幼儿园中班语言活动《会动的房子》说课设计(精选3篇)
幼儿园中班语言活动《会动的房子》说课设计 篇一
一、说教材
本节课的教材是《会动的房子》。这是一本互动性很强的绘本，通过房子的各个部分的移动和变化，让幼儿在观察和讲述的过程中，提高语言表达能力和想象力。同时，通过与家庭的联结，让幼儿对房子有更深入的了解。
二、说教学目标
1.语言目标
通过观察和讲述，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说能力。
2.认知目标
通过观察和讲述，让幼儿了解房子的各个部分，并了解它们的功能。
三、说教学重点和难点
教学重点：培养幼儿的观察力和语言表达能力。
教学难点：让幼儿能够用简单的语言表达房子的各个部分的功能。
四、说教学过程
1.导入新课
通过幼儿园的布置和介绍，引导幼儿回忆自己的家是什么样子的，引发幼儿对房子的兴趣。
2.呈现教学内容
通过展示《会动的房子》这本书，对幼儿进行预告，引发幼儿的好奇心。
3.教师示范
教师读一遍《会动的房子》，并配合动作演示房子的各个部分的移动和变化。
4.幼儿观察
幼儿观察教师的示范，并跟随着观察书中的图片，注意房子的各个部分的移动和变化。
5.小组讨论
将幼儿分为小组，让他们讨论一下房子的变化以及每个部分的功能，并记录下来。
6.展示讨论结果
每个小组派一名代表进行展示，并让其他小组进行补充和讨论。
7.总结归纳
通过幼儿的讨论和展示，总结归纳房子的各个部分的功能。
8.拓展活动
通过问答和游戏的形式，进一步巩固幼儿对房子各个部分的认识。
五、说板书设计
房子的各个部分及功能
六、说教具准备
《会动的房子》绘本、黑板、彩色粉笔
七、说教学反思
通过本节课的教学，幼儿在观察和讲述的过程中，提高了语言表达能力和想象力。同时，通过与家庭的联结，幼儿对房子有了更深入的了解。但是，在教学过程中，我发现幼儿有时候会过于关注房子的变化，而忽略了对房子功能的讨论。所以，在今后的教学中，我会更加注重引导幼儿关注房子各个部分的功能，让他们能够用简单的语言表达出来。
幼儿园中班语言活动《会动的房子》说课设计 篇二
一、说教材
本节课的教材是《会动的房子》。这是一本互动性很强的绘本，通过房子的各个部分的移动和变化，让幼儿在观察和讲述的过程中，提高语言表达能力和想象力。同时，通过与家庭的联结，让幼儿对房子有更深入的了解。
二、说教学目标
1.语言目标
通过观察和讲述，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说能力。
2.认知目标
通过观察和讲述，让幼儿了解房子的各个部分，并了解它们的功能。
三、说教学重点和难点
教学重点：培养幼儿的观察力和语言表达能力。
教学难点：让幼儿能够用简单的语言表达房子的各个部分的功能。
四、说教学过程
1.导入新课
通过幼儿园的布置和介绍，引导幼儿回忆自己的家是什么样子的，引发幼儿对房子的兴趣。
2.呈现教学内容
通过展示《会动的房子》这本书，对幼儿进行预告，引发幼儿的好奇心。
3.教师示范
教师读一遍《会动的房子》，并配合动作演示房子的各个部分的移动和变化。
4.幼儿观察
幼儿观察教师的示范，并跟随着观察书中的图片，注意房子的各个部分的移动和变化。
5.小组讨论
将幼儿分为小组，让他们讨论一下房子的变化以及每个部分的功能，并记录下来。
6.展示讨论结果
每个小组派一名代表进行展示，并让其他小组进行补充和讨论。
7.总结归纳
通过幼儿的讨论和展示，总结归纳房子的各个部分的功能。
8.拓展活动
通过问答和游戏的形式，进一步巩固幼儿对房子各个部分的认识。
五、说板书设计
房子的各个部分及功能
六、说教具准备
《会动的房子》绘本、黑板、彩色粉笔
七、说教学反思
