幼儿园小班语言教案四篇【精彩3篇】

幼儿园小班语言教案四篇 篇一

标题：幼儿园小班语言教案：培养幼儿听说能力的游戏活动

引言：

幼儿园小班语言教学是培养幼儿听说能力的关键时期。通过游戏活动的形式，可以激发幼儿的兴趣，提高他们的积极参与度，从而有效地促进幼儿的语言发展。本教案将介绍一些适合小班幼儿园的语言游戏活动，帮助幼儿提高听说能力。

一、游戏活动一：角色扮演游戏

1. 目标：培养幼儿的语言表达能力和角色扮演能力。

2. 活动准备：准备一些角色扮演的道具和服装，如医生、老师、消防员等。

3. 活动步骤：

a. 介绍角色扮演游戏的目的和规则，让幼儿了解并选择自己喜欢的角色。

b. 分发道具和服装，让幼儿扮演自己选择的角色，与其他幼儿进行互动。

c. 鼓励幼儿使用他们所扮演角色的语言表达自己的意思，并与其他角色进行交流。

d. 结束游戏后，与幼儿一起回顾游戏过程，总结他们在游戏中使用了哪些语言表达方式。

二、游戏活动二：听音辨识游戏

1. 目标：培养幼儿的听力和辨识能力。

2. 活动准备：准备一些发出不同声音的物品，如钟表、汽车、动物等。

3. 活动步骤：

a. 播放一段声音，让幼儿猜测是什么物品发出的声音。

b. 鼓励幼儿用语言描述他们听到的声音特征，如声音的高低、快慢、响亮等。

c. 让幼儿轮流发出声音，其他幼儿猜测是什么物品发出的声音。

d. 结束游戏后，与幼儿一起回顾游戏中的声音特征，让幼儿总结出一些规律。

三、游戏活动三：故事串联游戏

1. 目标：培养幼儿的听力和口语连贯能力。

2. 活动准备：准备一些简短的故事情节卡片。

3. 活动步骤：

a. 将故事情节卡片打乱，让幼儿依次选择一张卡片。

b. 鼓励幼儿根据自己所选择的故事情节，用语言描述接下来的故事情节。

c. 让其他幼儿继续用语言串联后续的故事情节，直到所有卡片都被使用完。

d. 结束游戏后，与幼儿一起回顾故事情节的连贯性，让幼儿总结出一些故事串联的技巧。

结语：

通过以上游戏活动，幼儿园小班的幼儿可以在愉快的氛围中提高听说能力。教师应根据幼儿的实际情况和需求，合理选择和设计游戏活动，促进幼儿的语言发展。同时，教师应积极参与游戏活动，给予幼儿合适的指导和帮助，激发幼儿的主动学习兴趣。

幼儿园小班语言教案四篇 篇二

标题：幼儿园小班语言教案：培养幼儿阅读兴趣的绘本故事时间

引言：

幼儿园小班是培养幼儿阅读兴趣的关键时期。通过绘本故事时间的活动，可以激发幼儿对阅读的兴趣，培养他们的阅读能力和语言表达能力。本教案将介绍一些适合小班幼儿园的绘本故事时间活动，帮助幼儿培养阅读兴趣。

