幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》(实用6篇)

幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》 篇一

在幼儿园的音乐教室里，老师为小班的孩子们准备了一堂有趣的音乐课。这节课的主题是《小青蛙找家》。通过这首欢快的歌曲，老师希望能够培养孩子们的音乐感知能力，同时也引导他们学会合作与分享。

课程开始前，老师向孩子们展示了一张插图，上面画着一只可爱的小青蛙。老师请孩子们观察这只小青蛙，问他们是否知道小青蛙的特点和生活环境。孩子们纷纷举手回答，有的说小青蛙长着四只腿，有的说小青蛙住在水里。通过这个小小的互动环节，孩子们对小青蛙有了初步的认识。

接下来，老师向孩子们介绍了《小青蛙找家》这首歌曲。老师先带领孩子们一起唱了一遍歌曲的主旋律，让孩子们熟悉歌曲的节奏和旋律。然后，老师教授了歌曲的歌词。通过反复的学唱，孩子们逐渐掌握了歌曲的内容。

接下来，老师分成几组，每组给予一些道具，如小青蛙的玩具、花朵、小树等。每个组的孩子们根据歌曲的内容，自由选择和安排道具，准备表演一段与歌曲相配合的小舞蹈。老师鼓励孩子们展示自己的创意和想象力，同时也要求他们在表演中要保持协调和合作。

在小班的音乐教室里，孩子们充满活力地表演着《小青蛙找家》。他们用自己的身体语言和道具，生动地展示了小青蛙找家的过程。有的孩子扮演小青蛙跳跃，有的孩子扮演花朵和小树，为小青蛙提供了栖息的地方。每个小组的表演都各具特色，充满了童真和创意。

在表演结束后，老师对孩子们的表现给予了充分的肯定和鼓励。她指出孩子们在表演中展示了良好的合作精神和创造力，并表扬了他们的努力和成果。最后，老师鼓励孩子们继续努力，尽情享受音乐的魅力，并希望他们能够用音乐来传递快乐和友爱。

通过这堂音乐课，孩子们不仅学会了一首有趣的歌曲，还锻炼了自己的音乐感知能力和表演能力。同时，他们也学会了合作与分享，体验到了团队合作的快乐。这堂音乐课不仅丰富了孩子们的音乐素养，也培养了他们的情感与社交能力。

幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》 篇二

在幼儿园的音乐教室里，一首欢快的歌曲《小青蛙找家》响起，小班的孩子们都兴奋地开始跟着节奏一起摇摆。这堂音乐课的目的是通过这首歌曲，帮助孩子们培养音乐感知能力，同时也引导他们学会合作与分享。

在课程开始前，老师向孩子们介绍了《小青蛙找家》这首歌曲。她请孩子们仔细观察歌曲的歌词，并带领他们一起唱了一遍主旋律。孩子们听着欢快的音乐，跟着老师一起唱歌，兴致勃勃。

接着，老师为孩子们准备了一些道具，如小青蛙的玩具、花朵、小树等。她将孩子们分成几组，每组负责准备一段与歌曲相配合的小舞蹈。老师鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力，自由选择和安排道具，并且要求他们在表演中要保持协调和合作。

在小班的音乐教室里，孩子们兴高采烈地进行着表演。有的孩子扮演小青蛙跳跃，有的孩子扮演花朵和小树，为小青蛙提供了栖息的地方。孩子们用自己的身体语言和道具，生动地展示了小青蛙找家的过程。每个小组的表演都不尽相同，充满了童真和创意。

在表演结束后，孩子们都兴奋地鼓掌，表达对其他组的赞赏和喜爱。老师对孩子们的表现给予了充分的肯定和鼓励。她指出孩子们在表演中展示了良好的合作精神和创造力，并鼓励他们继续努力，用音乐来传递快乐和友爱。

通过这堂音乐课，孩子们不仅学会了一首有趣的歌曲，还锻炼了自己的音乐感知能力和表演能力。同时，他们也学会了合作与分享，体验到了团队合作的快乐。这堂音乐课不仅丰富了孩子们的音乐素养，也培养了他们的情感与社交能力。孩子们在欢快的音乐中成长，收获了快乐和友爱。

幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》 篇三

　　活动目标

　　1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

　　2、培养幼儿的身体协调性，节奏感。

　　3、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　教学重点、难点

　　教学重点：幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

　　教学难点：幼儿能边唱边跳，表演歌曲。

　　活动准备

　　青蛙头饰、荷叶道具、课件（小青蛙找家）、青蛙图片

　　活动过程

　　导入新课：请大家猜一条谜语：。（青蛙图片）。

　　一、动物模仿，激发兴趣

　　幼儿模仿小青蛙的动作；（跳跳）

　　幼儿模仿小青蛙的叫声。（呱呱）

　　二、节奏游戏，感受新知

　　1、理解歌词内容：

　　教师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容。

　　2、学唱歌曲：

　　课件《小青蛙找家》歌曲，激发幼儿兴趣。

　　教师大声演唱歌曲，小朋友跟唱。

　　教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。

　　3、布置场景，小朋友们带上头饰来做《小青蛙找家》的音乐游戏。创设了一种和谐积极的课堂气氛，幼儿相互学习、大胆表演。

　　附歌曲：

　　小青蛙找家

　　一只小青蛙，要呀要回家。

　　跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，

　　跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。

小青蛙回到了家，呱！

　　教学反思

　　《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》 篇四

　　活动名称：

　　《小青蛙找家》。

　　活动目标：

　　1、在教师的引导下，借助于图谱的形式，学习2/4拍的节奏型。

　　2、感受律动游戏的快乐。

　　3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　4、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　活动准备：

