幼儿园安全地震教案【最新4篇】
幼儿园安全地震教案 篇一
标题：幼儿园安全地震教案
地震是一种突发的自然灾害，对于幼儿园的安全管理来说，地震防护措施是非常重要的一部分。为了确保幼儿园师生的安全，我们制定了以下的地震教案。
一、教育目标：
1. 培养幼儿正确的地震安全意识，使他们知道如何保护自己在地震发生时。
2. 培养幼儿正确的地震应对行为，使他们知道如何在地震发生时迅速做出正确的反应。
二、教学内容：
1. 地震的定义和原因：向幼儿简单解释地震是什么，地震为什么会发生。
2. 地震的特点：向幼儿介绍地震的特点，如地面晃动、瓦片掉落等。
3. 地震的危害：向幼儿介绍地震可能带来的危害，如建筑物倒塌、物品掉落等。
4. 地震的应对行为：
a. 安全地点选择：教导幼儿在地震发生时寻找安全的地方，比如桌子下、墙角等。
b. 躲避措施：教导幼儿在地震发生时要躲避高处的物品，如书柜、电视等。
c. 防护措施：教导幼儿在地震发生时要保护头部，如用双手护住头部。
d. 疏散行动：教导幼儿在地震发生时要按疏散路线有序地离开教室，前往安全地点。
三、教学方法：
1. 情境教学：通过模拟地震情景，让幼儿亲身体验地震，了解地震的特点和危害。
2. 游戏教学：通过游戏的方式，让幼儿学习地震应对行为，如躲避、防护等。
3. 视频教学：通过播放相关的地震教育视频，让幼儿更直观地了解地震的危害和应对措施。
四、教学评估：
1. 观察评估：通过观察幼儿在地震情境中的表现，评估他们对地震应对行为的掌握情况。
2. 问答评估：通过提问的方式，检查幼儿对地震相关知识的掌握程度。
五、教学反馈：
根据评估结果，对幼儿的学习情况进行反馈，并对不足之处进行再次讲解和指导。
通过这份地震教案的实施，我们相信能够培养幼儿的地震安全意识和应对能力，提高他们在地震发生时的自我保护能力。
幼儿园安全地震教案 篇二
标题：幼儿园安全地震教案
地震是一种突发的自然灾害，对于幼儿园的安全管理来说，地震防护措施是非常重要的一部分。为了确保幼儿园师生的安全，我们制定了以下的地震教案。
一、教育目标：
1. 培养幼儿正确的地震安全意识，使他们知道如何保护自己在地震发生时。
2. 培养幼儿正确的地震应对行为，使他们知道如何在地震发生时迅速做出正确的反应。
二、教学内容：
1. 地震的定义和原因：向幼儿简单解释地震是什么，地震为什么会发生。
2. 地震的特点：向幼儿介绍地震的特点，如地面晃动、瓦片掉落等。
3. 地震的危害：向幼儿介绍地震可能带来的危害，如建筑物倒塌、物品掉落等。
4. 地震的应对行为：
a. 安全地点选择：教导幼儿在地震发生时寻找安全的地方，比如桌子下、墙角等。
b. 躲避措施：教导幼儿在地震发生时要躲避高处的物品，如书柜、电视等。
c. 防护措施：教导幼儿在地震发生时要保护头部，如用双手护住头部。
d. 疏散行动：教导幼儿在地震发生时要按疏散路线有序地离开教室，前往安全地点。
三、教学方法：
1. 知识讲解：通过幻灯片、图片等多媒体形式，向幼儿讲解地震的知识和应对行为。
2. 实地演练：定期组织幼儿进行地震应对演练，让幼儿亲身体验并熟悉应对行为。
3. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟地震情景，让他们学习如何正确应对。
四、教学评估：
1. 观察评估：通过观察幼儿在演练和扮演中的表现，评估他们对地震应对行为的掌握情况。
2. 讨论评估：组织幼儿进行小组讨论，让他们回答与地震相关的问题，检查他们对知识的掌握程度。
五、教学反馈：
根据评估结果，对幼儿的学习情况进行反馈，并对不足之处进行再次讲解和指导。
通过这份地震教案的实施，我们相信能够培养幼儿的地震安全意识和应对能力，提高他们在地震发生时的自我保护能力。同时，我们也会定期组织地震演练和培训，不断提升幼儿园师生的地震安全意识和应对能力。
幼儿园安全地震教案 篇三
活动设计背景
为了进一步提高幼儿的安全意识和应急避震的本领，加强幼儿面对地震，快速疏散和自我保护的能力,设计开展本节以“地震应急避险”为内容的安全教育课程。
活动目标
1.帮助幼儿掌握安全知识，从小树立保护自我的安全意识。
2.设计安全教育课程，以丰富地震知识，提高防震意识与幼儿应对危险能力。
3.通过演练，让幼儿懂得地震来时正确的避震、疏散方法，培养幼儿掌握正确的逃生要领，从容应对地震灾害。
教学重点、难点
教学重点：让幼儿懂得正确的避震、疏散方法。
教学难点：培养幼儿从容应对地震灾害的冷静心态和逃生要领。
活动准备
教
学用具：1.幼儿教师共同收集的地震安全宣传挂图，课件，地震视频小简段，爱心小背篓。
2.逃生小书包(手电筒，矿泉水，面包，打火机，刀子，绳子等)
活动过程
一、课前热身
老师带领小朋友闭着眼睛听音乐，让幼儿感受地震来时天崩地裂的感觉，教师观察小朋友的表情。
听完音乐提问：1.音乐表现的是什么声音?(地震时的声音)
2.小朋友听了音乐以后有什么感觉?(害怕)
引导幼儿说说自己的见识和感受，使幼儿知道遇到地震时不要慌，要听从老师的指挥，有序的撤离可以避免危害的发生。
那地震来了我们要怎么办?------(幼儿讨论问题)
二、幼儿根据讨论的结果按自己的方法进行演练，教师对幼儿的演练过程做观察记录。
三、教师对幼儿的撤离演练做评价，发表自己的看法，讲述观察记录，总结幼儿的演练效果(从幼儿的撤离路线和撤离时的动作进行评价)。
四、教幼儿安全有效的撤离
1.学习正确的'撤离动作
提问：我们在撤离的时候如何在运动的过程当中保护自己?
