初二政治上册教学计划(优秀6篇)
初二政治上册教学计划 篇一
政治是培养学生国家观念和公民意识的一门重要学科,对学生的思想品德和社会责任感的培养具有重要作用。为了有效地开展初二政治上册的教学工作,制定了以下教学计划。
一、教学目标
1. 知识目标:全面了解中国共产党的发展历程、党的基本知识、党的组织和纪律以及党员的权利和义务。
2. 能力目标:培养学生的分析问题和解决问题的能力,提高学生的思辨和批判思维能力。
3. 情感目标:培养学生的爱国主义情感,增强学生的国家观念和社会责任感。
二、教学内容
1. 第一单元:中国共产党的发展历程
主要内容:中国共产党的成立和发展历程、中国共产党的党史、中国共产党的党旗党徽党歌。
教学方法:课堂讲授、小组讨论、学生自主学习等。
2. 第二单元:党的基本知识
主要内容:党的性质和宗旨、党的指导思想、党的组成和党员条件。
教学方法:课堂讲授、角色扮演、案例分析等。
3. 第三单元:党的组织和纪律
主要内容:党的组织机构、党的纪律和党的监督。
教学方法:课堂讲授、小组合作、学生展示等。
4. 第四单元:党员的权利和义务
主要内容:党员的权利、党员的义务和党员的责任。
教学方法:课堂讲授、小组讨论、学生展示等。
三、教学方法
1. 启发式教学:通过提问、讨论、案例分析等方式激发学生的学习兴趣,培养学生的分析问题和解决问题的能力。
2. 探究式学习:引导学生主动参与课堂活动,通过自主学习和小组合作的方式培养学生的思辨和批判思维能力。
3. 实践活动:组织学生参观党组织活动,参与社区志愿服务等实践活动,培养学生的社会责任感和实践能力。
四、教学评估
1. 课堂表现:通过观察学生的课堂参与和表现,评估学生的学习态度和学习能力。
2. 作业评估:通过批改学生的作业,评估学生对知识的理解和运用能力。
3. 考试评估:组织定期考试,评估学生对学过内容的掌握情况。
初二政治上册教学计划 篇二
初二政治上册教学计划 篇二
政治是培养学生国家观念和公民意识的一门重要学科,对学生的思想品德和社会责任感的培养具有重要作用。为了有效地开展初二政治上册的教学工作,制定了以下教学计划。
一、教学目标
1. 知识目标:全面了解中国共产党的发展历程、党的基本知识、党的组织和纪律以及党员的权利和义务。
2. 能力目标:培养学生的分析问题和解决问题的能力,提高学生的思辨和批判思维能力。
3. 情感目标:培养学生的爱国主义情感,增强学生的国家观念和社会责任感。
二、教学内容
1. 第一单元:中国共产党的发展历程
主要内容:中国共产党的成立和发展历程、中国共产党的党史、中国共产党的党旗党徽党歌。
教学方法:课堂讲授、小组讨论、学生自主学习等。
2. 第二单元:党的基本知识
主要内容:党的性质和宗旨、党的指导思想、党的组成和党员条件。
教学方法:课堂讲授、角色扮演、案例分析等。
3. 第三单元:党的组织和纪律
主要内容:党的组织机构、党的纪律和党的监督。
教学方法:课堂讲授、小组合作、学生展示等。
4. 第四单元:党员的权利和义务
主要内容:党员的权利、党员的义务和党员的责任。
教学方法:课堂讲授、小组讨论、学生展示等。
三、教学方法
1. 启发式教学:通过提问、讨论、案例分析等方式激发学生的学习兴趣,培养学生的分析问题和解决问题的能力。
2. 探究式学习:引导学生主动参与课堂活动,通过自主学习和小组合作的方式培养学生的思辨和批判思维能力。
3. 实践活动:组织学生参观党组织活动,参与社区志愿服务等实践活动,培养学生的社会责任感和实践能力。
四、教学评估
1. 课堂表现:通过观察学生的课堂参与和表现,评估学生的学习态度和学习能力。
2. 作业评估:通过批改学生的作业,评估学生对知识的理解和运用能力。
3. 考试评估:组织定期考试,评估学生对学过内容的掌握情况。
初二政治上册教学计划 篇三
学习目标:
1、懂得孝敬父母既是我们的责任,也是我们的义务。
2、学会与父母一起分担家庭的责任。
学习重点:
孝敬父母是我们的责任和义务。
学习难点:
主动承担家庭责任。
教学课时:
一课时
知识链接:
洪战辉,河南省西华县人。湖南怀化学院03级学生,中南大学在读大学生。因带着捡来的妹妹艰难求学12年,2005年,被评为感动中国十大人物之一,成为时代偶像。
