幼儿园中班观察笔记5篇【精选3篇】
幼儿园中班观察笔记5篇 篇一
标题：幼儿园中班观察笔记-绘画活动
字数：618
观察日期：2021年5月10日
观察目标：幼儿园中班绘画活动
观察内容：
今天在幼儿园中班进行了一次绘画活动。活动开始前，老师先给每个孩子发放了一张画纸、一支画笔和一盒彩色蜡笔。孩子们坐在桌子前，迫不及待地等待着活动的开始。
活动开始后，老师先给孩子们示范了如何使用彩色蜡笔进行涂鸦。她告诉孩子们可以用不同的颜色画出自己喜欢的图案和故事。孩子们听得很认真，纷纷拿起画笔开始动手。
在观察的过程中，我发现孩子们的绘画技巧和创意都有所不同。有些孩子喜欢用大力气画出浓郁的颜色，有些孩子则喜欢用轻柔的笔触描绘细节。他们根据自己的喜好和想象力，创作出了各种各样的作品，有的是动物、植物，有的是家庭场景，还有的是抽象的图案。
在观察的过程中，我还注意到了孩子们之间的互动。有的孩子主动邀请其他同学和他们一起画画，他们互相交流和分享创作的乐趣。有的孩子则独自专注地画着自己的作品，享受着独处的快乐。
整个绘画活动持续了大约一个小时，孩子们在这个过程中表现出了极大的兴趣和参与度。他们用画笔挥洒着属于自己的色彩，展示出了自己的个性和想象力。活动结束后，孩子们纷纷站起来，将自己的作品展示给老师和其他同学。大家互相称赞，分享着彼此的创作心得。
观察结论：
通过这次观察，我认识到绘画活动对幼儿的发展有着重要的作用。它不仅可以培养孩子们的创造力和想象力，还可以提高他们的手眼协调能力和细节观察能力。同时，绘画活动也为孩子们提供了展示自己的机会，增强了他们的自信心和表达能力。
幼儿园中班观察笔记5篇 篇二
标题：幼儿园中班观察笔记-自由玩耍活动
字数：635
观察日期：2021年5月15日
观察目标：幼儿园中班自由玩耍活动
观察内容：
今天在幼儿园中班进行了一次自由玩耍活动。活动开始后，孩子们迅速分散到不同的游戏区域，开始玩耍。
在观察的过程中，我注意到孩子们参与的游戏种类很多，如角色扮演游戏、积木搭建、拼图、玩具车赛跑等。孩子们自由选择自己感兴趣的游戏，有的孩子喜欢玩角色扮演游戏，他们穿上不同的服装，扮演不同的角色，互相扮演对话，表达自己的想象和创意。有的孩子则喜欢玩积木搭建，他们用积木构建出各种各样的建筑和形状，锻炼手眼协调能力和空间想象力。还有的孩子喜欢玩拼图，他们认真地找寻每一块拼图的位置，锻炼观察力和集中注意力。
在观察的过程中，我还注意到孩子们之间的互动。有的孩子主动邀请其他同学一起进行游戏，他们互相协作，分享游戏的乐趣。有的孩子则独自专注地玩耍，享受着独处的快乐。在一些游戏中，孩子们还进行了小小的竞赛，比如玩具车赛跑，他们争先恐后地向前奔跑，展现出了竞争意识和团队合作精神。
整个自由玩耍活动持续了大约一个小时，孩子们在这个过程中表现出了极大的兴趣和参与度。他们尽情地享受着自由玩耍的乐趣，展示出了自己的个性和创造力。活动结束后，孩子们纷纷站起来，互相分享他们的游戏心得和收获。
观察结论：
通过这次观察，我认识到自由玩耍活动对幼儿的发展有着重要的作用。它不仅可以培养孩子们的创造力和想象力，还可以提高他们的社交能力和合作精神。同时，自由玩耍活动也为孩子们提供了发挥个性和表达自己的机会，增强了他们的自信心和表达能力。
幼儿园中班观察笔记5篇 篇三
幼儿养成教育的资料包括的面很广：爱祖国、讲卫生、懂礼貌、礼貌进餐、遵守公德、良好的学习生活习惯等等。陈鹤琴先生说“人类的动作十之五六这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以，幼年时代，应当个性注重习惯的养成。下面小编给大家带来关于幼儿园中班观察笔记，方便大家学习。
幼儿园中班观察笔记1
教学方法机动灵活，才有必须的启迪意义
幼儿园的日常活动中出现的一些偶发事例，往往是教师意想不到的，这就要求教师要学会控制自我，处变不惊，用机动、灵活的方法，及时地引导幼儿联想，巧妙地转移幼儿的注意力。如教师正在组织户外体育活动“练习听信号走”，天上南飞的大雁引起了幼儿的注意，幼儿兴奋地议论着，对教师的话根本听不进去，教师可暂时中止活动，加入到幼儿行列中，同幼儿一齐观察南飞的雁群，并
幼儿园中班观察笔记2
不要剥夺孩子玩泥的天性
泥土滋养人类，也孕育了人类文化，孩子爱玩泥巴似乎是人类的天性。原本土生土长的农村孩子，却远离了乡土气息，在家长和教师的“呵护”下，孩子很少沾上一点土珠，就连幼儿园开展的泥工活动也是由橡皮泥代替，时间长了孩子也会厌烦。
