幼儿园小班教养笔记(最新3篇)

幼儿园小班教养笔记 篇一

在幼儿园小班教养中，我们需要关注幼儿的身心发展，培养他们的良好习惯和社交能力。以下是我在教养小班幼儿过程中的一些笔记和心得体会。

首先，小班幼儿的身心发展需要我们的关注和引导。在幼儿园阶段，他们正处于身体和认知能力的快速发展阶段，因此我们要为他们提供丰富多样的学习和游戏环境。通过观察幼儿的兴趣和能力，我们可以有针对性地设计活动，帮助他们发展各个方面的能力。比如，对于那些对艺术感兴趣的幼儿，我们可以提供绘画、手工制作等活动，帮助他们培养创造力和想象力。

其次，我们要重视幼儿的情感和社交能力的培养。在小班幼儿园阶段，他们开始有了更多的社交经验，但还需要我们的引导和教育。我们可以通过组织小组合作活动，帮助幼儿学会与他人合作和分享。同时，我们要注重培养他们的情感管理能力，教育他们学会表达自己的情感和需求，并尊重他人的感受。例如，当幼儿感到生气或沮丧时，我们可以鼓励他们用言语表达自己的情感，并帮助他们找到解决问题的方法。

另外，我们要注重培养幼儿的良好习惯和自理能力。在小班幼儿园阶段，我们可以通过生活技能培养的方式，帮助幼儿学会自己穿脱衣服、洗手、整理玩具等。同时，我们要建立良好的规则和纪律，让幼儿明白什么是可以做的，什么是不可以做的。通过正面引导和奖励机制，我们可以激励幼儿养成良好的行为习惯。

最后，家园合作也是幼儿园小班教养的重要环节。我们要与家长保持密切的沟通和合作，了解幼儿在家庭中的情况和需求。同时，我们也要向家长提供一些教育和养育的指导，帮助他们更好地理解和支持幼儿的成长发展。

总之，幼儿园小班教养需要我们全面关注幼儿的身心发展，并通过适当的引导和教育，培养他们的良好习惯和社交能力。通过与家长的合作，我们可以为幼儿提供一个良好的成长环境，帮助他们健康快乐地成长。

幼儿园小班教养笔记 篇二

在小班幼儿园教养中，我们要注重培养幼儿的自主性和创造力。以下是我在教养小班幼儿过程中的一些笔记和心得体会。

首先，我们要为幼儿提供自主学习的机会。小班幼儿正处于探索世界的阶段，他们需要有机会自主学习和发现。我们可以提供丰富的教具和材料，让幼儿自由选择和操作，培养他们的观察力和动手能力。同时，我们也要鼓励幼儿提出问题和寻找答案，激发他们的好奇心和求知欲。

其次，我们要注重培养幼儿的创造力和想象力。小班幼儿具有丰富的想象力和创造力，我们要通过提供艺术和游戏活动的机会，激发他们的创造潜能。例如，我们可以组织绘画、手工制作等活动，鼓励幼儿自由发挥，创作出属于自己的作品。同时，我们也要鼓励幼儿在游戏中发挥想象力，创造丰富多样的角色和情节。

另外，我们要注重培养幼儿的解决问题能力。在小班幼儿园阶段，幼儿面临各种各样的问题和挑战，我们要帮助他们学会独立思考和解决问题的方法。例如，当幼儿遇到困难时，我们可以鼓励他们尝试不同的方法，寻找最佳的解决方案。同时，我们也要给予幼儿足够的支持和鼓励，让他们相信自己可以解决问题。

最后，我们要创造一个积极的学习氛围。在小班幼儿园阶段，幼儿对学习的态度和兴趣会对他们未来的学习产生重要影响。因此，我们要通过鼓励和表扬，让幼儿对学习保持积极的态度和兴趣。同时，我们也要为幼儿提供多样化的学习活动和游戏，让他们能够在快乐中学习和成长。

总之，小班幼儿园教养需要我们注重培养幼儿的自主性和创造力，并通过提供自主学习的机会和丰富多样的活动，激发幼儿的学习兴趣和动力。通过积极的学习氛围和合理的引导，我们可以帮助幼儿建立自信心和解决问题的能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。

幼儿园小班教养笔记 篇三

　　教师是爱的使者，因为“爱”，学生的成就和幸福成为了自己的收获。今天小编就与大家分享幼儿园小班教养笔记，仅供大家参考!