(双手抱头，上身向前弯曲，快速撤离)
2.出示班级撤离图带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。(使幼儿知道图中标记路径为安全的并且为最近路径。)
3.带幼儿观察撤离路径的条件,引导幼儿讨论：怎么走到达安全地带的路径最快，启发幼儿讲述撤离方法和注意事项，(如可以分成两队，按顺序，听老师指挥，不拥挤等。)
4.组织幼儿进行演习，演练室内紧急避震和撤离。若在演练过程中出现幼儿拥挤，无秩序老师要及时纠正并组织再次演练，使幼儿掌握正确快捷的撤离方法。
五、让幼儿了解一些防震减灾的基本常识。
1、自由讨论，教师拓展。
a.如果在平房里，突然发生地震，要迅速钻到床下、桌下，同时用被褥、枕头、脸盆等物护住头部，等地震间隙再尽快离开住房，转移到安全的地方。地震时如果房屋倒塌，应呆在床下或桌下千万不要移动，要等到地震停止再逃出室外或等待救援。
b.如果住在楼房中，发生了地震，最安全、最有效的办法是：及时躲到两个承重墙之间最小的房间，如厕所、厨房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房间内侧的墙角，并且注意保护好头部，千万不要去阳台和窗下躲避。
c.如果正在上课时发生了地震，不要惊慌失措，更不能在教室内乱跑或争抢外出。靠近门的同学可以迅速跑到门外，中间及后排的同学可以尽快躲到课桌下，用书包护住头部;靠墙的同学要紧靠墙根，双手护住头部。
d.如果已经离开房间，千万不要地震一停就立即回屋取东西。因为第一次地震后，接着会发生余震，余震对人的威胁会更大。
e、如果在公共场所发生地震，不能惊慌乱跑。可以随机应变躲到就近比较安全的地方。
f.如果正在街上，绝对不能跑进建筑物中避险。也不要在高楼下、广告牌下、狭窄的胡同、桥头等危险地方停留。
g.如果地震后被埋在建筑物中，应先设法清除压在腹部以上的物体;用毛巾、衣服捂住口鼻，防止烟尘窒息;要注意保存体力，设法找到食品和水，创造生存条件，等待救援。
2、观看图片，演示课件，视频。
3、教师补充讲解正确的避险，逃生，自救方法。
4、通过观看汶川，玉树地震后全国支援帮助灾区的图片视频，教育幼儿从小有关爱社会，关爱他人的美好心灵。
5.教师和小朋友一起叠祝愿星，祝福灾区小朋友，把祝愿星投在爱心小背篓里。
六、活动结束
总结本节主要内容：地震来了怎么办?
让小朋友背起自己的逃生小书包在正确的演练一次，地震来了怎么办。
教学反思
通过本节内容的学习和实际演练，让全班幼儿知道了，地震虽然目前是人类无法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也可以从灾难中将伤害降到最低，遇到困难不要退缩，遇到危险不要慌张，要学会冷静对待天灾，小朋友之间要从小培养互帮互助的情感友谊，树立一方有难，八方支援的爱心巢屋。
幼儿园安全地震教案 篇四
活动目标：
1、增强幼儿的安全意识，培养幼儿互相关心的情感。
2、知道必要的逃生技巧，发生地震时不慌张。
3、了解一些地震的科普基本知识。
活动准备：
1、《地震现场》影像资料
2、一些小道具：枕头、书包、脸盆、毛巾等。
活动过程：
一、 谈话引入，引起幼儿的注意。
二、播放一段“5?12“汶川大地震的录象，采用触目惊心的地震情景引入课题。
三、围绕录像与幼儿展开讨论，学习逃生技巧。
1. 摇晃时立即关火，失火时立即灭火。
2. 不要慌张地向户外跑。
3. 将门打开，确保出口。
4. 户外的场合，要保护好头部，避开危险之处。
5. 在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动。
6. 汽车靠路边停车，管制区域禁止行驶。
7. 务必注意山崩、断崖落石或海啸。
8. 避难时要徒步，携带物品应在最少限度。
9. 不要听信谣言，不要轻举妄动。
四、地震演练。
提出要求：听口令，不慌张，及时躲藏。
师：“小朋友，地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张，在地震发生时，地面开始摇动后，有很短的时间可以用来躲避，如果在这短时间内躲到安全的地方，就不会被砸伤。”
五、活动延伸：
学习儿歌《震前动物有预兆》，利用简单、清楚的动物形象让幼儿知道一些震前的预兆。
活动反思：
关于地震演习，孩子们在小班、中班时已有一定的体验经验，但在知识了解上不是很全面，也对地震演习表现出的只是兴奋、好玩儿，
这次活动，在知识科普方面做了跟多的铺垫，孩子们对地震有了一定的科学了解，在此次的演习当中，孩子们可以及时的做出正确反映。幼儿都掌握了发生地震该如何逃生的安全知识和技能。个别幼儿的应变能力有待提高，机智性不高，能力未能达到预期的水平。此外，个别幼儿钻的技能较低，今后需加强锻炼。
