如何培养幼儿与教师的关系【精选3篇】

如何培养幼儿与教师的关系 篇一

在幼儿教育中，建立良好的幼儿与教师关系对于幼儿的成长和学习至关重要。一个积极、亲密的关系可以帮助幼儿建立自信、培养积极的学习态度，并且有助于幼儿对教师的信任和尊重。下面将介绍几种方法来培养幼儿与教师的关系。

首先，建立良好的沟通渠道是培养幼儿与教师关系的关键。教师应该与幼儿保持良好的沟通，倾听他们的需求和意见。教师可以定期与幼儿进行谈话，了解他们的兴趣爱好和学习进展。同时，教师还应该鼓励幼儿表达自己的想法和感受，让他们感到自己的声音被重视和尊重。

其次，建立互信和尊重的关系也是非常重要的。教师应该尽量给予幼儿更多的自主权，让他们参与决策和规划。例如，在课堂上可以给幼儿提供选择权，让他们自由选择活动或者任务。同时，教师还应该在与幼儿相处时保持尊重和耐心，不轻易批评和指责幼儿的行为。通过这样的方式，幼儿会感受到教师的尊重和信任，并且建立起积极的关系。

另外，营造温暖和谐的教育环境也有助于培养幼儿与教师的关系。教师应该创造一个安全、舒适的学习氛围，让幼儿感到放松和愉快。教师可以通过鼓励合作、分享和互助来培养幼儿之间的友谊，同时也可以通过赞扬和奖励来增强幼儿的自信心和积极性。在这样的环境下，幼儿与教师之间的亲密关系将会得到进一步加强。

最后，家长的参与也是培养幼儿与教师关系的重要因素。教师应该与家长建立良好的合作关系，共同关注幼儿的发展和学习。教师可以定期与家长进行交流，分享幼儿的进展和问题，并征求家长的意见和建议。通过与家长的密切合作，教师可以更好地了解幼儿的需求和背景，从而更好地帮助幼儿成长和学习。

总之，建立良好的幼儿与教师关系是幼儿教育中的重要任务。通过建立良好的沟通渠道、互信和尊重的关系、营造温暖和谐的教育环境以及家长的参与，可以有效地培养幼儿与教师之间的亲密关系，促进幼儿的全面发展和学习。

如何培养幼儿与教师的关系 篇二

在幼儿教育中，幼儿与教师之间的关系对于幼儿的发展和学习起到至关重要的作用。一个良好的师生关系可以促进幼儿的情感发展、社交技能和学业成绩。下面将介绍几种方法来培养幼儿与教师的关系。

首先，教师应该积极地与幼儿互动和交流。教师可以通过主动与幼儿交谈、询问他们的想法和感受，以及鼓励他们表达自己的观点来建立亲密关系。在与幼儿互动时，教师应该保持耐心和关注，并且给予幼儿足够的时间来回答问题和表达自己的意见。通过积极的互动，幼儿会感受到教师的关心和尊重，从而建立起积极的师生关系。

其次，教师应该注重个体差异，尊重和关注每个幼儿的需求和特点。不同的幼儿有不同的学习风格和兴趣爱好，教师应该根据幼儿的个体差异来设计教学活动和任务。教师可以采用多样化的教学方法和资源，以满足不同幼儿的学习需求。同时，教师还应该关注每个幼儿的进展和成就，及时给予他们赞扬和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。

另外，建立积极的家校合作也是培养幼儿与教师关系的重要途径。教师可以与家长保持定期的沟通和交流，分享幼儿的学习进展和问题，并征求家长的意见和建议。通过与家长的合作，教师可以更好地了解幼儿的家庭背景和需求，从而更好地帮助幼儿成长和学习。同时，家长的参与也可以增强幼儿对教师的信任和尊重，促进师生之间的良好关系。

最后，教师应该树立榜样和引导幼儿的行为。教师应该以身作则，展示良好的道德品质和行为习惯，以及积极的学习态度。教师可以通过鼓励幼儿参与集体活动、分享和合作，培养他们的社交技能和团队合作精神。同时，教师还可以通过赞扬和奖励来鼓励幼儿的积极行为，增强他们的自信心和学习动力。

总之，在幼儿教育中，建立良好的幼儿与教师关系是非常重要的。通过积极的互动和交流、注重个体差异、家校合作以及树立榜样，可以有效地培养幼儿与教师之间的亲密关系，促进幼儿的全面发展和学习。