　　可爱的跟屁虫

　　杜昊远在我班幼儿中算年龄较小的一个，刚满两周岁。他长得小巧玲珑的，别是那一双水灵灵的大眼睛，十分惹人喜爱。

　　因为其他原因，昊远没有参加我园开展的亲子活动，以前跟老师连面都没见过。因此，刚来园时，他和一些孩子一样对陌生的老师充满了戒备，妈妈送他来园，他连话都讲不清楚，只是边哭边咿咿呀呀地叫着，抱紧妈妈的脖子就是不肯松手。妈妈十分担心孩子不适幼儿园的生活，次把他送进班后，还要在教室口呆好长时间，久久不肯离去。确实，开学的前几天，昊远的情绪很不稳定，午餐时不吃，午睡时不睡，连小都不肯，常常到裤子上。为了孩子从对父母的依恋转移到对教师的依恋，从而使他更快适幼儿园集生活，我细心照料着他，他感到时时刻刻有老师存在;为了他获得安感、亲切感和依恋感，我与他常常肌肤亲，如拍拍他的小脑袋、他的小手、抱抱他、和他说几句悄悄话，遇到他有哭闹行为，我又和颜悦色地用最温柔、最亲切的语言对他加以劝导，尽量满足他的一切合理要求，渐渐地他对我产生了深深的依恋感，早晨妈妈送来时能跟妈妈说再见了，午睡也有了好转，能在我的怀抱中很快睡。此刻的昊远天在幼儿园里粘着我，俨然一个小小跟屁虫。家长看到自己的孩子这么快就适了环境，感到很高兴，对我们的工作给予了充分的肯定。

　　我，小跟屁虫会在老师的悉心照料下，一天一天开心，一天一天进步。

　　偶然间，看到一篇文章，题目是《爱是最好的老师》，感觉不错，文章是这样的：

　　“许多年前，有一个叫约翰霍普金的教授给他的毕业生布置了这样的作业：去贫民窟，找200个年龄在12岁到16岁之间的男孩，调查他们的家庭背景和成长环境，然后预测他们的未来。

　　“那些学生运用社会统计学知识，设计了问题，跟男孩们进行了交谈，分析各种数据，最后得出结论：那些男孩中有90%的人将有一段在监狱服刑的经历。

　　“25年后，教授给另一批学生也布置了一个作业：检验25年前的预测是否正确。学生们又来到贫民窟。以前的男孩都已经长大成人了。有的还在那里住着，有的搬走了，还有的已经去世了。但最终学生们还是与原先的200个男孩中的180个取得了联系。他们发现其中只有4人以前进过监狱。

　　“为什么那些男孩住在犯罪多发的地方却有这么好的成长记录呢?研究人员感到很纳闷也很吃惊，之后他们被告知：有一个老师当年教过那些孩子……

　　“透过进一步调查，他们发现75%的孩子都是一个妇女教过的。研究人员在一个“退休教师之家”找到了那个妇女。究竟那个妇女是怎样把良好的影响带给那些孩子的?为什么这么多年过去了，那些孩子还记着那个妇女?研究人员迫切地想明白这些问题的答案。“不明白，”妇女说，“我真的回答不了你们。”她回想起多年前和孩子们在一齐的情景，脸上浮起了笑容，自言自语地说：“我只是很爱那些孩子……”

　　爱是一个生命喜欢另一个生命的情感、是一种平等关系、是整体接纳、是无条件的、不求回报的，这样的爱才能够潜移默化地传递给孩子并深刻地影响他们。当孩子体会到我们的爱时，他们就会以同样的方式回馈给我们，即使我们不能满足孩子的物质愿望，他们依然会爱我们。因为，这时他们已经明白，他们拥有了世界上最珍贵的礼物，那就是远比物质更值得人珍惜的――真实的爱。

　　我们在工作中，给予孩子无限的爱，才能让孩子们感受到学习的快乐，享受到成长的幸福，才能让家长心存感激，也许我们在工作中有过份的举止，有过激的言行，给孩子的心灵造成了伤害，给家长带来了不良的影响。

　　爱是一笔无形的资产，爱是一笔宝贵的财富。只有对别人付出爱，才能得到更好的回报。不要把爱的方式当作爱。而给他们真实的需要，真正的爱!

　　两岁小儿懂谦让

　　开学至今已有一个月了，多孩子经过这段时间集生活的学习，已渐渐喜欢上了幼儿园，老师感到很欣慰。别是活动中的一些懂事的孩子，他们所表现出的谦精神，着实老师感到意。

　　集活动之后，老师组织小朋友到户玩滑滑梯。玩滑滑梯的感觉好极了，小朋友都十分喜欢玩，亮亮也不例。只见亮亮不急不躁、留意翼翼地走梯架，谨慎地坐下，确自己坐稳之后，才双手紧紧扶好，“吱溜”滑了下去。亮亮一系列的动作完成后脸上绽出成功的喜悦，冲老师以会心的微。“简直是太可爱了，从这孩子身上就现出了良好的家教。”老师正这么想着，忽然眼前出现了这样的镜头：在亮亮身后的小正宇飞快地跑亮亮，霸道地亮亮推到了身后，亮亮看了看他，又看了看老师，没有跟不懂事的弟弟计较，显得很有风。

　　天麒也是一个十分懂事的孩子，在老师的引导下，他常常着他小的孩子。小时，他弟弟、妹妹来;洗手时，他弟妹们洗，嘴上常常挂着“我是哥哥”这句话，人听了忍俊不禁。

　　是的，孩子所生发出的亲社会行为表现―“谦”，是他们发自内心的。幼儿亲社会行为的养成，是家庭和社会整合教育的果。作为一个社会的人，孩子不光受到幼儿园的教育影响，更大地受到家庭和幼儿园教育一致性的影响。今后老师用心取得家长的配合，更好地促进幼儿亲社会行为的发展。

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