幼儿园望庐山瀑布教案【优秀3篇】

幼儿园望庐山瀑布教案 篇一

幼儿园望庐山瀑布教案

引言：

庐山位于中国江西省，被誉为中国最美丽的山脉之一。庐山瀑布是庐山的一大特色，也是许多游客梦寐以求的目的地之一。本次教案旨在通过教授幼儿庐山瀑布的基本知识和特点，培养幼儿对自然美景的欣赏能力，引发他们对大自然的热爱和保护意识。

一、教学目标：

1. 认识庐山瀑布，了解其基本知识和特点。

2. 培养幼儿对自然美景的欣赏能力。

3. 引发幼儿对大自然的热爱和保护意识。

二、教学内容：

1. 庐山瀑布的介绍：

a. 庐山瀑布位于庐山的哪个地方？

b. 庐山瀑布的特点是什么？

c. 庐山瀑布有哪些著名的瀑布？

2. 庐山瀑布的观赏：

a. 观赏庐山瀑布时需要注意什么？

b. 庐山瀑布的观赏时间和最佳观赏位置是什么？

3. 庐山瀑布的保护：

a. 庐山瀑布的保护为什么重要？

b. 我们应该如何保护庐山瀑布？

三、教学过程：

1. 导入：通过图片和视频引导幼儿了解庐山瀑布的美丽景色，并激发他们对庐山瀑布的兴趣。

2. 讲解：向幼儿介绍庐山瀑布的基本知识和特点，包括其所在位置、特点和著名的瀑布。

3. 观赏：组织幼儿到户外进行实地观赏，让他们亲自感受庐山瀑布的壮观景色。

4. 讨论：引导幼儿讨论庐山瀑布的观赏要点和最佳观赏时间和位置。

5. 总结：向幼儿强调庐山瀑布的保护重要性，并讨论我们应该如何保护庐山瀑布。

6. 拓展：通过绘画、手工制作等活动，让幼儿表达对庐山瀑布的喜爱和保护意识。

四、教学评价：

1. 观察幼儿在观赏庐山瀑布时的表现，包括对景色的反应和对讲解内容的理解程度。

2. 评价幼儿在讨论环节中的积极参与程度和提出的观点。

3. 评价幼儿在拓展活动中表达对庐山瀑布的喜爱和保护意识的能力。

五、教学反思：

通过本次教案，幼儿对庐山瀑布有了更深入的了解，并培养了他们对自然美景的欣赏能力。同时，通过讨论和拓展活动，也引发了幼儿对大自然的热爱和保护意识。在今后的教学中，可以进一步拓展相关的自然教育内容，培养幼儿对环境保护的意识和责任感。

篇二

幼儿园望庐山瀑布教案

引言：

庐山瀑布是庐山的一大特色，也是中国最美丽的瀑布之一。本次教案旨在通过教授幼儿庐山瀑布的基本知识和特点，引发他们对大自然的好奇心和探索欲望，培养他们的观察和表达能力。

一、教学目标：

1. 认识庐山瀑布，了解其基本知识和特点。

2. 培养幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。

3. 培养幼儿的观察和表达能力。

二、教学内容：

1. 庐山瀑布的介绍：

a. 庐山瀑布是什么？

b. 庐山瀑布有哪些著名的瀑布？

2. 庐山瀑布的特点：

a. 庐山瀑布有什么特点？

b. 庐山瀑布的水流是如何形成的？

3. 庐山瀑布的观察：

a. 观察庐山瀑布时需要注意什么？

b. 庐山瀑布的水流和声音是怎样的？

三、教学过程：

1. 导入：通过图片和实物引导幼儿了解庐山瀑布的基本概念，激发他们对庐山瀑布的好奇心。

2. 讲解：向幼儿介绍庐山瀑布的基本知识和特点，包括其定义和著名的瀑布。

3. 观察：组织幼儿进行户外观察活动，让他们亲自观察庐山瀑布的水流和声音。

4. 讨论：引导幼儿讨论庐山瀑布的观察结果，并让他们表达自己的观察感受。

5. 总结：总结庐山瀑布的特点和幼儿的观察结果，鼓励幼儿用自己的语言表达。

6. 拓展：通过绘画、模型制作等活动，让幼儿进一步表达对庐山瀑布的观察和感受。

四、教学评价：

1. 观察幼儿在观察活动中的表现，包括观察的细致程度和观察结果的准确性。

2. 评价幼儿在讨论环节中的积极参与程度和表达的清晰度。

3. 评价幼儿在拓展活动中表达对庐山瀑布的观察和感受的能力。

五、教学反思：

通过本次教案，幼儿对庐山瀑布有了初步的了解，并培养了他们对大自然的好奇心和探索欲望。通过观察和讨论活动，也培养了幼儿的观察和表达能力。在今后的教学中，可以进一步引导幼儿进行更深入的探索和表达，培养他们的科学思维和语言表达能力。