这次泥工活动，我破例为大班孩子们准备了粘土，当我课前在准备和泥时，不知不觉的孩子们围在了我身边。一个、两个、三个……泥团摆在了地上。甜甜发话了：“教师，您要干什么?”我说：“你们猜猜看。”大多数孩子说不明白，行行小朋友说：“是为我们准备的吗?”我夸奖：“你真聪明，愿意玩吗?”孩子们在一旁拍着手说：“愿意——!”当把一个个泥团分给孩子们，他们入获得宝拿着心爱的泥团，学着教师的样貌揉啊、团啊……，不用做任何的讲解。我做起了小时候——东道上，西道上，都来看我花爆仗“啪”——，孩子的花爆仗也一个之后一个响起来，“耶——”东胡同，西胡同，都来给我补补丁，这时你给我补，我给你补……。之后，启发孩子做一件自我喜欢的物品，一会儿功夫，飞机、汽车、房子、各种动物、餐具等等展显在面前。带领孩子们进行了泥塑展示，当让孩子们把作品摆在泥工区时，浩浩小朋友说：“教师，什么时候再玩?”婷婷恳求说：“教师，再玩会儿吧?”……。我无奈的告诉他们：“以后泥工活动，我们继续玩泥巴，好吗?”看到孩子们那欢呼雀跃劲，是无法用语言来形容。
经过这次玩泥巴，看到了自然资源和民间艺术活动的魅力，不但能给孩子们带来无穷的乐趣，并且丰富了孩子的知识面，还培养了孩子们的合作精神。
幼儿园中班观察笔记3
为孩子创造表现机会
我班幼儿尹中玉是一个很聪明的孩子，对于教师提出的问题她心里都明白，可是几乎从来不主动举手发言，即使教师请她，她也不愿意把自我明白的告诉大家，可是与小朋友在一齐时，又说又笑，由此看来其实她不内向。在活动中我有意的经常提问她，以为多提问多鼓励她就会回答的，可是恰恰相反，还是不起作用。
遇到这样的幼儿，经过仔细分析，我实施了如下方法：首先搞好师幼关系，仅有建立良好的师幼关系，使幼儿心目中产生对教师的信任感，做幼儿的知心朋友，构成良好的教育基础，幼儿就会喜欢教师，并愿意与教师沟通。所以在日常生活中，教师在学习、生活中多关心、体贴孩子，孩子感受到来自教师的那份爱、那份关怀，自然也会和教师沟通。
再是家园合作共同培养，家长应当进取配合教师，进一步训练幼儿的说话本事，在任何时候，都不要压抑孩子天真的本性，给孩子创造表达表现的机会，提高幼儿主动表达的兴趣。让幼儿享受成功的欢乐，塑造自信。既使有一点点提高，也要给予鼓励。
其次，正面引导幼儿，让幼儿获得自信心，让幼儿在支持、鼓励中去创造表现，相信更适宜。用自我的一颗爱心，一双慧眼，及时发现像尹中玉这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。帮忙他们树立自信心，克服胆怯心理。例如教师说：“没什么，试一试，错了也没关系。”如对幼儿说：“你真棒，回答的真好。”“你是这样认为的。”孩子会有“教师支持我”、“我能行”的喜悦与自豪感，最终会主动的表达。还能够用奖励小红花等方法激发孩子去表现，再者孩子需要时也能够给他一点提示。
幼儿园中班观察笔记4
适当延续教育过程，能够进一步培养幼儿的兴趣
夏天雨过天晴后出现的美丽的彩虹往往会成为孩子们议论的焦点。教师可用提问的方式，引导幼儿观察彩虹的形状，再引导观察彩虹的颜色，教给幼儿红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的名称。还能够巧妙地引导幼儿讨论彩虹构成和消失的原因等。对这种随机教育，幼儿很感兴趣，参加的进取性也高。教师可在彩虹消失后延续教育过程，如带领幼儿面向太阳用口喷水，观察出现的小小彩虹，进一步巩固所掌握的知识。再如，当孩子们一时对某一小动物如七星瓢虫等产生兴趣，自发地围在一齐议论不停时，教师可引导幼儿观察，对一些知识性的问题暂不告诉正确答案，而是让幼儿把小动物带回自然角，继续观察，教师可经过查找有关的资料。发动幼儿回家问家长，使幼儿掌握的知识更规范、正确、丰富。
幼儿园中班观察笔记5
童心是与幼儿沟通的桥梁
作为一名幼儿教师，我觉得不但要有爱心，更重要的是要有一颗童心。
每个孩子都爱看动画片，最近孩子们议论最多的是《喜羊羊和灰太狼》，一议论起来，一个个可来劲了，有时因为一个细节把小脸都争红了，我也爱看动画片，象《猫和老鼠》，《金刚葫芦娃》等，我都看了不止一遍，动画片我每一天不误。
一天范晨阳，刘文睿等一些小朋友正在议论“喜羊羊和灰太狼”，我走进去和他们一齐议论起来，开始他们一愣，一个个惊慌失措的看着我，随后便兴奋地同我一齐讨论起来。看着他们一张张可爱的小脸我可高兴了，因为此时我明白，我和孩子们已经没有了距离。一次范晨阳的妈妈对我说：“我们范晨阳回家很高兴地说‘我们教师也喜欢看喜羊羊和灰太狼，我很喜欢我们教师’。”
是的，我明白我与孩子之间没有距离，是因为我有一颗童心，童心是与幼儿沟通的最好桥梁。从那以后，我和孩子们的距离更近了，心贴的更紧了，让我们所有的幼儿教师都架起与孩子之间的那座童心桥吧!
幼儿园中班观察笔记5篇
