有关幼儿园教师读书笔记摘抄及感悟【精彩3篇】
有关幼儿园教师读书笔记摘抄及感悟 篇一
读书是幼儿园教师不可或缺的一项重要工作。通过读书，教师可以不断提升自己的知识水平和教育素养，为幼儿提供更好的教育服务。在读书的过程中，我不仅摘抄了许多重要观点和经典语句，还深深地感受到了读书带给我的启发和感悟。
在我读过的书中，有一本《幼儿教育心理学》给我留下了深刻的印象。书中有一句话让我受益匪浅：“幼儿教育不是填鸭式的灌输，而是开发幼儿自主学习的能力。”这句话让我意识到，作为幼儿园教师，我们的目标不仅仅是向幼儿传授知识，更重要的是激发幼儿的学习兴趣和能力。因此，我开始注重培养幼儿自主学习的能力，采取了一系列的措施，例如开展小组合作学习、引导幼儿自主选择学习内容等。通过这些措施，我发现幼儿们的学习积极性明显提高了，他们更愿意主动参与到学习中来，这让我感到非常欣慰。
另外一本书《幼儿园教师的情感教育》也给我留下了深刻的印象。书中有一段话让我深思：“幼儿园教师是幼儿的第二个家庭，他们的情感教育不仅仅是让幼儿感受到家庭的温暖，更重要的是培养他们的情感表达能力。”通过这段话，我意识到幼儿园教师在情感教育中的重要性。因此，我开始注重培养幼儿的情感表达能力，通过开展各种情感教育活动，让幼儿学会理解自己的情感，表达自己的情感，与他人建立良好的情感关系。通过这些活动，我发现幼儿们的情感表达能力明显提高了，他们更愿意主动与他人分享自己的情感，这让我感到非常欣慰。
通过读书，我不仅学到了许多有关幼儿教育的理论知识，更重要的是学到了如何将这些理论知识应用到实际工作中。我深刻地认识到，作为幼儿园教师，我们的工作不仅仅是传授知识，更重要的是培养幼儿的综合素养和能力。只有不断学习和提升自己，才能更好地为幼儿的成长和发展做出贡献。
有关幼儿园教师读书笔记摘抄及感悟 篇二
幼儿园教师读书笔记摘抄及感悟是我工作中的一项重要任务。通过读书，我不仅可以增加自己的知识量，还可以提升自己的教育水平和教学能力。在读过的书籍中，有一些观点和经典语句给我留下了深刻的印象，同时也带给我了很多启发和感悟。
在我读过的书中，有一本《幼儿园教师的专业素养》对我产生了很大的影响。书中有一句话让我印象深刻：“幼儿园教师要具备丰富的专业知识，不断学习和更新自己的知识。”这句话让我认识到，作为幼儿园教师，我们要不断提升自己的专业素养，不仅要了解幼儿的发展规律和教育方法，还要关注教育前沿的理论和实践。因此，我开始注重学习和更新自己的知识，努力提升自己的教育水平和教学能力。通过这些努力，我发现自己的教育观念和教学方法得到了很大的改善，更好地适应了幼儿园教育的需要。
另外一本书《幼儿园教师的团队合作》也给我留下了深刻的印象。书中有一段话让我深思：“幼儿园教师要注重团队合作，通过与同事的交流和合作，共同提升工作效能。”通过这段话，我意识到幼儿园教师的团队合作对于提升工作效能的重要性。因此，我开始注重与同事的交流和合作，通过共同制定教学计划、分享教学经验等方式，提升团队的工作效能。通过这些努力，我发现团队的凝聚力和战斗力明显提高了，工作效果也得到了很大的改善。
通过读书笔记的摘抄和总结，我不仅学到了许多有关幼儿园教育的知识，更重要的是学会了如何将这些知识应用到实际工作中。我深刻地认识到，作为一名幼儿园教师，我们的工作不仅仅是传授知识，更重要的是培养幼儿的综合素养和能力。只有不断学习和提升自己，才能更好地为幼儿的成长和发展做出贡献。
有关幼儿园教师读书笔记摘抄及感悟 篇三
苏霍姆林斯基说：“读书，读书，再读书，---教师的教育素养就取决于此。要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。下面是小编为大家带来的有关幼儿园教师读书笔记摘抄及感悟。
读书笔记一
这部小说大致讲的是这么一个故事：一个老是受班上同学欺负的瘦弱小男孩，因为拥有一种特殊能力而强大。他能“偷别人的影子”，能看见他人的心事，听见人们心中不愿意说出口的秘密。他开始成为需要帮助者的心灵伙伴，为每个偷来的影子找到点亮生命的小小光芒。不自觉间，将自己生活里的负担升华成一种美好。有人说，它是一部唤醒童年回忆和内心梦想的温情疗愈小说。作者平实温暖的娓娓讲述，带给读者笑中带泪的阅读体验。让我尤为深刻的是马克李维对影子的想象力。
小时候我们都玩过踩影子的游戏，光亮之下，你动，它就跟着动;可是如果没有光，它就会完全消失。它附属于你存在，却又不完全属于你。小说的主人公拥有一种超能力，就是可以在与其他影子交叠时神不知鬼不觉地偷走它。能够透过影子，了解主人的过去将来不为人知的秘密，这些影子会倾诉主人内心最真实的声音，仿佛是一个个住在我们心里的孤独灵魂。我们大部分人，内心多多少少都充斥着这种孤独。
所以，影子要发言。在一次影子重叠之后，马格的影子叛逃了，因为它觉得自己的主人糟透了，认为只有依附在好的人身上才有出路。多么有意味的话啊，影子居然有自己的主张和态度，会弃暗投明，会逃跑。它像人一样，向往光明，也崇尚自由美好。它有人的脾气，温和的时候，是倾吐，是抱怨;而当激烈的时候，是出走，是叛逃!生活中，你的影子是否也常常出没，你注意到了吗?城市上空迎风飞舞的风筝，是你的影子;那片广袤无际的空旷草地，是你的影子;你的影子还可以是一张床，一盏茶，一本书，一张远行的车票，别让生活的烦杂，忽略了心的感受。
“为每一个偷来的影子找到点亮生命的小小光芒，为他们找到隐匿的记忆拼图，这是影子们对我的全部请托。”男孩接受影子的请托，并伸出了友爱之手。他把母亲写给自己的信给了伊凡，弥补他的缺憾，帮助吕克出发寻找他的学医梦想，也最终完成了他自己的生命体现，收获了亲情友情和爱情……这个“偷”字也很有意思，单人一个俞，逾越界限乃为偷，与其说偷，不如说是这些影子越界找上了他。如果我们还不忙里偷闲，照料好自己的“影子”，终有一天它也会被“偷”走。罗兰说：“没有人能真正分担你心灵的寂寞。”我们要尽到主人的本分，跟影子交谈，跟另一个隐形的自己交谈，呵护它们的感受和需求，唯有这样，才能真正发现并了解潜在的那个真实的自己!送给大家一句莎士比亚的话：“有些人只拥吻影子，于是只拥有幸福的幻影。”是警醒，也是共勉!