1994年,洪战辉的父亲突发间歇性精神病,造成妻子受伤骨折,女儿意外死亡,家里欠下巨债。随后,父亲又捡来了一个和女儿年龄相仿的女婴。面对沉重的家庭负担,母亲离家出走了。年仅13岁的洪战辉,默默地挑起了伺候患病父亲、照顾年幼弟弟、抚养捡来妹妹的家庭重担。这副重担,对于成年人来说尚且不易,何况一个10多岁的孩子!但洪战辉没有退缩,一挑就是12年。为了挣钱养家,他像大人一样,做小生意,打零工,拾荒,种地。他利用课余时间卖笔、书、磁带、鞋袜,在学校附近的餐馆做杂工,周末赶回家浇灌8亩麦地。在兼顾学业和谋生之时,他牺牲了几乎所有的休息时间。为了带好捡来的妹妹,洪战辉费尽心血。每天晚上,他都让妹妹睡在内侧,以防父亲突然发病伤及妹妹。妹妹经常尿湿床单、被子,他就睡在尿湿的地方,用体温把湿处暖干。从高中到大学,他将妹妹一直带在身边,每天都保证妹妹有一瓶牛奶和一个鸡蛋,自己却常常啃方便面。在怀化念大学的日子里,他安排妹妹上了小学,每天不管学习多忙,都坚持接送妹妹,辅导妹妹功课。
预习导航:
1、作为父母,他们并不求回报;作为子女,我们也无以为报,只求与他们、。
2、生活顺利的时候,我们一起分享、和;生活困难的时候,我们也应该一起。
3、做子女的不仅要和父母一起过顺畅的日子,有时还要分担家庭的
,与父母共同面对风浪。
学习过程:
激活思维
一小口
一道美味的食品,有人只尝一小口,就给另一个人吃;有人吃到只剩下一小口,才给另一个吃----前者是母亲与孩子,后者是孩子与母亲。母亲只尝一小口,是为了知道食物是否烫嘴,是否变味,才放心让孩子吃。孩子想到与母亲分享的时候,常常是因为自己不愿意吃或吃不了。也只有母亲才会愉快地接受这“一小口”。无论是留给自己的还是孩子给予的,母亲得到的总是一小口,但母亲却心满意足。
活动过程。
活动一:你对导语中这“一小口”是怎样认识的?
活动二:阅读教材第10页《勇敢的人》,回答问题。
1、请你想象一下,那些来听音乐会的人听到罗军的那声“妈妈”后,会有怎样的反应?(可从表情、言语等角度来回答)
2、你怎样看待嘲笑别人父母的人?你会嘲笑别人的父母吗?
活动三:看教材第11页漫画《邻居》,你怎么看待他们的行为?
活动四:交流反思
搜集一些有关孩子与父母一起面对家庭困难的事件,互相进行交流。并想一下自己以后该怎样做。(搜集资料可课前准备)
课堂小结
课堂检测:
1、“狗不嫌家贫,子不嫌母丑”说明()
①这是大自然现象②有志者不嫌家贫,明理者不嫌父母丑③我们与父母之间的亲情关系是不可改变的④正确面对“家贫”“母丑”是最基本的道德要求。
A.①②B.②③C.③④D.②④
2、母亲是我们人生中的第一位老师,她辛辛苦苦地抚养我们长大,默默地奉献着无私的爱,温暖着我们的心,教我们如何做人,学会生活。每年5月的第2个星期天是母亲节。作为子女,我们应该为母亲
准备些什么?对下面两幅漫画分析正确的有()
①孝敬父母就要尊敬父母,热爱父母,回报父母②孝敬父母应该落实在具体行动上③两幅漫画都是孝敬父母的表现④孝敬父母要体贴父母的辛劳,分担父母的忧愁
A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④
3、毛泽东同志在革命胜利后,返回故里,特意在父母的坟上献上一束松枝,深深地鞠躬,轻声说道:“前人的辛苦,后人的幸福。”陈毅元帅亲自为瘫痪在床的母亲洗尿裤。革命领导人在为祖国的前途,人类的命运操劳的同时,也没有忘记报答父母的养育之恩。
请你谈谈作为中学生,在日常生活中我们应该如何去爱父母。
初二政治上册教学计划 篇四
【教材分析】
1、教材地位及作用
“开放的胸怀”是第三单元第五课第二框题“做友好往来的使者”的第一目内容,在本单元教学中起着承上启下的作用,即在上节课学习“世界文化之旅”了解了文化多样性的基础上,学会用客观平等的态度对待不同文化差异,为下一目“搭起文化的桥梁”做好铺垫,并以此为契机帮助学生提升思想境界,做负责任的合格公民。因此本课内容显得尤为重要。
2、教学目标
(1)知识目标:了解文化的多样性和丰富性,理解因文化不同而导致行为方式的差异;知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法
(2)能力目标:掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法,加深对不同文化的了解,学习其他文化的优点、长处。
通过教学和活动,使学生能把书本上学到的知识运用于自己实际的学习生活,培养学生理论与实际相结合的能力。
通过对典型事例的分析,对活动的感悟和总结,培养学生从感性认识上升到理性认识的能力,提高学生的理解能力。
(3)情感态度和价值观目标
既尊重本民族文化的价值,对本民族的文化有强烈的自豪感,同时又尊重其他民族文化
的价值,能够以平等的态度与其他的民族和国家的人民友好交往,拥有开放的胸怀。
3、教学重点、难点
面对不同的文化,开放的胸怀意味着什么?
