小学生课堂观察记录表(优选3篇)
小学生课堂观察记录表 篇一
观察日期：2022年10月8日
观察地点：XX小学二年级教室
观察目的：了解小学生在课堂中的表现和学习情况，以便提供更好的教学指导和帮助。
观察记录：
1. 学生表现：在整个课堂时间内，学生们表现得非常专注和积极。他们在老师的引导下，积极回答问题，踊跃发言，并且主动与同学合作完成各种任务。
2. 学习态度：学生们对待学习非常认真，课堂上没有出现迟到、早退或者玩手机等不良行为。大部分学生在课堂上都能够保持良好的学习态度，认真听讲并且积极参与课堂活动。
3. 学习成绩：观察期间，老师进行了一次小测验，学生们的表现非常出色。大部分学生能够独立完成题目，并且答案准确。在课堂讨论中，学生们也展现出了较强的思维能力和分析问题的能力。
4. 课堂氛围：整个课堂的氛围非常活跃和积极。学生们之间的互动频繁，能够积极分享自己的观点和经验。老师也能够耐心倾听每个学生的发言，并给予鼓励和肯定。
观察结论：
通过观察发现，小学生在课堂中表现出了良好的学习态度和积极的学习态度。他们能够专注听讲，积极参与课堂活动，并且在学习成绩上表现出色。课堂氛围活跃，学生之间的互动频繁，这有助于促进学生的思维发展和交流能力的提升。然而，也有个别学生在课堂上表现较为消极，需要进一步关注和引导。
小学生课堂观察记录表 篇二
观察日期：2022年10月15日
观察地点：XX小学四年级教室
观察目的：了解小学生在课堂中的学习情况和行为表现，为教学提供参考。
观察记录：
1. 学生表现：部分学生在课堂上表现得较为活跃和积极，他们能够主动回答问题，参与讨论，并与同学进行积极的合作。然而，也有少部分学生在课堂上比较安静，不太愿意与同学互动。
2. 学习态度：大部分学生对待学习态度较为认真，能够积极参与课堂活动。然而，也有个别学生在课堂上表现较为消极，缺乏主动性和参与度。
3. 学习成绩：观察期间，学生们进行了一次小测验。大部分学生能够独立完成题目，答案基本正确。然而，也有少部分学生在学习上表现较为薄弱，需要进一步帮助和指导。
4. 课堂氛围：整体课堂氛围较为平静，学生们之间的互动较少。课堂气氛相对较为沉闷，需要进一步增加互动和活动设计，以激发学生的学习兴趣。
观察结论：
通过观察发现，小学生在课堂中的表现和学习情况存在一定的差异。部分学生表现出了积极的学习态度和较好的学习成绩，而少部分学生在学习上较为薄弱，需要进一步帮助和指导。课堂氛围相对较为沉闷，需要增加互动和活动设计，以提升学生的学习兴趣和参与度。教师应根据观察结果，针对不同学生的特点和需求，提供个性化的教学指导和帮助，以促进每个学生的全面发展。
小学生课堂观察记录表 篇三
小学生课堂观察记录表
小学生课堂观察记录表怎么写？课堂观察是教师用以收集学生学习活动相关资料、分析学生学习结果达到教学目标程度、实施课堂学习测评的重要方法。
观察者：
观察视点
观察记录
1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？
没有通过预学暴露学习中问题，但是有让学生通过课前调查、观察残疾人的生活，目的是为这一课做了很好的铺垫。
2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？
能，如为了让学生亲身实践残疾人的生活，让学生扮演只用一只手拉拉链和扮演盲人去自己的座位拿课本----产生共鸣----回忆课前观察到的残疾人遇到的困难----观看身残志坚视频案例----受到启发----明理细讲----得到感悟----呼吁社会：人人要关爱残疾人。
3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？
教师的启发式提问很到位，能有效的促使学生思考，引导学生确定回答问题的方向。但也有一些无效的提问，如不断的重复“对于残疾人来说”学生会自觉的说“很难”。
4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？
能，老师示范了很多手语，也展示了很多有效课件，帮助学生更有效的理解本节课的主题“生活中我们都要用恰当的方式方法去帮助那些需要我们帮助的残疾人”
5.变式训练：能否分层设计变式训练题？
能。每次小游戏“训练”----观看身残志坚视频案例----让学生体验残疾人的生活之难，产生帮助残疾人的愿望----看课本内容，让学生说出帮助残疾人的理由----课件出示练习题，让学生先写，然后再畅所欲言---变式训练题（举例帮助残疾人方式方法不对的例子）---引起帮助残疾人要讲究方式方法。
6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？
能够很好的'进行当堂检测，通过提问不同的问题，评价不同的回答，及时的了解学生的学习情况，引导学生更好的体会本课学习的主题。
7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？
能。通过让学生进行
补充视点：
多让学生说说自己身边的事例，从中受到感悟。
教学改进建议：
如果在课前准备时能发现学生生活周围有身残志坚的事例，能把身边的活生生的资源引进课堂效果会更好。