如何培养幼儿与教师的关系 篇三

　　和谐的工作氛围能极大地调动我们工作积极性和主动性，同样和谐的师幼关系能极大地调动幼儿参与活动的积极性、主动性和创造性，有利于幼儿的个性的社会化发展，但是和谐的师幼关系的建立却并不是一件容易的事，除了要求把幼儿当成平等的独立的个体，热爱并尊重每一个幼儿，还要掌握一定的技巧。

　　首先，用微笑、爱抚和拥他入怀来表示赞许和喜爱。运用积极的语言早已为我们所掌握，而积极的表情和身体语言更可以拉近我们与孩子的距离，孩子会从这些细小的地方感知我们的温情，从而真正的接纳我们。第一，微笑。“妈妈，今天老师对我笑了。”开学初家长反馈的一句话，令我难以忘怀，从此每当有孩子的眼睛与我相对时，我的眼睛都会满怀笑意，对孩子来说，教师的笑容能让他愉悦一天。第二，爱抚。从心理学角度来看，幼儿有对肢体触摸的要求，来自成人的爱抚，隐含着一种亲情式的感情，孩子很容易一下子消除与你的隔阂，增加对你的信任。第三，拥他入怀。“歆歆回来告诉我，今天早晨到幼儿园来时，走进教室老师抱了一下她，她回来很高兴，我们听了也很感动。”刘彦歆奶奶这样的描述她的感受。我这样做不是为了让谁感动，这是与孩子接近的最佳方式，没有距离，没有居高临下，孩子会说许多你想不到的话，因为他想说。

　　同样，要排除偏爱因素。我们班级有几

个孩子时常情绪低落，我就寻找原因，最后发现问题出在新来的`小朋友身上。“老师不得了喜欢新来的小朋友了。”这话震慑了一部分幼儿，他们认定在这个集体中偏爱一定会存在。作为教师，有必要消除一切偏爱的因素，并开展多种形式的活动给不同幼儿以表现机会，让孩子们真正认识到每个人都是最好的，都是教师的最爱。

　　另外，不妨与孩子一起“疯”。有一次我们在草地上捉蚱蜢，我把大大小小的蚱蜢安上了孩子们的名字，他们也把一只嘴里衔着东西的蚱蜢称作顾老师，说是因为它拿了铃鼓。于是我们满草地的爬，大呼小叫地追寻自己的蚱蜢，“真好玩啊！”孩子前呼后拥地跟着我回到教室时，还留恋着刚才与老师一起玩的疯劲，这使他们完全放松，思维非常活跃，在幼儿园里孩子们需要懂得爱护、引导他们的老师，也需要一个懂得童趣、保护童心的老师。

　　当然，还要开放“禁区”，活动室或游戏室或许都有些地方不经允许幼儿不能随便涉足或触摸，比如钢琴、磁性黑板、录音机等。幼儿假如“冒犯”这些“禁区”时，我们不妨让他们去触摸一下，虽然看上去似乎没有规矩，但是通过一时期的锻炼，孩子们可能以后无论在什么地方，都不会有怯懦紧张的神情。

　　其次，不向第三者告状。第三者是指除师幼以外的其他人，包括家长和其他教师。告状的目的似乎是在寻求教育帮助，但是孩子受到莫名的批评或指责，只会产生不满和躲避心理，我们应该寻找切实可行的办法帮助孩子解决存在的问题，以此来赢得幼儿的尊重和爱戴。

　　当然，还要借助家长的影响力。孩子最出对教师这一角色的判断，来自家人，并一直影响孩子，影响着师幼关系的发展。比如：有一个小男孩的父母由于自身的条件，一直认为教师应该给孩子特殊的照顾，这使小男孩在师幼关系中非常敏感，如果他想发言而教师已经先请了别的小朋友，他马上会情绪低落，甚至在整个活动过程中都会闷声不响了，这样久而久之就会造成幼儿的心理障碍。由此可见，良好的师幼关系的确立，家长的因素也很重要。

　　总之，建立和谐的师幼关系还有许多技巧，但愿我们在今后的工作中有更多更好的方法！

　　培养幼儿饮水习惯

　　最近我经常接到家长的短信“老师，麻烦你让我的孩子多喝点水。”下午离园时，家长一接到孩子，就拿出事先准备好的白开水或各种饮料让孩子喝。出现以上现象，无疑就是家长觉得孩子在园饮水量不足。其实，我们平时经常提醒孩子们喝水，并且在每次饮水时都会说和满满一杯水啊！但这个提醒的作用有多大呢？我悄悄地观察了几天孩子们喝水的情况发现，如果老师不盯着，孩子们就盛很少的水。如何让幼儿拥有良好的饮水习惯呢？这是要家长和老师相互配合完成的。