书中还讲述了男孩的好友吕克。吕克内心十分渴望成为一名医生，他不安于做个平凡的面包师，于是男孩劝服了父亲让他去学医，而当吕克终于实现自己愿望之时，才发现其实他并非真心喜欢这个职业，最后他选择回到让他感到幸福满满的面包店里当一名普通的面包师傅，给心爱的女人做各式各样美味的蛋糕甜点。这让我思考起何为幸福，人生又该如何选择的这些个人生大命题。我不太认同基督教里的原罪说，我认为人的一生应该是走向幸福和圆满的。那到底什么才是幸福?经常听到身边的人在抱怨生活的幸福值太低，于是，我们开始幻想各种可能，甚至憧憬向往起那条未选择的那条路。我也时常如此，于是常常徘徊，也常常追悔。可吕克的选择，让我明白，所谓幸福，就是你能够得着的生活和一颗满足的心，原来也没那么难，没那么高深。在幸福值越发低微的今天，我们或许都该自省，是否因为虚妄太多，不知满足?或许我们一时改变不了生活现状，但起码可以尝试改变自己的生活方式和态度，让自己的幸福值拔高，再拔高一点。其实，每个人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在别人眼里 。
《偷影子的人》，让我懂得去发现真实的内在，成全真切的幸福。看顾好自己的心，愿我们的影子不再孤独……
读书笔记二
夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”
《爱的教育》采用日记的形式，讲述了一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他在学校、家庭、社会的所见所闻，书中的每一个故事都让我动情，每一段字里行间都洋溢着儿童们的纯真与情趣，洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量，也使我了解到什么样的老师才最让学生感到温暖。
《爱的教育》的精彩之处就在于，每一篇小故事都有一个或几个主人公，把每个故事拆出去也并不影响它的完整性，这尤其是照顾了读者，特别是学生的阅读心理和特点，使我们更容易理解作者想要表达的某个道理，使书中的人物更形象，性格特点更易于展现。
现在我们离书中所记载的那个年代已经很久了，但是“爱”这种教育的方式却永远不应该远离我们，特别是远离我们这些教育战线上的工作者，我们要全身心的去爱我们的每一个学生，关心他们的成长，为他们的每一点进步而欣慰，用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵。爱是博大的、无穷的、伟大的力量，是教育中所不能缺少的。《爱的教育》全书以一个“爱”字贯穿始终，散发出的那种深厚浓郁的情感力量真的很伟大，更使我们懂得了素质教育的重要性，成绩智商虽然重要，但品德更重要，这本书可以说是素质教育的最佳读本，它可以让我们明确地感受到什么是我们应该学习，什么是我们不应该去做的，这样我们才能更健康，更完善地体会素质教育的魅力。
爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽略，其实他的意义已经融入生命。一个人的生命是非常短暂的，每个人都有其闪光点，就算是我们的学生也是如此，而作为教师的我们，不能吝啬我们爱，爱是伟大的力量，我们要把这种爱奉献给我们的学生，让他们能感觉到自身的价值，给他们信心和勇气。
读书笔记三
我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。
读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗?
有句话说：“活在当下”。其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。在学校所学的专业直到现在也拾不起来。工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情(其实我知道这些都是找借口)。既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的.
每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。
工作几年，能够得到学校领导和家长的肯定，心里自然很高兴，但又觉得自己做得实
“公平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等，新教育为教师提出了那么多的努力方向。所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓……。教师自身的前进动力，外在的推动力.不论怎样，都去做一个问心无愧的教师，努力的教师。
在《教师人文读本》中，还收录了古今中外很多名家的各种类型的文章，每一篇都让我有所获益。《学习的革命》一文告诉我：“做教师首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每一个人。”我领悟到，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞;教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人。
教育的本体性是育人。如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚?我想:一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗，只要是正常的奋斗，正当的争取。在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时去帮助别人，他都可以说是品德高尚的人。
《教师人文读本》同时也为我们指明了新的教学观。这就是教师不仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德，更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求。总之，终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。
《教师人文读本》给了我很多新的启示，我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上。最后，让我用徐匡迪先生的一句话来结束此文吧!——教育是事业，事业的意义在于献身;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
幼儿园教师读书笔记摘抄及感悟
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