幼儿园建构活动教案(最新6篇)
幼儿园建构活动教案 篇一
引言：
幼儿园的建构活动是一种以儿童为中心的教学方法，通过提供一系列的材料和工具，激发儿童的创造力和想象力，并通过实践和合作的方式，帮助他们建立自己的知识和技能。本教案旨在设计一堂幼儿园建构活动课，以促进儿童的综合发展。
教案内容：
课程主题：建构世界
课程目标：
1. 培养儿童的创造力和想象力；
2. 培养儿童的观察和解决问题的能力；
3. 培养儿童的合作和沟通能力；
4. 培养儿童的空间感知和手眼协调能力。
教学步骤：
1. 导入（10分钟）：
- 引导儿童观察教室中的各种材料和工具，鼓励他们描述这些物品。
- 提问引导儿童思考：我们可以用这些材料做些什么呢？
2. 活动一：自由建构（20分钟）：
- 提供各种不同类型的建构材料，如积木、磁力片、拼图等。
- 鼓励儿童自由发挥想象力，使用这些材料创造自己喜欢的形状或结构。
3. 活动二：合作建构（20分钟）：
- 将儿童分成小组，每个小组有一份建构任务，如建造一个城市、一个桥梁等。
- 鼓励小组成员合作，讨论并制定计划，然后使用建构材料完成任务。
4. 活动三：分享展示（10分钟）：
- 每个小组展示他们的建构作品，并向其他小组介绍他们的创意和设计。
- 鼓励儿童相互赞扬和提出建议，以促进他们的合作和沟通能力。
5. 结束（5分钟）：
- 回顾课堂活动，鼓励儿童分享他们的学习收获和感受。
- 鼓励儿童将建构活动中学到的知识和技能运用到日常生活中。
总结：
通过本次建构活动课，儿童得到了锻炼创造力、解决问题、合作和沟通的机会。他们通过自由建构和合作建构的活动，不仅培养了他们的观察力和想象力，还提高了他们的空间感知和手眼协调能力。这些能力和技能将有助于儿童在今后的学习和生活中更好地表达自己、解决问题和与他人合作。
幼儿园建构活动教案 篇二
引言：
幼儿园建构活动是一种有助于儿童综合发展的教学方法。通过建构活动，儿童可以通过实践和合作的方式，建立自己的知识和技能。本教案旨在设计一节幼儿园建构活动课，以促进儿童的语言发展和社交能力。
教案内容：
课程主题：建构故事
课程目标：
1. 培养儿童的语言表达和叙事能力；
2. 培养儿童的观察和解决问题的能力；
3. 培养儿童的合作和沟通能力；
4. 培养儿童的创造力和想象力。
教学步骤：
1. 导入（10分钟）：
- 引导儿童观察教室中的各种材料和工具，鼓励他们描述这些物品。
- 提问引导儿童思考：我们可以用这些材料来讲一个故事吗？
2. 活动一：故事建构（20分钟）：
- 提供各种角色和场景的卡片，如人物卡片、动物卡片、房屋卡片等。
- 鼓励儿童选择自己喜欢的角色和场景，并使用这些卡片来建构一个故事。
3. 活动二：合作建构（20分钟）：
- 将儿童分成小组，每个小组有一个故事主题，如动物冒险、玩具世界等。
- 鼓励小组成员合作，讨论并制定故事情节，然后使用角色和场景的卡片建构故事。
4. 活动三：分享表演（10分钟）：
- 每个小组表演他们的故事，并向其他小组介绍他们的创意和设计。
- 鼓励儿童通过语言表达和肢体语言来演绎故事，提高他们的语言表达能力和社交能力。
5. 结束（5分钟）：
- 回顾课堂活动，鼓励儿童分享他们的学习收获和感受。
- 鼓励儿童将建构活动中学到的知识和技能运用到日常生活中。
总结：
通过本次建构活动课，儿童得到了锻炼语言表达和叙事能力、解决问题、合作和沟通的机会。他们通过故事建构和合作建构的活动，不仅培养了他们的观察力和想象力，还提高了他们的语言表达能力和社交能力。这些能力和技能将有助于儿童在今后的学习和生活中更好地表达自己、解决问题和与他人合作。
幼儿园建构活动教案 篇三
目标
能与同伴分工合作完成任务。
主动参与命题建构活动，体验建构活动的快乐。
在老师的引导下，学习规划布局，并能依据图示灵活运用排列、组合、延长、拼插等技能建构较复杂的主题游戏。
准备
了解新材料的特征和操作方法。
幼儿欣赏城市的景区。
场地图示、百宝箱一个
过程
1.谈话提出建构主题
提问：旧城改建后，美丽的晋江有什么新景区？
2.出示场地图示，引导幼儿回忆已规划的（生活区、商业区），重点引导幼儿规划娱乐区。
3.引导幼儿按意愿选择区域合作游戏。
提问：你想搭建哪部分？用什么材料？和谁一起搭建？
4.提出要求：
①轻声商量、合作建构。
②依图示布局。
③大胆使用材料、增加新景象。
5.幼儿游戏，师以总工程师身份进行指导，重点指导幼儿合理依规划图示布局及大胆创造，增加新景象。
6.游戏评价
引导幼儿欣赏建构成果，评价是否依图示及有特色的
幼儿园建构活动教案 篇四
设计意图：
自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构游戏中呢，所以组织了这次活动。