　　一.定时喝水，保证喝水量

　　幼儿的特点是兴奋过程强于抑制过程，活泼好动，注意力不集中，喜欢做自己的事情。一玩起来，吃饭、喝水、大小便，什么都顾不得了。所以，每天要安排幼儿定时喝水的时间。早晨起床后，要定时让孩子喝水，因为，夜间幼儿体内在不断地新陈代谢，起床后需要补充水；而且起床后喝水还能促进胃蠕动增强食欲，对幼儿吃好早餐能起到很好的作用。早餐与午餐之间有三个半小时，是幼儿活动量最大、消耗体能最多的时间，这段时间幼儿定时喝水，午睡起床后要定时给幼儿喝一次水，到吃晚餐前还要给幼儿喝一次水，晚餐到睡觉之前幼儿四个小时的时间，这段时间应让幼儿喝两次水。每次喝水不少于150毫升，每天保证喝水1600毫升至1800毫升。但是有的幼儿在定时喝水时只喝少量的水，为了保证幼儿的喝水量，刚开始老师亲自监督，幼儿适应后，可以让幼儿互相监督，慢慢地帮助幼儿养成自觉的行为。

　　二.结合实际，随渴随喝

　　在培养幼儿定时喝水习惯的同时，还不能忽视培养幼儿随渴随喝的习惯。由于气温不同，幼儿活动量大小不一样，饮食结构、身体状况也不一样，定时喝水未必能满足所有幼儿对水的需要，他们随时有渴的可能。所以，在幼儿活动中、游戏中要提醒幼儿结合实际，随渴随喝。

　　培养幼儿养成良好的喝水习惯，还需注意以下几个问题：

　　1、幼儿喝水时，要教育他不要玩水，以免水洒落在桌面上、地面上，要一口一口地喝，不要太急，不要说笑。

　　2、饭前、饭后半小时之内不喝水。小儿消化液中各种消化酶的功能和数量一般比成年人要差。饭前、饭后饮水会稀释消化液，进一步减弱消化液的功能，长期如此可以导致消化不良。此外，饭前饮大量的水会使小儿产生饱胀感，减低食欲，影响正常的饮食，长期如此会导致营养不良。

　　3、不能边吃饭边饮水或吃水泡饭。吃饭时饮水也会稀释消化液，更糟糕的是，边吃饭边饮水或吃水泡饭常常会使食物得不到充分的咀嚼。我们知道，食物消化的第一个过程就是咀嚼。只有得到充分咀嚼，粉碎的很细的食物才容易消化吸收，但吃饭时饮水或吃水泡饭时，较大块的食物还没有被嚼碎就滑进了消化道，这实际是加重了消化道的工作负担，并影响了消化吸收。

　　4、睡觉前不喝水。小儿肾脏功能较成人差，一般夜间还会有排尿出现，这是肾脏在完成白天没有完成的工作。如果睡前饮大量的水，只会加重肾脏的负担，并影响小儿的睡眠。

　　5、幼儿剧烈运动后不要马上喝水。剧烈运动后幼儿心脏跳动加快，喝水会给心脏造成压力，容易产生供血不足，所以，大量活动后一定不要马上喝水。

　　6、不能用饮料代替喝水。当今，各种饮料数不胜数，有的家长为了让孩子多喝到水，就大量购买各种饮料。这种做法对孩子的健康是没有好处的，会使孩子更不想喝水，何况有些饮料中还含有对孩子生长发育有害的糖精、防腐剂等。白开水是最适合孩子饮用的。水果、蔬菜含有大量的水分和维生素，但是它们不能代替水，所以在给孩子丰富的水果、蔬菜的同时，一定要保证孩子的饮水量。

　　要使幼儿养成喝水的好习惯，最好要形成合理的生活制度，促进幼儿在大脑中建立相应的条件反射。为了提高幼儿的自理能力，家长、教师不必端着杯子追着孩子去喂水，而应让他自己喝水。所以，不管是幼儿园还是在家中都要让幼儿养成良好的饮水习惯。