【学情分析】随着我国改革开放的深入,中学生和其他文化的距离拉近了,但在对待外来文化和传统文化的态度上出现了许多偏颇,因此学生需要在通过对世界多元文化的交流、了解和感受中,学习拥有一种开放的胸怀,并在老师与同学相互之间的合作探究中,在恰当的引导下,培养出具有中国灵魂、世界眼光的新一代中学生。
【教学策略】
1、充分发挥学生的主体地位。
设计力图体现主体性、活动性、开放性、合作性相结合的原则,课前关注学生的生活,教学中随时关注学生的活动和体验,激发学生的学习兴趣,让学生真正成为知识构建的主体、课堂教学的主要活动者、积极的认知者。
2、充分发挥教者的主导作用。
教者既是一节课的导演又是演员,要对学生多多施以“真诚”的肯定和引导,因为只有这样,你才能在感动自己的同时,让学生有所感悟,达到知、情、意的和谐统一。
3、 运用现代教育技术,辅以教师有感情的讲述,使学生能全方位、多角度的了解相关知识。
【教学过程】
导入:
中国改革开放三十年来,越来越多的外国友人来到了中国,越来越多的中国人走向了世界,生活在不同文化背景下的人该怎样平等相处、奏好和谐的文化乐章,已成为我们面临的新课题,第29届北京奥运会给我们交了一个满意的答卷:(播放歌曲《你和我》,多媒体展示奥运场景)
__ 年8月8日晚上中国国家体育场“鸟巢”中响起《你和我》的歌声将全世界人民的心紧紧联在了一起,整个奥运和残奥两会期间,中国人民向世界展示了“友谊、团结、和平、进步”的新形象,不仅促进了中国竞技体育的新跨越和不同文明之间的交流,更加深了世界对中国的认识和了解。那么作为新时代的中学生我们该怎么做呢?
要以开放的胸怀,来做友好往来的使者。(学生回答的基础上教师总结)
做友好往来的使者(板书课题)
一、虚心学习其他文化的优点
活动(一):请欣赏小品表演:小雪和mary的故事(p64案例,学生课前准备)
多媒体呈现课本的问题:
1、如果你是mary,会怎么办?(联系自己想问题,提高学生的参与的积极性。)
2、我们能以“好”或“坏”来评价mary的处理方式吗?
活动(二):你理解吗?(多媒体出示五种情景进行测试)(意图:引导学生换位思考,生活在不同的文化背景下,会有不同的待人处事的方式,进一步分析中外文化的差异,帮助学生理解因文化不同而产生的行为方式的差异。)
3、有人说,在20世纪七八十年代,开放意味着穿喇叭裤、戴蛤蟆镜。在今天,你认为开放的胸怀意味着什么?(学生分组讨论,发表见解)
小结:开放的胸怀意味着——我们要以客观、平等的态度来面对不同的文化,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。
请一位同学大声朗读书本欧洲的汽车文明的事例。其他同学边听边看多媒体展示的比利时的街道和城市风情。
活动(三):各抒己见
1、比利时红绿灯很少,为什么秩序井然?
