小班语言公开课活动教案【精彩3篇】
小班语言公开课活动教案 篇一
标题：培养小班学生语言表达能力的活动教案
引言：
在小班教学中，培养学生的语言表达能力是非常重要的。通过开展一系列的语言活动，可以帮助学生提高他们的口语能力、词汇量和语法理解。本文将介绍一节针对小班学生的语言公开课活动教案，旨在帮助学生更好地表达自己的想法和感受。
一、活动名称：我的自我介绍
活动目标：
1. 学生能够简单而准确地介绍自己的基本信息。
2. 学生能够清晰地表达自己的兴趣爱好。
3. 学生能够运用正确的语音语调进行自我介绍。
活动准备：
1. 学生的个人照片。
2. 学生的个人信息卡片。
活动步骤：
1. 引导学生观看范例自我介绍视频，并分析其中的要点和技巧。
2. 学生根据个人信息卡片，自己编写一份简短的自我介绍稿。
3. 学生之间两两配对，互相进行自我介绍。鼓励学生使用自己编写的稿件进行表达。
4. 随机选择几位学生进行现场演讲，全班同学给予鼓励和反馈。
二、活动名称：情景对话
活动目标：
1. 学生能够在情景中运用所学语言进行交流。
2. 学生能够熟练运用日常用语，进行简单的对话。
3. 学生能够理解他人的意图并做出适当的回应。
活动准备：
1. 情景对话卡片，上面写有不同的日常生活场景。
2. 角色扮演道具，如玩具手机、玩具食物等。
活动步骤：
1. 学生分成小组，每组一张情景对话卡片。
2. 学生根据卡片内容，分配角色并进行情景对话的练习。鼓励学生在对话中使用所学的句型和词汇。
3. 随机选择几组进行现场表演，全班同学给予鼓励和反馈。
结语：
通过以上两个活动，学生能够在实践中提高他们的语言表达能力。这些活动既能够增加学生的词汇量，又能够帮助他们更好地理解和运用语法知识。教师在活动过程中要注重引导学生，给予他们积极的反馈，鼓励他们表达自己的想法和感受。希望这些活动能够为小班语言教学提供一些启示和参考。
小班语言公开课活动教案 篇二
标题：通过游戏培养小班学生的语言技能
引言：
在小班教学中，通过游戏的方式来培养学生的语言技能是一种非常有效的方法。游戏可以激发学生的兴趣，增加他们的参与度，并帮助他们在轻松愉快的氛围中提高语言表达能力。本文将介绍一节针对小班学生的语言公开课活动教案，旨在通过游戏培养学生的语言技能。
一、活动名称：卡片配对游戏
活动目标：
1. 学生能够辨认和配对不同的图像和相应的单词。
2. 学生能够用正确的发音和语音语调读出单词。
3. 学生能够在游戏中积极参与，互相帮助。
活动准备：
1. 一副卡片，上面分别写有不同的图像和相应的单词。
活动步骤：
1. 将所有卡片洗匀，放在桌子上。
2. 学生轮流翻开两张卡片，如果卡片上的图像和单词相匹配，则学生可以保留这两张卡片；如果不匹配，则翻回原位。
3. 游戏继续进行，直到所有卡片都被配对成功。
4. 学生可以根据自己保留的卡片，进行简单的句子造句练习。
二、活动名称：角色扮演游戏
活动目标：
1. 学生能够在角色扮演中进行日常交流，提高口语表达能力。
2. 学生能够理解他人的意图并做出适当的回应。
3. 学生能够在游戏中积极参与，互相合作。
活动准备：
1. 不同角色的卡片，如医生、老师、学生等。
2. 相应的道具，如玩具医疗工具、玩具黑板等。
活动步骤：
1. 学生抽取一张角色卡片，并携带相应的道具。
2. 学生根据自己的角色，与其他学生进行情景对话。鼓励学生在对话中运用所学的语言知识。
3. 鼓励学生互相合作，尽可能使用英语进行交流。
结语：
通过以上两个游戏活动，学生能够在轻松愉快的氛围中提高他们的语言技能。这些活动不仅能够增加学生的词汇量，还能够帮助他们更好地理解和运用语法知识。在活动过程中，教师要注重引导学生，给予他们积极的反馈，鼓励他们积极参与并表达自己的想法和感受。希望这些游戏活动能够为小班语言教学提供一些启示和参考。
小班语言公开课活动教案 篇三
教案是教师的教学设计和设想。下面小编为大家整理分享的是关于小班语言公开课活动教案，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
小班语言教案篇一
拥抱象爷爷
一、活动目标：
1、仔细观察画面，尝试用简单完整的语句描述故事内容;
2、能积极参与故事情节的讨论。
二、活动准备：
幼儿用书、挂图
三、活动过程
㈠、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的原因，激发幼儿兴趣。
1、师：谁来了?你觉得小兔子今天要去干什么?你从哪里看出来的?幼儿看小兔子的装扮，自由猜测。
2、师：小兔子走到哪里?它们遇到了什么困难?心情怎么样?你是怎么看出来的?猜猜它们在叫喊什么?
