幼儿园学前班拼音教案【通用3篇】
幼儿园学前班拼音教案 篇一
拼音是幼儿园学前班的重要教学内容之一，它为幼儿学习汉字打下了坚实的基础。下面是一份针对学前班幼儿的拼音教案，旨在帮助幼儿学习掌握拼音知识。
一、教学目标：
1. 认识并掌握26个基本字母的发音及其相应的拼音。
2. 能够正确拼读简单的拼音组合。
3. 培养幼儿对拼音的兴趣，提高他们的学习积极性。
二、教学准备：
1. 拼音教具：拼音卡片、拼音贴纸等。
2. 课堂环境：布置拼音学习角，展示拼音卡片。
3. 教具：幼儿字母拼图、拼音歌曲等。
三、教学过程：
1. 导入：播放拼音歌曲，引起幼儿对拼音的兴趣。
2. 学习字母发音：通过拼音卡片和拼音贴纸，引导幼儿认识26个基本字母及其发音。教师可以用字母拼图进行辅助教学，让幼儿通过拼图拼出字母形状，并模仿教师正确发音。
3. 练习拼音组合：根据幼儿的学习进度，逐步引导幼儿学习拼音组合。可以利用拼音卡片，让幼儿自由组合字母，读出相应的词语，如“ba、pa、ma”等。也可以通过游戏形式，让幼儿进行拼音组合的竞赛，增加趣味性。
4. 拼音应用：通过图片、课本等教材，让幼儿查找并读出其中的拼音。也可以设计一些拼音填空题，让幼儿根据图片或提示填写相应的拼音。
5. 综合练习：设计一些综合性的拼音练习题，巩固幼儿对拼音的掌握程度。可以通过拼音游戏、口头问答等方式进行。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在教学过程中的表现，包括对字母发音的准确程度、对拼音组合的掌握程度等。
2. 通过综合练习的评价，了解幼儿对拼音的掌握情况。
3. 定期进行小测验，检查幼儿对拼音知识的掌握程度。
幼儿园学前班拼音教案 篇二
拼音是幼儿园学前班的重要内容，通过拼音学习，幼儿可以逐步掌握汉字的发音及其拼写规则，为日后的阅读与写作打下坚实基础。以下是一份幼儿园学前班拼音教案，帮助幼儿快乐学习拼音。
一、教学目标：
1. 认识并掌握26个基本字母及其发音。
2. 能够正确朗读简单的拼音组合。
3. 培养幼儿对拼音的兴趣，提高他们的学习积极性。
二、教学准备：
1. 教材：拼音卡片、拼音练习册等。
2. 教具：幼儿字母拼图、拼音游戏等。
3. 课堂环境：布置拼音学习角，展示拼音卡片及幼儿作品。
三、教学过程：
1. 导入：播放拼音歌曲，让幼儿进入学习状态。
2. 字母发音学习：通过拼音卡片和拼音练习册，引导幼儿认识并掌握26个基本字母及其发音。可以利用字母拼图进行辅助教学，让幼儿通过拼图拼出字母形状，并模仿教师正确发音。
3. 拼音组合练习：根据幼儿的学习进度，逐步引导幼儿学习拼音组合。可以利用拼音卡片，让幼儿自由组合字母，读出相应的词语，如“ba、pa、ma”等。也可以通过拼音游戏，让幼儿进行拼音组合的竞赛，增加趣味性。
4. 拼音应用：通过图片、故事书等教材，让幼儿查找并读出其中的拼音。也可以设计一些拼音填空题，让幼儿根据图片或提示填写相应的拼音。
5. 综合练习：设计一些综合性的拼音练习题，巩固幼儿对拼音的掌握程度。可以通过拼音游戏、口头问答等方式进行。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在教学过程中的表现，包括对字母发音的准确程度、对拼音组合的掌握程度等。
2. 通过综合练习的评价，了解幼儿对拼音知识的掌握情况。
3. 定期进行小测验，检查幼儿对拼音知识的掌握程度。
通过以上教案，幼儿园学前班的幼儿可以在快乐的氛围中学习拼音，逐步掌握字母发音和拼音组合。在教学过程中，教师可以根据幼儿的实际情况进行个别辅导，保证每个幼儿都能够顺利掌握拼音知识，为日后的学习打下坚实基础。
幼儿园学前班拼音教案 篇三
汉语拼音
a o e
教学目标
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点：
a o e的发音和韵母带调读。
教学难点：
e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备：
投影片和字母卡片(带声调，不带声调)
教学时间：
2课时
第 一 课时
课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
教学过程
(一)谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!
(二)教学单韵母a 。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?
学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。
2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
5、看投影片记字形。
覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a 。”
(三)教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。)
á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么?”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。)
ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。)
à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了!”
3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
(四)指导看书，读书。
1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。)
2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。
(五)学写单韵母a。
1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。
2、教师范写，学生书空。
教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。
3、学生上黑板试写a，讲评。
(六)巩固练习。
我们一起来做汽车爬山坡的游戏。
总结：这节课，我们先看图，说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。
(七)课堂练习与作业。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。
2、在四线格中正确地描写a。
第 二 课时
课时目标：学会o e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。
教学过程
(一)复习检查。
1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a。)
2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。
3、用卡片认读带调韵母a。
(二)教学单韵母o及其四声。
1、出示投影片：说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡，清早喔喔啼。)教师范写。
2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。
顺口溜：圆圆嘴巴o o o。
3、教师范读，领读，看口形。
4、练习o的四声，在语言环境中学习。
ō 公鸡喔喔啼。ó 原来是这样。ǒ 现在我懂了。ò 真是太奇怪!
5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。
(三)教学单韵母e及其四声。
1、出示投影片：说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e
2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。
(1)发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴e e e。
(2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。
(3)练习e的四声。单韵母ē ē ē。大白鹅é é é。真恶心ě ě ě。肚子饿è è è。
(4)指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。
(四)复习巩固。
1、用卡片打乱顺序读a o e。