2、你对“只有人,才是万事万物的红灯”这句话怎么理解?(讨论)
3、欧洲的汽车文明,对我们有什么借鉴之处?(讨论)
学生回答后,联系《交通安全法规》,教师介绍“以人为本”的三礼让原则,“车让人”、“人让车”、“车让车”,教育学生要遵守交通规则。
小结:开放的胸怀意味着我们要善于虚心学习其他文化的优点和长处。学习哪些文化呢 ?
学生齐读毛泽东同志说的一段话:
“一切民族、一切国家的长处都要学,政治、经济、科学、技术、文学、艺术的一切真正好的东西都要学。”
学生讨论回答。
教师:我们也不是什么都拿来,而要结合自己国家的实际情况,取其精华,去其糟粕。
活动(四):“身临其境”
小品中mary给了小雪一个大拥抱,让小雪不知所措。如果你遇到一个外国友人,你伸出手要跟他握手问好,他却想拥抱你,甚至是吻你的脸颊,这时你怎么办?
多数学生回答:我会觉得很难为情,不过还是会让他拥抱。
教师:同学们感到难为情,是因为我们中国的传统文化就比较的含蓄,我们应该继承和弘扬中国的传统文化,而大家都能够以开放的胸怀,以客观、平等的态度,尊重美国人的礼仪交往方式,让对方拥抱,也难能可贵。(过渡)开放的胸怀还意味着我们一方面要学习其他民族的文化的长处,另一方面也要保护和展示本民族的文化。
二、保护、弘扬优秀文化
活动(五):中法文化年
多媒体呈现中法文化年的图片:在法国街头出现了中国的京剧脸谱、中国孩子玩的风车、中国的大熊猫;法国在北京举行的音乐会、法国巡逻兵飞行表演。
提问:中法文化年的举办,对中法两国来说有什么现实意义?
学生讨论,教师归纳:可以更好的促进东西方文化的交流和融合,展示了中国的民族文化,我们要更好地让外国人了解中国源远流长的文化,让世界了解飞速发展的中国,所以我们要保护、宣传、弘扬好中国的民族文化,甚至还要保护好地方文化。
活动(六):中华传统文化知多少
课件展示中华文化瑰宝和对世界的贡献,教育学生继承、弘扬传统文化。
教师借机布置一份家庭作业:为开放的家乡哈尔滨设计举办文化月的方案
三、珍惜、爱护各个国家和民族的文化
活动(七):多媒体展示梁思成的照片和故事,学生讨论思考:梁思成这样做值得吗?
师生共同探讨后明确:值得,因为任何民族的文化的精华,都是全世界的,属于人类共同的文明成果,开放的胸怀意味着我们应尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。应有一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
美军接受了梁思成保护历史名城奈良的建议,但美军如今却在古巴比伦文化所在地伊拉克,对其的文化进行肆意的破坏。
多媒体展示十九世纪的空中花园、永远辉煌的古巴比伦文化、战火中的伊拉克、美军攀登一座40__年前古巴比伦时期的神塔、悲惨的伊拉克难民的图片。
提问:看了美国军队对伊拉克古巴比伦文化的破坏,你们有什么感受,作为地球村的村民,我们应该怎样对待各个民族的文化?(学生讨论)
对!我们要以开放的胸怀面对不同的文化,让“地球村”的文化更绚丽多彩!(课件展示图片)
课堂小结:
提问:今天我们一起探讨了什么问题,你学到了那些知识,明白了哪些道理?(学生回答,教师归纳)
今天我们一起探讨了怎样以开放的胸怀来做友好往来的文化使者。开放的胸怀意味着以客观、平等的态度来面对不同的文化,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异,要善于虚心学习其他文化的优点和长处。保护和展示本民族的文化,是我们义不容辞的责任,对其他国家和民族的文化,应尊重、
珍惜和保护各个国家、民族的文化。应有一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
附板书设计:略
初二政治上册教学计划 篇五
【教材分析】
“五十六个民族五十六朵花”让学生了解我国绚丽多彩的民族文化,是加强民族团结、弘扬民族精神的基础,是培养民族魂、民族情的基础。
【学情分析】随着年龄的增长,除了自我意识的增强,即将跨入九年级的学生视野逐步扩展,生活范围逐渐从家庭、学校、扩展到社会。了解各民族的文化风采,是肩负民族振兴的使命,是做一个负责任公民的内在要求。