㈡、观察第二三幅图，进一步理解故事内容。
1、到底谁来了帮助小兔子的呢?
2、集体交流理解图片内容
①观察第二幅图师：是谁来帮助小兔子的?象爷爷是什么样子的?它是怎样帮助小兔子的呢?你觉得象爷爷的什么像小桥?
②观察第三幅图师：雄兔子过了河心情怎么样?它们会对象爷爷说什么?它们是怎样感谢象爷爷的呢?
㈢、尝试用简单、完整的语言讲述故事。
小班语言教案篇二
【活动目的】
1、通过游戏的方法，运用感官来感知方位，形成初步的空间观念。
2、学习使用方位词：上、下、前、后、里、外，并能读准音，话要表达完整。
【活动准备】
1、手帕折叠的老鼠若干，玩具一部分。(“老鼠”和玩具分别藏在活动室的各处)。
2、猫头饰(若干)。
【活动过程】
一、开始部分：
情境导入：教师：小朋友，“黑猫警长”故事里的坏老鼠“一只耳”带着它的小老鼠逃到我们小一班。看，活动室里的玩具都不见了，全让这些小老鼠偷走了，你们说该怎么办?
(幼儿自由发言，教师启发他们把老鼠捉干净，把玩具找回来。)
教师：“那么，现在我当黑猫警长，你们当白猫警士，让我们把老鼠捉干净，好不好?”
(教师为每一位幼儿分发头饰)
二、基本部分
1、做游戏《捉老鼠》，引导幼儿学习方位词。
教师(黑猫警长)：白猫警士们，你们要仔细寻找，把躲藏的老鼠都捉干净，并且要记住是从哪个地方捉到的?好，全体起立、出发!(“黑猫警长”和它的 “白猫警士”共同捉老鼠。)
黑猫警长：“我在桌子下面捉到一只老鼠，你们的老鼠是从哪儿捉到的?”(引导幼儿说自己在哪儿捉到的老鼠：在椅子的上面、下面，桌子的前面、后面捉老鼠，或者从篮子的里面、外面捉老鼠，让幼儿都一一说出。对讲的对的幼儿给与肯定，讲错的予以纠正。一边演示，一边讲出正确的方位词。)
2、做游戏《找玩具》，引导幼儿学习并正确运用方位词。
教师(黑猫警长)：白猫警士们，现在我命令你们去把小朋友丢失的玩具找回来，并且记住在哪个地方找到的玩具。找到玩具赶快向我报告!
白猫警士：“我从椅子的上面找到的玩具。”“我从活动室的外面找到的玩具。”
(启发幼儿正确说出玩具是从哪儿找到的，要求话要完整、准确。)
3、做游戏《捉“一只耳”》，进一步理解和运用方位词。
①黑猫警长：“白猫警士们，我们虽然捉了许多小老鼠，但是“一只耳”却逃跑了。现在我们要悄悄地藏起来，如果“一只耳”一出来活动，我们就一起把它捉住!”
②指定十名幼儿躲在小椅子后面，十名幼儿躲在桌子下面，其余的幼儿自己找个地方躲起来。
③“黑猫警长”问它们各藏在什么地方，集体回答及个别回答，以巩固方位词。
4、捉“一只耳”共庆胜利。
①黑猫警长：“一只耳”就在附近出现，我们现在开始寻找。(让一幼儿扮演“一只耳”从活动室外跑到活动室内)一只耳来了，快捉住他!
②黑猫警长和白猫警士们捉住“一只耳”。
③黑猫警长让全体回答从哪儿捉到“一只耳”(在活动室里捉到一只耳。)
三、结束部分：
黑猫警长向“一只耳”开枪，“啪”一声，枪毙一只耳，共庆战斗胜利。
小班语言教案篇三
活动目标
·萌发爱护树木和河流的情感
·理解故事内容，感知小溪水由清到浑，又由
浑变清的过程
·知道植树造林对河流的影响
课时安排
一课时，20分钟
重点难点
·重点：理解故事内容，感知小溪水由清到浑，又由浑变清的过程
·难点：了解砍伐树木会给人类和动物带来危害
活动准备
·经验准备：初步了解树木的作用
·物质准备：故事图片四幅，劳动工具及“爱护树木”的木牌
【教学过程】
一、提出疑问，引起兴趣
小兔家门前，有一条清清的又香又甜的小溪。小溪水突然变黄了，变苦了，这是怎么回事呢?(请幼儿自由议论，说说小溪水变苦变黄的原因。)
二、感知故事，理解内容
师：刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起来听故事《香甜的小溪》。
1.讲述故事第一部分(结合图3—10、图3—11、图3—12讲述故事的“1~3自然段”)，提问：
图3-10小兔去河边打水
图3-11小兔看见大象和野猪在拔树
图3-12小兔跑去劝阻
图3-13野猪和大象比赛栽树
小兔子看见野猪和大象在干什么?
为什么小兔说大象、野猪毁了小溪水?