幼儿园望庐山瀑布教案 篇三

幼儿园望庐山瀑布教案2015

　　《望庐山瀑布》是“诗仙”李白五十岁左右隐居庐山时写下的一首风景诗。这首诗抓住了瀑布的动态美，用夸张、比喻的修辞方法，再现了庐山瀑布的雄壮与美丽，品读全诗，短短28字，“有声有色”、“有动有静”、“有景有情”，充分体现了诗人浪漫主义的风格。尽情抒发了作者对大自然的赞美之情。通过学习本诗能够大大增强学生的爱美情趣。

　　一、激趣导入

　　今天老师带大家去游山玩水,来，咱们跟着画面好好地去游一游，看一看。(课件播放庐山风光)

　　1、理解瀑布

　　这是什么?(板书：瀑布)“瀑”是生字，把字音读准。

　　你知道什么是瀑布吗?(指看图，像这样水流从高高的山上流下来，多像一匹布啊)

　　2、了解庐山

　　这是哪里的瀑布?(庐山)你从哪里知道的?(你真细心，学习就得这样，细心观察)(板书庐山，这是生字，咱们齐读两遍，把字音读准啰)庐山离我们很近，它就在江西省的九江市，坐车几个小时就到了。欣赏了庐山的风光，觉得真么样，你有什么想说的?(生说)

　　3、导入课题

　　是啊，庐山的风光这么迷人，吸引了很多游客，还为它题诗作画了呢。我们熟悉的一位唐代大诗人李白游览庐山后，就写下了这首著名的《望庐山瀑布》。(板书：望)(生齐读课题)

　　今天咱们来好好学习这首诗。老师把这首诗也带来了，请同学们看屏幕。

　　二、初读古诗，自学生字

　　1、(出示古诗)同学们试着自己读一读

　　老师发现有的同学眉头皱起来了，孩子你遇到什么困难吗?

　　平时你遇到不认识的字时，有什么好办法?(请求别人的帮助是一种很好的学习方式;借助课外资源也是一种非常棒的学习方法)

　　2、(出示带拼音的诗句)识记生字

　　请你选择一种喜欢的学习方式再来读一读，把字音读正确。(板书：读正确)

　　3、检查。老师要来检查了，看看哪些同学把字音读正确了?(评价语：字正腔圆、很正确、声音洪亮)

　　学生评，你很会倾听，这是一种很好的学习习惯)。

　　4、理解香炉峰，学写“炉”字。

　　你们知道什么是香炉吗?(出示图片)就是焚香的`炉子。这边的山峰像不像一个香炉?(像)峰头烟雾弥漫就像香炉里生出的香烟，这就是庐山有名的香炉峰。“炉”字是要学写的生字，跟着老师一起写。(指导写)指名上台写。

　　三、读通诗句，读出节奏

　　过渡：同学们，通过你们自己的努力，已经能把诗读正确、读流利了。古诗啊，像音乐一样，有它的节奏和韵律呢，如果能读出节奏就更美了。(板书：读出节奏)(出示：画出节奏的诗句)

　　1、老师用斜线给你们标出了停顿的记号

　　2、范读：想不想听老师读一读

　　3、谁想来试试(生读)谁来评评?)

　　个人开火车读——小组开火车读——男女生比赛读

　　四、诗文对照，理解诗意

　　1、小朋友们，你们读得真好，老师这里有一篇根据这首诗改写成的小短文(出示短文)

　　2、谁最会读书，帮同学们读读(你来推荐一下，谁最会读书)

　　3、咱们来玩个小游戏，老师读短文中的句子，你们来猜猜老师读的是哪句诗的意思。(指名说)

　　下面咱们换一种方式继续玩游戏，老师读诗句，你们一起读诗句的意思(第一句、第三句、第四句、第二句)

　　还想玩吗?男生读诗句，女生读诗句的意思。

　　五、想象画面，读出韵味

　　1、逐句指导读出韵味

　　游戏玩完了，喜欢这首诗吗?(喜欢)最喜欢诗中的哪一句?(生答

　　预设：第一句 读出它的美; 你读得有点美了，谁能读得更美?真棒，你读出了他的韵味。(板书：读出韵味)

　　第二句(瀑布很美)是啊，这瀑布像一条河流挂在山前，飞溅下来的小水花在阳光的照射下像一串闪 亮的珍珠，多美呀!

　　第三句(根据回答板书三千尺)这是些瀑布的什么?(高)真的不多不少有三千尺，你量过吗?诗人李白量过没有?我想，也没有。噢，这是把它夸大了的。这是一种夸张的手法(板书夸张)这样一写，瀑布就更有气势了。请你把这种气势读出来(比它更有气势点……)

　　第四句(瀑布好像银河从高高的天上落下来，真壮观啦)

　　2、总结瀑布特点

　　喜欢这庐山的瀑布吗?为什么?板书：美、壮观

　　3、配乐读

　　老师为你们配上音乐，把这首诗美美地有滋有味地读一遍。

　　六、熟读成诵，总结学法

　　同学们，你们读得真好，会背了吗?(生背)板书：熟读成诵

　　今天咋们不仅学会了这首《望庐山瀑布》，还知道了学习古诗这几个步骤，你们真了不起。