【教学目标】
1. 知道我国各民族共同创造了辉煌灿烂的文化,每个民族以不同的风格展示着自己的风采,感受民族风采,体会博大精深的民族文化。
2. 培养学生爱我中华,爱我家乡的情感,增强对民族文化的认同感。
3. 培养搜集和处理资料、信息的能力。
【教学重难点】感悟博大精深的民族文化
【教学方法】情景教学(猜一猜、说一说、跳一跳、唱一唱、奏一奏等形式)、小组合作探究
【教学准备】制作学案和PPT
1、教师准备我国少数民族地区分布图及图例说明。
2、准备歌曲《五十六个民族五十六朵花》。
3、把学生分成若干个学习小组,搜集不同民族的风情如:服饰、饮食、歌曲、歌舞、乐器(音乐)、礼节、风俗习惯、世界文化遗产等。
【集体备课意见】
1、本框内容不属中考考试内容,但是民族团结、增强民族文化的认同感,弘扬民族精神的基础,还是要从感性上多感悟和体会,从感性认识到理性认识。
2、师生搜集丰富多彩的感性材料,巧妙设置情境,由情境话题展开课堂讨论,在师生、生生合作中明理导行。建议以活动为主,活动的设计让学生有很大的参与度,同时在问题的设置上又注重思考和归纳,这样,让学生通过自己的活动参与得出结论,增强学生的学习兴趣,增强对各民族特色文化的了解和对民族文化的高度认同感。
3、教学设计中要充分考虑到我国民族问题的国情,又要运用历史、辩证的观点去看待民族问题
【教学过程】
导入新课:
【播放歌曲】(听歌曲,激发感情)
《五十六个民族五十六朵花》,五十六朵争奇斗艳的花,让我们一起来欣赏、领略。
活动一:【民族文化展示会】把每个小组的交流成果进行全班展示:
1、根据搜集不同民族的风情如:服饰、饮食、歌曲、歌舞、乐器(音乐)、礼节、风俗习惯、世界文化遗产等课前分成若干的学习小组,分别展示。
2、学生用多种方式在班上交流汇报。形式如:讲故事、表演、演讲、图片等
例:歌舞秀民族:学生唱出一句民族歌曲或展示一个民族舞蹈动作,猜猜是哪个民族?
思考:为什么根据服饰、歌曲、舞蹈就能分辨出是哪个民族?你还知道哪些分辨民族的标志?举例说明一下。
3、教师根据学生汇报,择机展示补充资料。(如幻灯片:黄帝陵、书法作品欣赏)
你还知道其它民族文化的资料吗?(生自由发言,教师相机补充)
归纳:五十六个民族绚丽多彩的文化,构成了博大精深的中华民族的文化画卷。
活动二:【魅力中国】东方文化的魅力(阅读教材92页辅助资料,展示“中国文化年”、“中国文化周”活动的图片资料)
讨论分析:世界各地出现的“中国热”,反映了什么问题?
归纳:博大精深的中华文化是我们民族的骄傲,也是世界的骄傲。
活动三:【民族特色游】
通过民族展示会我们知道各民族独特的文化,像一颗颗闪亮的明珠,镶嵌成中华民族五彩缤纷的文化宝库。我国各民族都有着自己独特的风俗习惯,在建筑、雕刻、和园林设计等方面给世界留下了一份份珍贵的自然和文化遗产。今天让我们一起去旅游吧!
多媒体展示:古城丽江古城、布达拉宫、苏州园林、故宫、孔庙孔府孔林等。
对话:1、以上这些景点你去过哪些地方?印象最深刻的是什么?
2、你最想去哪个地方?理由是什么?
3、你的家乡有哪些文化名胜或旅游景点?向大家推荐一下。
在旅游中我们流连忘返,被这些名胜古迹的建筑文化所吸引,同时还品味了当地的饮食文化、感受了当地的历史服饰等文化。在长期的历史发展过程中,不同民族又都有不同的风格,形成了独特的语言文字、风俗习惯和宗教信仰。
每个地方都有自己独特的文化。是不是每个民族在发展的过程中都是毫不相干的呢?不是。比如语言文字,出现融合现象,这是各民族相互学习、相互借鉴的结果。
归纳:在长期的交往中,各民族相互学习、相互借鉴,共同创造了辉煌灿烂的文化;每个民族又以不同的风格展示着自己的风采。
本框题小结:今天我们领略了各民族丰富多彩的风俗文化,请同学们用一句话来抒发你的感受。
:齐唱歌曲《五十六个民族五十六朵花》。
结束语:五十六个民族,五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家。这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。下堂课我们就一起走进这个大家庭,感受它的团结和温暖吧!
