小学语文毕业考试总复习计划(通用3篇)

小学语文毕业考试总复习计划 篇一

近年来，小学语文毕业考试的难度逐年增加，为了让学生能够更好地备考，制定一个科学合理的总复习计划就显得尤为重要。以下是一个小学语文毕业考试总复习计划的建议，希望能够对广大考生有所帮助。

首先，要做到有计划地进行复习。根据各个知识点的重要程度和难易程度，合理安排每天的复习时间。可以将语文知识按照课文内容、词语积累、阅读理解等方面进行分类，每天选择一两个重点进行集中复习。同时，要注意留出时间进行错题的复习和强化训练，以确保知识的掌握程度。

其次，针对不同考点，采用不同的复习方法。对于课文内容，可以通过朗读、背诵等方式巩固记忆；对于词语积累，可以通过单词卡片、词语分类等方式进行记忆；对于阅读理解，可以多进行模拟题训练，提高阅读理解的能力。同时，还可以利用各种辅助教材和资料进行拓展性的学习，如古诗词、名篇赏析等。

再次，要注重综合能力的训练。小学语文考试不仅仅是对知识点的考察，还包括对学生综合能力的考察。因此，在复习过程中要注重培养学生的分析、归纳、辨析等综合能力。可以通过让学生进行作文写作、阅读理解题、改错题等训练，提高学生的应试能力。

最后，要重视实际操作的训练。在小学语文考试中，有很多需要学生进行实际操作的题目，如填空题、改错题等。因此，要在复习过程中注重对这些题型的训练。可以通过模拟试卷、真题训练等方式进行实际操作的练习，提高学生的应试能力。

总之，一个科学合理的小学语文毕业考试总复习计划对于考生来说是非常重要的。通过有计划地进行复习，采用不同的复习方法，注重综合能力的训练，以及重视实际操作的训练，相信考生一定能够在考试中取得好成绩。

小学语文毕业考试总复习计划 篇二

随着小学语文毕业考试的临近，同学们都开始了紧张的备考工作。为了帮助同学们更好地备考，制定一个科学合理的总复习计划就显得尤为重要。以下是一个小学语文毕业考试总复习计划的建议，希望能够对同学们有所帮助。

首先，要合理安排复习时间。根据每个同学的学习情况和时间安排，制定一个合理的复习计划。可以将每天的时间分为不同的复习阶段，如早上集中复习课文内容，下午进行词语积累，晚上进行阅读理解等，以确保每个知识点都能够得到充分的复习。

其次，要注重基础知识的复习。小学语文的基础知识包括课文内容、词语积累、基础语法等。在复习过程中要注重对这些基础知识的巩固和记忆。可以通过反复朗读课文、记忆词语、复习语法等方式进行复习，以确保基础知识的掌握程度。

再次，要进行针对性的训练。根据小学语文考试的特点和难点，选取一些重点和难点进行有针对性的训练。可以通过模拟试卷、真题训练等方式进行针对性的复习，提高对考试题型的应对能力。

最后，要进行综合能力的训练。小学语文考试不仅仅是对知识点的考察，还包括对学生综合能力的考察。因此，在复习过程中要注重培养学生的综合能力。可以通过写作、阅读理解等方式进行综合能力的训练，提高学生的应试能力。

总之，一个科学合理的小学语文毕业考试总复习计划对于同学们来说是非常重要的。通过合理安排复习时间，注重基础知识的复习，进行针对性的训练，以及进行综合能力的训练，相信同学们一定能够在考试中取得好成绩。祝愿同学们考试顺利！

小学语文毕业考试总复习计划 篇三

小学语文毕业考试总复习计划

　　一，指导思想：

　　以原教学大纲，教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习。对班级的学生状况做详尽的分析，采取切实有效的措施，使好，中，差不同的学生都能得到提高。

　　二，复习目标：

　　（一），基础知识方面

　　1，能利用拼音帮助识字，阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。

　　2，掌握本册学的生字，要求读准字音，认清字形，了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。

　　3，查字典，会运用部首，音序，数笔画查字法熟练地查字。

　　4，辨别同音字，形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。

　　5，掌握个词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。

　　6，进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。

　　7，能够改写句子，修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。

　　8，进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

　　（二），阅读方面：

　　1，会背诵指定的课文。

　　2，能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想。

　　3，了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。

　　4，学会积累词语，养成良好的读书习惯。

　　（三），作文方面：

　　1，掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法。

　　2，掌握书信的正确格式和写作要领。

　　3，能写想像作文。

　　三，复习的内容：

　　（一），基础知识

　　1，汉语拼音

　　汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母，韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语，句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

　　2，汉字

　　原大纲和新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。新课程标准中提出小学阶段累计要"认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写"。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。

　　3，词语

　　词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。

　　4，句子

　　一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句，疑问句，感叹句，祈使句。

　　认识句子中所运用的修辞手法——比喻，拟人，排比，反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。

　　认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

　　要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当，句子成分残缺，前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点，字，词，句等）。

　　扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。

　　5，标点符号

　　能正确地运用句号，逗号，顿号，冒号，问号，感叹号，双引号，书名号，省略号。认识分号和破折号。标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用。

　　（二），阅读

　　在新《课程标准》中，共提出了11点要求。其主要的是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的要求，作一些说明：

　　（1）句子意思的'理解。

　　（2）给自然段划分层次。

　　（3）分段和概括段落大意。

　　（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。

　　（5）体会思想感情。实际上有三种情况：一句话，一段话，全文。有的体会作者的感情，有的是体会文中人物的感情。只要求体会感情的基调。

　　（6）回答问题。要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯。问题从性质来看，有三种类型：是什么怎么样（怎么写）为什么从回答问题的要求来看：有的问题的答案必须是求同的，或

　　背诵。主要是第十二册课本中要求背诵的课文，课后提出背诵自己喜欢的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

　　（三），写作

　　从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见，所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文，续写等。从习作的内容来看，有写人，记事（记叙一次活动），有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题，半命题，自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。