幼儿园大班科学教案《水的变化》【通用4篇】

幼儿园大班科学教案《水的变化》 篇一：水的三态变化

导入：老师拿出一个杯子，里面装满了水。老师问孩子们：“你们知道水有什么样的变化吗？”孩子们纷纷摇头表示不知道。

一、观察实验

1. 老师将杯子里的水倒入一个锅中，然后放在火上烧开。

2. 等待水烧开后，老师将火关掉，然后用一个碗接住锅里的蒸汽。

3. 老师将碗里的蒸汽放在冷水中，孩子们观察蒸汽变成了水滴。

二、讨论与总结

1. 老师引导孩子们回忆观察实验的过程，询问他们观察到了什么变化。

2. 孩子们纷纷回答：“水变成了蒸汽，然后又变成了水滴。”

3. 老师总结说：“水可以在不同的温度下发生三态变化，从液态变成气态叫做蒸发，从气态变成液态叫做凝结。”

三、延伸活动

1. 老师示范孩子们用一块湿布放在阳光下晾干。

2. 孩子们观察湿布逐渐变干的过程，并讨论发生了什么变化。

3. 老师引导孩子们说出“水变成了水蒸气，然后消失了。”的结论。

四、小结

通过这个实验和讨论，孩子们了解到水可以在不同的温度下发生三态变化，并且学会了一些相关的科学术语。在延伸活动中，他们进一步观察了水的蒸发过程，加深了对水的变化的理解。

幼儿园大班科学教案《水的变化》 篇二：水的循环

导入：老师拿出一个玻璃杯，里面装满了水，然后问孩子们：“你们知道水会发生什么样的变化吗？”孩子们纷纷摇头表示不知道。

一、观察实验

1. 老师将杯子里的水倒入一个锅中，然后放在火上烧开。

2. 等待水烧开后，老师将火关掉，然后用一个盖子盖住锅，孩子们观察到锅上的水蒸气聚集在盖子上形成了水滴。

3. 老师将盖子上的水滴滴入另一个玻璃杯中，孩子们看到水滴又变成了液体。

二、讨论与总结

1. 老师引导孩子们回忆观察实验的过程，询问他们观察到了什么变化。

2. 孩子们纷纷回答：“水变成了蒸汽，然后又变成了水滴。”

3. 老师总结说：“水可以在不同的温度下发生三态变化，并且水蒸气可以再次凝结成液体。”

三、延伸活动

1. 老师给每个孩子发放一张纸，让他们用水彩笔画一幅图画。

2. 老师将所有的画放在阳台上晾干，孩子们观察画变干的过程，并讨论发生了什么变化。

3. 老师引导孩子们说出“水从液态变成了气态，然后又从气态变成了液态。”的结论。

四、小结

通过这个实验和讨论，孩子们进一步了解到水可以在不同的温度下发生三态变化，并且学习到了水的循环过程。在延伸活动中，他们通过观察画变干的过程，加深了对水的变化和循环的理解。

幼儿园大班科学教案《水的变化》 篇三

　　活动设计背景

　　寒冷冬季，教室玻璃窗上时常会出现一些水雾，幼儿用嘴吹一下，那些水雾变得更明显，用手指摸会清楚的出现一些印记。于是早上入园孩子们总围到窗子边很好奇地对着玻璃吹气，接着用小手画画，玩得非常开心。我想：孩子们对这现象很感兴趣，设计一堂科学活动《水的变化》，他们会有更大的积极性。于是，我设计了这堂科学活动《水的变化》。

　　活动目标

　　1、幼儿能够知道水的三态在一定的条件下可以相互转换。

　　2、幼儿对科学探索活动产生浓厚的兴趣，乐于发现平时生活中有趣的'科学现象。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、主动参与实验探索。

　　教学重点、难点

　　观察、感知水的三态及三态的变化条件

　　活动准备

　　冰、水、酒精灯、烧杯、酒精炉架、夹子、火柴

　　活动过程

　　1、开始环节

　　根据幼儿平时发现的生活现象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是雾蒙蒙的，在雾蒙蒙的玻璃上可以画画。引起幼儿活动的兴趣，启发幼儿思考：为什么会有这种现象?是什么季节才会有这种现象?

　　2、基本环节

　　教师根据幼儿回答问题的情况小结：我们吹出的热气遇到玻璃上的冷空气，就会凝结在玻璃上，形成一层水汽。然后出示实验需要的器材，引导幼儿在老师的提醒下猜猜会出现什么情况，然后教师用实验验证，引导幼儿探索。实验过程：用夹子取一块冰放在烧杯中，请幼儿仔细观察，然后用火柴点燃酒精灯，把装了冰的烧杯用酒精炉架固定，请幼儿观察冰慢慢变成水，然后蒸发的过程。

　　3、结束环节

　　教师总结实验结果：烧杯里面的冰慢慢变成水，然后水慢慢蒸发，烧杯里面有水蒸气冒出来，用一个烧杯收集起

来，水蒸气又变成了水，然后把水放到冰箱里面，又变成了冰地这个循环的过程。

幼儿园大班科学教案《水的变化》 篇四

　　教学目标：

　　1、了解水的三态变化。

　　2、发展幼儿的观察力体验探索的乐趣。

　　教学准备：

　　冰块若干 干湿毛巾两块 脸盆4个 镜子每人一个 灯笼一个 电水壶一把

　　热水许多 多媒体课件《小水滴的旅行》

　　教学重点难点：

　　知道水在自然界存在固体、液体、气体三种状态。

　　教学过程：

　　一导入课题。

　　出示灯笼请幼儿猜灯谜：不洗不脏，越洗越脏，洗它不能吃，不洗反能尝.(水)

　　幼儿自由讨论

　　教师提问问题

　　1、水能变成什么?

　　2、天上为什么下雨?

　　3、出示干湿毛巾请幼儿讨论湿毛巾怎样变干，毛巾上的水哪去了?

　　：小朋友说了那么多水的变化到底水是怎么变得呢?小朋友做实验后就明白了。

　　二 做实验

　　实验一把冰块放到热水中观察冰块的变化，幼儿自由讨论，并把结果记录在纸上。

　　教师：冰受热变成了水

　　实验二教师在电壶中加少量的水并加热，请幼儿讨论水加热变成什么?并把结果记录在纸上。

　　教师：水受热变成水蒸气

　　实验三首先让幼儿摸一下镜子的感觉,照一照自己在镜子里的样子，然后把镜子放到热水盆上面一会儿，观察镜子与以前有什么不同。幼儿自由讨论并把结果记录纸上。

　　教师：水蒸汽遇冷变成水。

　　请几名幼儿把画好的统计表讲解一下并对做的比较好的幼儿给予鼓励。

　　教师：冰受热变成水，水受热变成水蒸气

　　三观看媒体课件

　　观看多媒体课件《小水滴的旅行》边看边提问：

　　小水滴的家是什么地方?太阳公公放出万道金光小水滴发生了什么变化?冷风一吹水蒸气变什么什么?冷风继续吹云彩里的小水滴有什么变化?使幼儿加深对水的三太变化的了解。