活动目标：
1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。
2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。
3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。
4、能按标记收拾整理材料。
活动准备：
各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。
活动过程：
一、谈话导入，激起幼儿建构兴趣。
师：昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真漂亮，旁边有一条什么呀？
幼：马路。
师：马路上和马路旁边有什么？
幼1：有许多汽车。
幼2：我看见了滑滑梯。
幼3：有工厂。
幼4：有幼儿园的，还有居民小区。……
二、提出活动要求：
1、和好朋友一起合作建构。
2、选择自己需要的材料。
3、活动时要互相商量、帮助，学会谦让。
三、幼儿合作建构热闹的马路：
1、老师做好材料提供。
2、对能力差的组适当地帮助。
四、活动结束，评价：
1、参观各组的作品。
2、请幼儿介绍自己用的材料：建构了什么、和谁建构的。
幼儿反应：
幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开始时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，“我们一起玩吧。”“我来帮助你。”已经有了较强的协作能力。在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到老师帮助时，老师并没有马上告之方法，而让他们自己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。
幼儿园建构活动教案 篇五
活动目标：
1、观察感知亭子的基本结构，探索亭子的对称和平衡。
2、能大胆运用架空、围合、排列等积木建构方法创造性地表现亭子的外形特征。
3、乐意与同伴共同建构，有一定地合作意识。
活动准备：
1、经验：幼儿认识过亭子，已有围合、排列等积木
建构经验。
2、物质：亭子图片、各种积木、雪花片、雪花片半成品、辅助物。
活动过程：
1、出示亭子图片，观察分析亭子的基本结构。
师：“这是什么？”（亭子）
“亭子是什么样子的？”“亭子有哪几个部分？”
“这座亭子有几个角？”（幼儿自由观察讨论。）
“你还见过什么样的亭子？”（拓展幼儿的经验。）
师：“我们见过的亭子有单层、双层，还有三层的；亭盖有四角、六角、八角的，还有两个连在一起的鸳鸯亭。这些亭子在公园里不但能方便人们休息，还装扮了公园。”
3、师幼共同讨论建构“亭子”的方法。
（1）提出建构内容。师：“今天积木区的小建筑师就来建造漂亮的亭子。”
（2）讨论建构方法。
师：“亭台可以用什么来搭?”
“亭子的柱子可以用什么积木来搭？”“柱子在什么位置？”“为什么？”
“亭盖怎么搭呢？”
4、幼儿建构“亭子”，教师指导。
（1）鼓励建构区的幼儿自主选择建构材料，围绕建构主题进行合作建构。
（2）引导积木区的幼儿大胆搭建，表现亭子的外形特征。
5、评价小结。
（1）欣赏、交流建构作品。
请小设计师们来介绍自己的作品。
（2）教师讲评。从作品的造型及幼儿合作进行评价。
幼儿园建构活动教案 篇六
游戏目标：
1、学习房子的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。
2、能互相配合完成构图到布置，培养幼儿的协作能力。、
3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。
游戏准备：
准备若干插塑、花片、老师建构的小学范例等。
游戏过程：
1、导入活动
小朋友，你们知道你们住的房子是谁造的吗？是怎么造的呢？
我们马上要升小学了，今天我们也来做个小学建筑师一起来搭建漂亮的小学好吗？
2、重点指导：
（1）、引导幼儿观察各类房子的外形特征，并讨论房子是由哪几部分组成的？
（2）、我们参观过的小学是怎样的？
（3）、指导幼儿观看教师的范例，运用各种形状的积木搭成房子的基本构架。
（4）、幼儿建构，教师指导。要求幼儿协商选择材料拼插。教师观察幼儿建构情况，提醒幼儿边看范例边合理搭建
（5）、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。
游戏结束：
现场评价幼儿作品，表扬认真拼插或拼搭、富有创造性的幼儿。文章来