一、绘本故事时间一：互动阅读

1. 目标：培养幼儿阅读兴趣和理解能力。

2. 活动准备：选择适合小班幼儿园的绘本故事书籍。

3. 活动步骤：

a. 介绍绘本故事书籍的背景和故事情节，引发幼儿的兴趣。

b. 逐页读故事，鼓励幼儿参与故事中的角色表演，提问幼儿对故事情节的理解。

c. 鼓励幼儿使用自己的语言描述故事中的人物、地点和事件。

d. 结束故事后，与幼儿一起回顾故事情节，让幼儿总结出一些故事的主题和教训。

二、绘本故事时间二：绘本分享

1. 目标：培养幼儿的口语表达能力和思维逻辑能力。

2. 活动准备：让每位幼儿带来自己喜欢的绘本故事书籍。

3. 活动步骤：

a. 每位幼儿依次选择一本绘本故事书籍，向其他幼儿分享自己喜欢的绘本。

b. 鼓励幼儿用自己的语言描述绘本中的人物、情节和感受，并回答其他幼儿提出的问题。

c. 让其他幼儿提出自己对绘本的理解和看法，鼓励幼儿进行交流和互动。

d. 结束分享后，与幼儿一起总结他们在分享中学到的新知识和思考方式。

三、绘本故事时间三：绘本创作

1. 目标：培养幼儿的创造力和想象力。

2. 活动准备：准备一些空白的绘本和绘画工具。

3. 活动步骤：

a. 给每位幼儿一本空白的绘本，鼓励幼儿自己创作绘本故事。

b. 鼓励幼儿绘制自己的故事情节和人物形象，同时用语言描述自己的创作意图。

c. 让其他幼儿观看和听取创作的绘本故事，并提出自己的看法和建议。

d. 结束创作后，与幼儿一起回顾他们的创作过程和收获，让幼儿总结出一些创作的技巧和方法。

结语：

通过以上绘本故事时间活动，幼儿园小班的幼儿可以在愉快的氛围中培养阅读兴趣。教师应根据幼儿的实际情况和需求，合理选择和设计活动，激发幼儿的阅读兴趣和创造力。同时，教师应积极参与活动，给予幼儿合适的指导和帮助，促进幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力的发展。

幼儿园小班语言教案四篇 篇三

　　幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。下面小编为大家整理分享的是关于幼儿园小班语言教案四篇，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。

　　小班语言教案篇一

　　小兔怕冷

　　活动目标：

　　1、理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。

　　2、理解词：汗渍渍、自言自语。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　故事磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、谈话导入课题。

　　提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?

　　2、初步欣赏故事，了解人物和情节。

　　提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?

　　3、再次欣赏故事。

　　欣赏故事录音。

　　4、帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。

　　提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?

　　理解词：汗渍渍、自言自语。

　　5、讨论：什么是不怕冷的大衣。

　　不怕冷的大衣是什么。

　　你有没有不怕冷的大衣。

　　活动建议：

　　鼓励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。

　　活动评价：

　　1、能理解故事中不怕冷的大衣是什么。

　　2、愿意通过体育活动也“穿上”不怕冷的大衣。

　　(附)故事

　　不怕冷的大衣下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。“我的小乖乖，快起来，快起来呀。”兔妈妈叫小白兔起床。“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。兔妈妈想了想就自言自语起来;“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”“真的呀?”小白兔听了觉得很奇怪，就从被窝里伸出小脑袋：“姥姥真有这么件不怕冷的大衣，您穿过吗?”“没有，没有，姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。”“姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，你快到姥姥家去，把大衣拿回来。”“那可不行，姥姥说过了，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来才能给呢!”小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，“稀里哗啦”穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”“不行，不行，你去怎么成呢?外面风这么大，你不怕冻坏吗?”“没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。”小白兔说完就往外跑，风刮在脸上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑了起来。跑啊，跑啊，怎么脖子热烘烘的，它就把围巾拿下来了。再跑啊，跑啊，又怎么了，头顶上热乎乎的，它把帽子也拿下来了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，额头上都冒汗了。兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”“哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀!”“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它冻不着，还冒汗呢!”“嗯?哈哈，小乖乖，你看你的头上汗渍渍的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上吗!”“啊?哈哈哈哈。”小白兔想了想，明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你们明白了吗?

　　小班语言教案篇二

　　目标：

　　1、引导幼儿初步感受古诗，能够边模仿动作边诵读古诗。

　　2、激发幼儿诵读古诗的兴趣。

　　准备：

　　1、多媒体课件，音乐磁带，小鹅头饰人手一个。

　　2、情境设置：小“池塘”。

　　过程：

　　1、鹅妈妈带着鹅宝宝去池塘里游泳，激发幼儿学习古诗的兴趣。

　　(1) 孩子们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳，好吗?

　　(2) 听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)

　　(3) 啊，游累了，我们来找个地方休息一下，幼儿随地坐下。

　　2、结合多媒体，初步了解小鹅的特征并能模仿小鹅的动作。

　　(1) 今天妈妈请来了几个好朋友和你们一起玩，看看它们是谁呀?(播放课件)

　　(2) 这些小鹅长得什么样?(引导幼儿讲出小鹅的特征，长长的脖子，白白的羽毛，红红的爪子)请幼儿模仿小鹅伸脖子、游泳的动作。

　　(3) 小鹅在水里游得真高兴啊，你们看它们又在干什么了?(唱歌、跳舞)它在唱什么歌?它们是怎么跳舞的?

