小学教师校本培训总结(优选3篇)

小学教师校本培训总结 篇一

校本培训是指学校内部组织的教师培训活动，旨在提高教师的专业能力、教学水平和教育教学研究能力。经过本次小学教师校本培训，我深刻感受到了其对于教师个人发展和学校整体提升的重要性。以下是我对于本次培训的总结和体会。

首先，本次培训的内容非常丰富多样。培训涵盖了教育教学理论知识、教学方法与技巧、学科知识的更新等方面。通过讲座、讨论、案例分析、教学观摩等多种形式，我们学习了一系列实用的教学模式和策略，了解了最新的教育理念和教育改革的方向。培训内容的多样性和针对性使我们能够有针对性地提升自己的教学能力，满足学生多样化的学习需求。

其次，培训过程中的互动和交流非常丰富。在培训中，我们有机会与来自不同学校的教师进行交流和互动，分享各自的教学经验和教学成果。通过与他们的交流，我收获了很多新的教学思路和方法。同时，我们还有机会与培训专家进行面对面的交流和互动，解答疑惑，深入探讨教育教学问题。这种互动和交流的机会让我感受到了师者相长的力量，也激发了我进一步提升自己的热情。

再次，培训的实践环节非常丰富。除了理论学习之外，我们还有机会参观其他学校的教学实践，观摩其他教师的课堂教学。这种实践环节的设置，让我们能够亲眼见到其他教师的教学实践，了解到不同学校的教学特点和优秀教师的教学风格。同时，我们还有机会进行教学设计和实践，将所学的理论知识应用到实际教学中。这样的实践环节，使我们能够更好地将所学的知识运用到实际教学中，提高自己的教学水平。

最后，本次培训还注重了个人发展和团队合作的培养。在培训中，我们不仅学习了个人的教学能力提升，还加强了团队协作和合作的意识。通过小组讨论和合作，我们能够更好地发挥各自的优势，共同解决教学中的问题。这样的团队合作，不仅能够提高教师的个人能力，还能够促进学校整体教育教学水平的提升。

综上所述，本次小学教师校本培训给我留下了深刻的印象。通过这次培训，我不仅学到了很多实用的教学方法和策略，还提高了自己的教学水平和教育教学研究能力。我相信，在今后的教育教学工作中，我将能够更好地应用所学的知识，提高学生的学习效果，为学校的发展做出更大的贡献。

小学教师校本培训总结 篇二

本次小学教师校本培训，让我受益匪浅。通过培训，我深刻认识到教师的专业发展和教育教学水平的提高对于学校整体发展的重要性。以下是我对于本次培训的总结和体会。

首先，本次培训突出了实效性。培训内容紧密结合学校教育教学实际，注重提高教师的实践能力和应用能力。培训中的案例分析、教学观摩等环节，让我们能够亲眼见到其他教师的教学实践，了解到不同学校的教学特点和优秀教师的教学风格。通过与他们的交流和互动，我们能够学习到更多的实践经验和教学策略。同时，培训还注重了培养教师的创新精神和实践能力，通过教学设计和实践环节，让我们能够将所学的理论知识应用到实际教学中，提高自己的教学水平。

其次，培训注重了个人发展和团队合作的培养。在培训中，我们不仅学习了个人的教学能力提升，还加强了团队协作和合作的意识。通过小组讨论和合作，我们能够更好地发挥各自的优势，共同解决教学中的问题。这样的团队合作，不仅能够提高教师的个人能力，还能够促进学校整体教育教学水平的提升。同时，培训还注重了教师的个人发展，通过讲座和研讨会等形式，让我们了解到最新的教育理念和教育改革的方向。这样的个人发展机会，可以激发教师的热情和创造力，提高教师的教育教学研究能力。

最后，培训注重了师者相长的理念。在培训中，我们有机会与来自不同学校的教师进行交流和互动，分享各自的教学经验和教学成果。通过与他们的交流，我收获了很多新的教学思路和方法。同时，我们还有机会与培训专家进行面对面的交流和互动，解答疑惑，深入探讨教育教学问题。这种互动和交流的机会让我感受到了师者相长的力量，也激发了我进一步提升自己的热情。

综上所述，通过本次小学教师校本培训，我深刻认识到教师的专业发展对于学校整体发展的重要性。我将继续努力提升自己的教学能力和教育教学研究能力，为学校的发展做出更大的贡献。

小学教师校本培训总结 篇三

小学教师校本培训总结

　　本年度，我参加各种校本培训，观摩了多节优质课学习等等。学习了先进的教育理论，也和我学校的优秀教师进行了面对面的交流，可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。我上了四年级数学课，在教学中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。，我能够虚心向一些经验丰富的优秀教师请教，积极地参与学校的教研活动，并认真上了一节公开课。经过培训、实习、实践，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下：

　　一、更新教育观念。

　　这次校本的培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路!我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了，而要想成为一名优秀教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。所以回到课堂后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。我更注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。

　　作为一名小学教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导小学的教学工作。通过培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己;每上一节课我都认真地准备，精心设计，通过利用农远工程资源、网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。

　　美国心理学家波斯纳认为：没有反思的'经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思，那么，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。因此，现在，我的教学更注重反思了，我上完每节课都认真反思，反思这节课成功地方和不足的地方，有哪些地方要改进，写好课后小记，单元小结。

　　二、做好课改中教师角色的转变

　　1、权威者转向参与者,激励者

　　要培养学生创新意识,并使之逐渐形成新能力,要求教师放下权威,师长的架子,以一个普通参与者的身份与学生共同研究,共同探讨教学中的各种问题,使学生勇于挑战课本,挑战教师,挑战权威。

　　2.向专家型转变

　　未来教育需要“专家型”的教师,这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。

　　我将在今后的工作中努力改善自身，勇