大象、野猪拔树和小溪水有什么关系呢?
后来溪水变清了吗?有什么办法使小溪水变清呢?(幼儿自由讨论)
2.讲述故事第二部分(4～6自然段，并结合图片3—13)，提问：
野猪和大象比赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了?
为什么种上了树，小溪水又变得清了呢?
三、完整欣赏故事
四、交流讨论
1.砍树、拔树会给我们的环境造成哪些危害?
2.如果我们看到了有人砍树、拔树怎么办?
【延伸活动】
1.讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们该怎样关心帮助它们呢?
2.教师准备一些小工具，组织幼儿帮小树松土、浇水、拔野草，让小树快快长大。
【活动评析】
一、设计思路
在这个语言活动中，主要目标是激发幼儿爱护树木，让幼儿在理解故事的同时了解小溪水由清变浑，又由浑变清的过程，从中懂得植树造林对河流的影响，并结合近期电视、报纸报道的沙尘天气和发洪水的情况，让幼儿自由交谈植树造林的重要性，知道砍伐树木给自然界带来的危害，也给我们人类的生存带来困境，萌发爱树木爱河流的情感。
二、效果分析
幼儿非常喜欢本次活动，幼儿的思维一开始就非常活跃，他们说出了许多“小溪水变黄变苦”的原因，如垃圾乱扔、污水排放、乱砍树木、泥水被冲到小溪里等。通过分段欣赏故事，使幼儿较好地理解了故事情节和内容。中间穿插提问，不但给了孩子自由议论和扩展思维的机会，更激发了幼儿积极参与探索的积极性。在最后的交流讨论中，幼儿根据已有的经验说出砍树、拔树给环境造成的一些危害，并说出如何保护树木的方法，说明了本班幼儿已具有了初步的环保意识。
附：《香甜的小溪》
小兔家门前，有一条清清的又香又甜的小溪。小溪水突然变黄了，变苦了，这是怎么回事呢?小兔沿着小溪水，朝上游走去。走呀走呀，小兔看见野猪和大象正在那儿拔树。你拔一棵我拔一棵，原来他们在比赛谁的力气大。一片树林快被他们拔光了。嗒嗒嗒!雨点儿落下来，把泥土冲进了小溪，小溪水变黄，变苦了……
小兔跑过去大叫：“别拔了!你们毁掉了小溪水。”
“这和小溪水有什么关系?”野猪和大家问。小兔要大象和野猪自己去试试。大象走近小溪吸水，泥沙把鼻子堵住了，野猪跳进小溪洗澡，越洗越黄，像只泥猪了。
野猪和大象又开始比赛栽树。小兔呢?帮着背树苗。树栽好了，树长大了，小溪水又变清了，清清的，甜甜的。
野猪和大象当上了护林员。谁要是去毁坏树林，得小心野猪的嘴巴和大象的鼻子。
哗啦!哗啦!小溪水笑着，跳着，跑着……住在小溪两岸的动物们都爱唱一支歌：“我爱小溪水，小溪水爱我。”
小班语言教案篇四
设计思路：
数蛤蟆是我国传统的民间童谣，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象，衬词的运用也很有特色，不仅增添了民歌风味，而且使儿歌结构更加完整。通过学习《数蛤蟆》让幼儿体会民间童谣的特点。
活动目标：
1.引导幼儿学习童谣，理解童谣内容并学习创编童谣。
2.培养幼儿的想象力和创编能力及语言表达能力。
3.知道青蛙是益虫，教育幼儿从小爱护青蛙。
活动准备：
视频玩具蛤蟆蛤蟆的叫声歌曲《数蛤蟆》
教学过程：
一、放录音，引起幼儿兴趣。
提问幼儿：听一听是谁在叫?
二、放视频，请幼儿欣赏。
1、提问幼儿：图上有什么?它们生活在什么地方?它有什么本领?我们应该怎样对待它?
2、教师小结：青蛙还有一个名字叫蛤蟆，蛤蟆是我们人类的好朋友，它会捉害虫帮助我们保护庄稼，我们要爱护它，别伤害它。
三、引导幼儿学习童谣。
1、出示一只蛤蟆，请幼儿说说蛤蟆的特征。
(1)提问幼儿：一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水。
(2)引导幼儿完整说第一段童谣。
2、出示第二只蛤蟆。
(1)教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几张嘴
(2)引导幼儿完整说第二段童谣。
3、教师引导幼儿完整诵读整首童谣。
四、引导幼儿创编童谣。
1、出示第三只蛤蟆，教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?
2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。
3、引导幼儿给童谣取名字。
五、复习童谣。
1、引导幼儿复习童谣一遍，教幼儿用方言说一遍童谣。
2、小结：今天小朋友知道了蛤蟆是我们人类的好朋友，所以，我们要保护它。还学会了朗诵童谣，又有了新的本领，你们真棒。
六、结束部分：
放音乐《数蛤蟆》，师幼一起边朗诵童谣边表演。
附童谣：数蛤蟆
一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。
小班语言公开课活动教案
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10.