通过本节课的教学，幼儿在观察和讲述的过程中，提高了语言表达能力和想象力。同时，通过与家庭的联结，幼儿对房子有了更深入的了解。但是，在教学过程中，我发现幼儿有时候会过于关注房子的变化，而忽略了对房子功能的讨论。所以，在今后的教学中，我会更加注重引导幼儿关注房子各个部分的功能，让他们能够用简单的语言表达出来。
幼儿园中班语言活动《会动的房子》说课设计 篇三
幼儿园中班语言活动《会动的房子》说课设计
一、说教材
童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在优美生动的语言中，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的.哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。
二、说活动家目标及重点难点
1、理解故事情节，感受作品中清新的大自然画面。
2、感受象声词,用语言正确地描述生活与自然的各种声音。
3、丰富词汇，发展幼儿的观察力，思维能力和口语表达能力。
本节课的重点是理解故事情节，难点是学习词语“手舞足蹈、惭愧、驮。”
三、说活动准备
1、课件制作
2、场景布置：大树底下、山脚下、大海边、草原上。
四、说教法：
根据幼儿好奇、好问、好动、好模仿及具体形象思维占优势的特点，本次活动我主要采取以下几种教法。
1、启发引导法：
通过引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿理解故事。
2、创设多媒体情景直观法：
在活动中运用多媒体教学，符合幼儿爱看动画的特点。多媒体的声音，清晰美丽的画面，让孩子直接感知，从而更好的理解故事。
五、说学法
1、学观察：通过观看课件，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性，也激发了他们热爱大自然，热爱生活的情感。
2、学思考：
通过教师适当地提问，激发孩子们想象、思考、感受，发展幼儿的想象力。
六、说活动过程：
本次活动由三个环节构成，即“动——静——动”，这拉，有利于突破重难点，我是这样掌开教学思路的。
1、激发兴趣（第一环节）
活动开始，教师扮演松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠
2、组织教学，学习重点（第二环节）
这一环节是让幼儿理解掌握故事内容，也是完成教学重点的主要环节，可分为三个小部分：
（1）、视听结合，整体感知
通过观看电脑课件，幼儿园完整欣赏故事，使他们对故事内容有初步整体的印象。
设计提问：故事中有谁？会动的房子到底是怎么一回事？
（2）、一问一 答，紧扣重点
幼儿分片段观看，教师根据故事内容进行提问，启发引导，帮助幼儿具体感知，理解故事内容。
设计提问：小松鼠在哪里造了房子？房子造好了发生了什么事？小松鼠分别到了哪些地方？那儿美吗？引导幼儿学习用语言进行表述，并模仿自然界美妙的声音：风声、海浪声、马儿奔跑声。丰富词语：手舞足蹈接着，引导幼儿讨论：假如你是小松鼠，发现自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想？怎么说？
（3）、感官体验，融入情境
引导幼儿复述故事，边说边用肢体语言表现故事内容，感知故事中的画面。
3、再次感知，积累经验（第三环节）
此环节是让幼儿进入情境表演区，幼儿戴上头饰，根据故事内容进行表演，获得身临其境的感觉，从而更好的理解掌握故事内容。
最后，结束部分
让幼儿再次观看课件，完整听故事，然后组织幼儿讨论：小朋友，你能向故事中的小松鼠学习吗？为什么？接着，对幼儿进行行为教育，教育幼儿改掉粗心的毛病，养成无论做什么事情认真观察的好习惯。
结束部分这样安排的意图是借助多媒体立体声像的效果，让幼儿再次完整观看故事，给幼儿留下一个完整完美的讲述表象，同时，教师抓住时机对幼儿进行教育，进一步深化主题。