初二政治上册教学计划 篇六
礼貌显魅力
一、教材分析
(一)本课在本书中的地位与作用
初二思想品德课的主题是我与他人,而本框“礼貌显魅力”是与人交往的前提,是融入现代社会做一个文明人的基本要求;加之当代青少年文明礼貌的欠缺是一个不争的事实。基于以上两个方面,此框对于学生文明礼貌素质的形成是大有帮助的,必将为学生今后的可持续发展奠定基础。因此,本框在全书的思想品德教育中占有重要地位。
(二)教学目标及确立的依据
根据课程标准中力求“把学会交往作为主题,培养学生的交往能力是能力培养的重点”的宗旨及初二学生的实际,本框的教学目标确定如下:
教学目标
【知识目标】
懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德,是社会交往的需要,是尊重他人的表现。
【能力目标】
在实际生活中,逐步学会以礼待人,与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅,并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
【情感、态度和价值观目标】
体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值,树立不讲礼貌为耻、讲礼貌为荣的交往态度,并乐于以礼待人。
(三)教学重点、难点及确定的依据
在社会变迁的进程中,传统的交往礼仪在青少年身上正在逐步消失,不少家长只关注孩子的智力、学业的发展,而忽视了礼貌、礼仪方面的教育,致使一些孩子不懂礼貌,缺乏礼貌。针对青少年的现状及教学的践行性,本节课的教学重点难点确定为如何将礼貌落到实处,即在实际生活中,与人交往时做到讲文明有礼貌。
二、教学理念
注重活动,淡化说教。文明礼貌问题如果操作不当,很有可能演变成一种说教,致使教学回到传统政治课的老路上去。本节课我充分利用活动资源,在生动活泼的场景中让学生感受和体验文明礼貌的魅力。
关注认知,强化体验。引导学生对文明礼貌的认识是必要的,对有关问题也要进行分析乃至说理。与此同时,我尽可能地在活动中让学生结合自己的生活经历去体验,这样有利于教学内容的内化。
表层切入,深层领悟。文明礼貌问题是日常生活中司空见惯的。教学过程中我注意从基本的生活问题入手,让学生透过生活中的小事、平常事领悟做人的深刻道理。
三、教法、学法与教学手段的选择
课堂教学是教师和学生的双主互动过程。初二学生有思想,乐于表现,他们既成熟又幼稚,直观形象思维强,抽象的逻辑思维较弱。基于此点,我设计的教学方法是“活动探究教学法、情感体验教学法”,
体现“学生活动为主,教师讲解为辅”的精神,让学生自己去活动、探究、体验、领悟,在关键之处教师给予适当的点拨,以起到“画龙点睛”的作用。
1、关注过程与方法,让学生参与教学过程,通过小品表演、观看动画、即兴表演等活动形式,让学生参与交流与合作,给学生自主发展的空间与时间,从而形成一定体验,分享成功的快乐,给学生自由驰骋的蓝天。
2、教学手段采用多媒体,进而使抽象的道理形象化,创设让学生思维层层展开的教学情景,有助于学生分析能力、综合能力的提高。
四、教学程序设计与分析
1、开门见山,自然导入。
同学们,一看大屏幕,我们就明白了,今天要学什么?(礼貌显魅力)
2、活动一:欣赏小品《公交车上》、动画《上车》,明确为什么要讲礼貌?
从日常生活中司空见惯的坐公交车问题切入,引发学生对礼貌问题的思考。学生自己表演,给他们展示自我的机会,有利于调动学生的学习积极性。动画历来深受学生喜爱,内容形象生动,既幽默又带有讽刺意味,让学生多感官感受,能引发学生共鸣,通过此环节的教学,使学生形成“礼貌是尊重的具体表现,礼貌是文明的体现”的道德认识。
3、活动二:欣赏动画《大蕃薯的故事》,明确应该怎样讲礼貌?
对人有礼貌主要表现在哪些方面?由于本课时间仅有30分钟,加之这部分涉及的内容较多,故而重点讲了语言文明的表现,其他一带而过。
4、活动三:即兴表演,生活考场
通过此环节的教学,使学生能够运用在前两个活动中形成的认知,在不同的情境中表达自己的礼貌,认识到礼貌是一种习惯,要将礼貌落到实处,即在生活中,与人交往时做到讲文明有礼貌。
5、教师总结,升华全篇
6、课后实践,阳光行动
通过此活动的践行,实现教学内容的内化。