　　3、结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。

　　(1)小鹅到底在唱什么歌呢，我们一起来听一听好吗?(完整播放课件)

　　(2)你听到小鹅在唱什么歌吗?(引导幼儿用古诗里的句子回答)

　　4、再次完整欣赏古诗《咏鹅》。

　　小鹅唱的歌真好听，我们跟着小鹅一起唱好吗?

　　5、边模仿动作边诵读古诗。

　　(1)小鹅一边唱歌还一边跳舞呢，我们也学着小鹅边唱边跳，好不好?

　　(2)想再跳一遍吗?这一遍要大声地唱给小鹅听。

　　6、请个别幼儿上来表演古诗《咏鹅》。

　　这一次，小白鹅想找个朋友一起表演，你们愿不愿意呀?

　　7、结束。

　　今天我们和小鹅做了好朋友，还学会了小鹅的歌，你们觉得高兴吗?天也快黑了，我们该回家了，一起和小鹅说再见吧。(幼儿和小鹅道别后一起游回家)

　　小班语言教案篇三

　　小乌龟爬呀爬

　　活动目标：

　　1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。

　　2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。

　　活动准备：

　　1、实物展示：一只乌龟。

　　2、音乐：《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》。

　　3、小乌龟的爬行、游泳视频。

　　活动过程：

　　1、律动组织幼儿。

　　随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。

　　提问：我们刚刚模仿谁了?那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子一定很开心可以提醒孩子(它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗?)

　　2、启发式教学--提问。

　　(1)外形特征的观察：激发大家想观看实物的兴趣，"请"出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么、背壳像什么(重点观察背壳想什么)、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问(问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。)。

　　(2)感知活动：创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉(背壳是硬的，尾巴和四肢是软的)。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。

　　3、将小乌龟放在地上。

　　通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征--爬，(如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频)看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2-3个示范并加以表扬。

　　提问：小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它一定会干什么啊?(游泳)观看视频学习游泳的样子集体学习

　　小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了--收起实物。把乌龟先放到一边

　　游戏：学习小乌龟爬和游泳。

　　放音乐，幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟，背上背上壳(大沙包)教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。

　　小班语言教案篇四

　　开火车

　　活动目标

　　1、让幼儿了解有关火车的一些常见的知识，认识火车，了解火车的外形。

　　2、学习儿歌《开火车》，掌握儿歌的内容。

　　3、感受游戏带来的快乐，在游戏中学习，在轻松愉快的环境中获得知识。

　　4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　教学重点、难点

　　重点：认识火车，了解火车的外形。

　　难点：掌握东西南北四个方位。

　　活动准备

　　火车运行视频、火车拼图图片、东南西北四个城市图片(布置于教室内)、自制火车头

　　活动过程

　　1、观看火车运行视频。

　　2、教师提问：“火车是怎样叫的?”、“火车开起来怎样?”、“你看到的火车是怎样的?”(教师演示火车的拼图)、“火车会开去哪里?”老师也开来一列火车，看看开去哪些地方?

　　3、(出示儿歌挂图)教师念儿歌一遍，提问：“这列火车是怎样的?”(小板凳，四条腿，一张一张接起来，排成一列小火车)“怎样开?”(呜呜呜呜向前开)“开到哪里去了?”(北京上海、广州、重庆)“去北京，往哪儿开?”“去广州，往哪儿开?”“去上海，往哪儿开?”“去重庆，往哪儿开?”

　　4、教师完整地念儿歌一遍。

　　5、幼儿跟老师学念儿歌。

　　6、游戏“开火车”，边念儿歌边做游戏。

　　7、游戏“和爸妈一起去旅行”。

　　开火车

　　小板凳，四条腿，

　　一张一张接起来，

　　排成一列小火车，

　　呜呜呜呜向前开。

　　去北京，往北开，

　　去广州，往南开，

　　去上海，往东开，

　　去重庆，往西开，

　　四通八达开得快。

　　教学反思

　　通过学习和游戏活动，幼儿对火车有进一步的认识，知道火车的本领很大，它可以全国各地跑。而《和爸妈一起去旅行》的游戏，让幼儿获得一些乘车的经验，感受游戏带来的快乐，进一步加深对儿歌的印象。但由于儿歌的内容太长对四个城市的地名掌握不是很好，在儿歌中应适当减少城市地名的认识。

幼儿园小班语言教案四篇

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