小班音乐教案《我爱我的幼儿园》【精彩6篇】

篇一：小班音乐教案《我爱我的幼儿园》

引言：

音乐是幼儿园教育中重要的一部分，通过音乐教育可以培养孩子们的审美能力、情感表达能力和团队合作精神。本文将分享一堂以《我爱我的幼儿园》为主题的小班音乐课教案，帮助幼儿在音乐中体验快乐、表达情感。

一、教学目标：

1. 让幼儿了解和感受到幼儿园的美好，培养他们对幼儿园的热爱之情。

2. 培养幼儿的音乐表达能力，通过歌曲和舞蹈的形式，让他们能够表达自己的情感。

3. 提高幼儿的团队合作意识，培养他们与他人合作的能力。

二、教学准备：

1. 《我爱我的幼儿园》的音乐录音和歌词。

2. 幼儿园的照片和画作。

3. 彩色纸、彩笔、剪刀等。

三、教学过程：

1. 创设情境

老师准备好幼儿园的照片和画作，向幼儿们展示，引导他们回忆幼儿园的美好时光，激发他们对幼儿园的热爱之情。

2. 听歌谈感受

播放《我爱我的幼儿园》的音乐，带领幼儿们一起听歌。听完后，师生一起分享对这首歌的感受和喜爱之处。

3. 学唱歌曲

老师逐句教唱歌曲，引导幼儿们模仿。可以采用分组对唱的方式，让幼儿们互相合作、互相学习。

4. 制作幼儿园画报

让幼儿们分组合作，用彩色纸、彩笔等材料制作幼儿园画报。画报可以展示幼儿园的各个角落、老师和小朋友们的欢乐时光。

5. 舞蹈表演

在音乐的伴奏下，让幼儿们自由发挥，展示自己的舞蹈才华。可以让他们自己编排舞蹈动作，或者引导他们学习一些简单的舞蹈动作。

6. 教学反思

课堂结束后，老师和幼儿们一起回顾整堂课的内容，分享彼此的收获和感受。引导幼儿们思考自己在音乐中的表现和进步。

四、教学延伸：

1. 鼓励幼儿们在家中唱这首歌曲，与家人一起分享幼儿园生活的快乐。

2. 可以在幼儿园的大型活动中，邀请幼儿们表演他们编排的舞蹈。

结语：

通过以《我爱我的幼儿园》为主题的音乐教案，幼儿们不仅能够在音乐中感受快乐，还能够表达自己对幼儿园的热爱之情。这样的音乐教育不仅培养了幼儿的审美能力和音乐表达能力，还提高了他们的团队合作意识。希望通过这样的教学，幼儿们能够更加热爱自己的幼儿园，并在音乐中找到快乐和自信。

篇二：小班音乐教案《我爱我的幼儿园》

引言：

音乐是幼儿园教育不可或缺的一部分，通过音乐教育可以培养孩子们的审美能力、情感表达能力和团队合作精神。本文将分享一堂以《我爱我的幼儿园》为主题的小班音乐课教案，通过歌曲、游戏和创作等多种形式，帮助幼儿在音乐中体验快乐、表达情感。