　　课件、荷叶图谱、音乐。

　　活动过程：

　　一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。

　　二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳跃的本领。

　　1、引导幼儿学习第一种本领。

　　2、幼儿练习青蛙跳。

　　3、学习第二种本领。

　　4、幼儿练习青蛙跳。

　　5、将两种本领合在一起，带领幼儿跳跃。

　　三、游戏活动。

　　1、分组让幼儿练习跳跃。

　　2、播放音乐，与幼儿一起跳跃。

　　四、活动结束。

幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》 篇五

　　教材分析：

　　《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，歌曲描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。这首歌曲说唱交替，歌词短小，通俗易懂，琅琅上口，比较适合中班幼儿演唱、游戏。在说白部分设计了动作跳跳呱呱，同时利用图谱进行节奏练习，让幼儿边观察图谱，边通过自己的语言和动作表现对音乐节奏的感知，让幼儿并且喜欢学唱、喜欢游戏。

　　活动目标：

　　1、学习用自然好听的声音看图谱学唱歌曲，感受｜｜和｜｜的节奏。

　　2、喜欢音乐游戏，能积极主动参与游戏，体验与同伴一起游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、《小青蛙找家》音乐、歌曲图谱。

　　2、在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圆形、三角形、正方形胸卡若干。

　　活动过程：

　　一、小青蛙迷路了

　　1、师幼一起听歌曲伴奏进活动室。

　　2、看图谱念歌词

　　（听青蛙呱呱叫的声音）咦，这是谁在叫呀？小青蛙，你怎么了？

　　出示图谱，引导幼儿发现图谱的秘密。

　　幼儿看图谱学念歌词，重点练习独白的节奏。

　　二、学唱歌曲“小青蛙找家”

　　1、整体感知歌曲。

　　2、幼儿学唱歌曲。

　　3、幼儿表演歌曲。

　　三、音乐游戏“小青蛙找家”

　　1、教师出示道具，并简单介绍。（青蛙家的形状、胸卡及作用）

　　介绍游戏规则：幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”，当唱到最后一句“小青蛙，回到家”时，请幼儿根据自己的胸卡形状跳到相同形状“家”里。

　　2、师幼一起跟着音乐玩游戏数遍。

　　四、结束活动：小青蛙们都找到了自己的家，真高兴，现在和妈妈一起去田野里捉害虫吧！

　　通过富有童趣的情节，将孩子带入情境中。同时利用图谱进行节奏练习，引导幼儿边观察图谱，边通过自己的语言和动作表现对音乐节奏的感知。

　　欣赏、感知歌曲，激发幼儿学唱的兴趣；表演环节，鼓励幼儿自己创编动作，为游戏做好铺垫。

　　在游戏中，为幼儿设计了不同形状、不同颜色的图形，层层递进，让幼儿自主选择图形参加游戏，体现幼儿的自主性。

幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》 篇六

　　教学目标：

　　1、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。

　　2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。

　　3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。

　　教学重点

：

　　学唱歌曲并进行游戏和创编活动。

　　教学难点：

　　1,采用不同的表现方式进行歌词编创活动。

　　一、学生听着《小青蛙》进入教室。

　　二、导言:

　　同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一

　　下吗?(多媒体出示谜语)妈妈有腿没有尾，

　　儿子有尾没有腿，

　　儿子长成妈妈样，

　　断掉尾巴长出腿。(打一动物)

　　回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……

　　同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？

　　2向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。

　　跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱(引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)

　　3创编动作

　　有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰

　　三、学唱歌曲：

　　1小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来，听!它们在唱什么呢?(录音机范唱)(开光盘课件,小青蛙找家)

　　2展示歌词，学习按节奏读歌词。

　　3学唱歌曲。

　　4全体学生演唱

　　5歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动作,引导学生理解歌曲意境.逐句唱

　　带入感情,完整演唱:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！(电子琴伴奏)

　　唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。(带入小青蛙的动作,跟着课件再唱)

　　四、音乐游戏《小青蛙找家》。

　　真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿请你们一起出来表演，好吗？(表演)

　　他们做的太棒了，让我们大家也忍不住想随着他们一起来找家了.小青蛙们,你们愿意带着我们一起来找家吗?(律动)

　　五、编创歌曲：

　　小青蛙们,找到了家，你们开心吗?森林里其他的小动物听到你们美妙的歌声,也来了。他们说,也想有一首自己的歌，想请你们帮忙编一首这样的歌,可以吗？

　　瞧!有一只小鸟已经飞到了老师的身边，(出示小鸟的图片)所以我给他编了一首《小黄莺找家》。听！（教师声情并茂的范唱）

　　其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。

　　（请组长举起小动物头像）

　　师：你身边的小动物可爱吗？现在就让我们来看看一看，哪个小组的同学们最团结、最聪明，给它们编出的歌曲最好听。]

　　（学生分组编创，教师巡回指导）

　　师：时间到了,同学们都编好了吗？

　　（请各小组以各种形式表演、汇报）

　　师：你们觉得他们演的怎样，请把你认为演的最好的小组悄悄记在心里，等到下课以后，再把你手中的.小花送给他们。比一比，哪个小组得到的小花最多.

　　六、小结：

　　今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室)