的民间游戏活动，本活动主要是引导学生体验与同伴一起做游戏的快乐，培养幼儿的规则意识。喜欢美是孩子的天性，他们天生就乐与表现美，而这节课我就运用了孩子这一点，让他们在音乐声中充分的欣赏美、感受美，孩子们通过自己的表情和动作把这个游戏所要表达的情感都表现出来。

　　教育功能：

　　1、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演，并体验与同伴一起做游戏的快乐。

　　2、积极参加游戏活动，遵守游戏规则。

　　玩法和指导策略：

　　首先要请一个小朋友来当丢手绢，边唱儿歌边绕着圆圈走，唱完儿歌前要把手绢放在一位小朋友的后面不能让她发现，并快速地跑开。

　　其他小朋友原地围成圆圈坐下，一边拍手一边唱丢手绢的歌；小眼睛要看着前面，不能告诉其他孩子。

　　但是当你发现你自己后面有小手绢时你要马上拿起小手绢去追那个丢手绢的小朋友，而我们丢的小朋友要马上跑到那个小朋友的位置上去做好，如果丢手绢的小朋友被你捉住了，那就要请丢手绢的小朋友上来给全体小朋友敬个礼。

幼儿园中班教案《丢手绢》 篇五

　　目标：

　　1、发展幼儿快速奔跑的基本动作。

　　2、有利于孩子应变能力的发展，身体的灵活性及培养幼儿敏锐的观察能力。

　　材料：

　　小手绢一块，宽阔平坦的活动场地。

　　玩法：

　　1、参加游戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。

　　2、一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后。

　　3、转一圈，如果哪个幼儿还没发觉，丢手娟的小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。

　　4、若被那个幼儿发现了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发现手绢的小朋友拿起手绢在后追赶，追上了便由丢手绢的人表演节目，来追上，就自己表演节目。

　　提示：

　　1、游戏开始时间由教师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随意，扭头看身后，也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。

　　2、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。

　　3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。

　　游戏反思：

　　“丢手绢”是经典的民间游戏，儿歌“丢手绢”篇幅短小，精炼，朗朗上口，游戏规则简单有趣，符合幼儿好奇、好模仿、好动的特点，容易被幼儿所接受，且随时随地自由结合，只需要一块手绢做道具就玩的很开心，非常适合孩子玩。

　　在游戏过程中，注意培养幼儿勇敢和勇于挑战的意志品质，调动全体幼儿(包括胆子较小的幼儿 )保持身心愉悦的精神状态，从而锻炼孩子的应变能力，身体的灵活性。

幼儿园中班教案《丢手绢》 篇六

　　活动目标：

　　1、体验相互追逐的快乐。

　　2、学习游戏的玩法及规则。

　　3、能遵守规则玩游戏。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、体验合作创编游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、会唱《丢手绢》歌。

　　2、不同颜色的手绢几条。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿站好队形，幼儿按照地上画的圆围成圆圈坐好。

　　2、引出游戏

　　（1）小朋友还记得那首丢手绢的歌吗？

　　（2）老师幼儿齐唱《丢手绢》。

　　3、介绍游戏玩法

　　（1）请一个小朋友拿着手绢围着自己的圈跑。

　　（2）当唱到“轻轻的放在小朋友的后面”时，拿手绢的那一个小朋友就把手绢悄悄的丢在另一个小朋友的身后，然后继续围着圈跑。

　　（3）当唱到“快点快点捉住他”时，捡到手绢的小朋友就应该马上去追刚才那个丢手绢的小朋友，要围着圈追。

　　（4）被追的小朋友跑到一个空位子旁就马上坐下，这样，追的小朋友就算没追到，所以，就该他再来丢手绢。

　　（5）如果追到了，就该被追到的小朋友再来丢手绢。

　　4、提出游戏规则

　　（1）不疯闹

　　（2）跑时不离开圈

　　（3）只准捡到手绢的那个小朋友起来追，其他的小朋友坐在位子上给他们加油。

　　（4）小朋友要自己围着自己的圈跑。

　　5、幼儿开展游戏，老师指导

　　（1）看幼儿有无遵守规则进行游戏。

　　（2）帮助还未理解游戏玩法的幼儿一起完成游戏。

　　6、放松活动：

　　在《丢手绢》音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧张疲劳的身体。

　　活动反思：

　　我们班孩子在这次体育游戏中还算比较乖，所以游戏进行的'也比较好，孩子们也很快乐，都吵着要玩，上完课后我也很满意，回味着刚才上的课，游戏的过程中，有一些孩子往往

　　只把手绢丢给自己的好友，这就给课堂带来了不和谐的因素，造成孩子们之间的不团结，以后要注意多强调幼儿遵守游戏规则。

　　设计意图：

　　孩子们很喜欢丢手绢的游戏，传统玩法是一个小朋友丢手绢，在此基础上，进行了发展创新，请大家唱歌，两个小朋友拿不同颜色的手绢，一起丢手绢，在以往的游戏中，都是单人单圈做，为增加游戏的趣味性，可以双人双圈，三人三圈……，多圈组合既增加了游戏的难度，又给孩子们提供了更多的游戏机会。大班的孩子很喜欢这一创新游戏。