一、教学目标：

1. 让幼儿了解和感受到幼儿园的美好，培养他们对幼儿园的热爱之情。

2. 培养幼儿的音乐表达能力，通过歌曲和舞蹈的形式，让他们能够表达自己的情感。

3. 提高幼儿的团队合作意识，培养他们与他人合作的能力。

二、教学准备：

1. 《我爱我的幼儿园》的音乐录音和歌词。

2. 幼儿园的照片和画作。

3. 彩色纸、彩笔、剪刀等。

三、教学过程：

1. 听歌谈感受

播放《我爱我的幼儿园》的音乐，带领幼儿们一起听歌。听完后，师生一起分享对这首歌的感受和喜爱之处。

2. 学唱歌曲

老师逐句教唱歌曲，引导幼儿们模仿。可以采用分组对唱的方式，让幼儿们互相合作、互相学习。

3. 制作幼儿园画报

让幼儿们分组合作，用彩色纸、彩笔等材料制作幼儿园画报。画报可以展示幼儿园的各个角落、老师和小朋友们的欢乐时光。

4. 进行角色扮演

让幼儿们分组，扮演幼儿园的老师和小朋友，通过角色扮演的方式，让幼儿们更加深入地感受幼儿园的美好。

5. 创作幼儿园主题手鼓

让幼儿们用彩色纸、剪刀等材料制作幼儿园主题手鼓。可以引导幼儿们用手鼓伴奏《我爱我的幼儿园》的歌曲。

6. 教学反思

课堂结束后，老师和幼儿们一起回顾整堂课的内容，分享彼此的收获和感受。引导幼儿们思考自己在音乐中的表现和进步。

四、教学延伸：

1. 鼓励幼儿们在家中唱这首歌曲，与家人一起分享幼儿园生活的快乐。

2. 可以在幼儿园的大型活动中，邀请幼儿们表演他们编排的舞蹈。

结语：

通过以《我爱我的幼儿园》为主题的音乐教案，幼儿们不仅能够在音乐中感受快乐，还能够表达自己对幼儿园的热爱之情。这样的音乐教育不仅培养了幼儿的审美能力和音乐表达能力，还提高了他们的团队合作意识。希望通过这样的教学，幼儿们能够更加热爱自己的幼儿园，并在音乐中找到快乐和自信。

小班音乐教案《我爱我的幼儿园》 篇三

　　活动目标

　　1、 初步学习听前奏演唱歌曲。

　　2、 能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。

　　活动准备

　　1、 可伴奏乐器(钢琴、脚踏风琴等)。

　　2、 教学磁带。

　　3、 幼儿用书。

　　活动过程

　　1、 观察幼儿用书的画面，讲述画面的内容。

　　(1) 教师：请把你们手上的书打开，说说画面上有什么?

　　(2) 教师：请你们仔细看看画上有谁?他们在干什么?(请幼儿回答，教师用歌词来帮助幼儿小结。教师完整地朗诵歌词一遍。幼儿跟着老师共同朗诵歌词一遍)。

　　(3) 教师自然地配上乐器的伴奏声，引导幼儿跟着歌曲的节奏朗诵歌词。

　　2、 学习新歌，鼓励幼儿用自然的声音演唱。

　　(1) 教师有感情地范唱歌曲或播放教学磁带，请幼儿认真倾听，并随节奏轻轻拍手。

　　(2) 幼儿集体跟随教师和琴声学唱歌曲，教师提醒幼儿听前奏演唱歌曲。教师：我们唱歌的时候，要先听钢琴唱一句，然后，小朋友再开始唱。

　　(3) 教师再次演唱歌曲，并根据歌词匹配相应的简单动作，帮助幼儿记忆歌词。教师：老师刚才唱歌的时候，还做动作的呢，猜猜老师的动作是什么意思?(带领幼儿逐一分析教师动作，引导幼儿根据教师的提示歌唱歌曲)。

　　(4) 用不同的方式引导幼儿学唱歌曲，先采用集体演唱的方式，之后可以和幼儿一边做动作一边唱歌，还可以请愿意上台表演的幼儿到大家面前老表演，坐在座位上的小朋友也可以和台上的小朋友一起来演唱。演唱时告诉幼儿，想做动作的小朋友，可以和老师一起做动作演唱，并提醒幼儿轻轻唱歌。

　　3、 鼓励幼儿结伴表演歌曲。

　　(1) 教师：小朋友唱得真好，请你们找到一个好朋友和他一起表演吧!(提醒幼儿和好朋友面对面找空的地方站好。鼓励和帮助幼儿大胆地去找好朋友。)

　　(2) 教师带领幼儿边唱歌边做动作1～2遍，鼓励幼儿跟着音乐动起来。唱完一遍后，可以让幼儿和好朋友抱一抱，再换个朋友进行表演。

　　活动建议：

　　1、 区域活动：

　　(1) 表演区：在幼儿活动时播放该乐曲，让幼儿欣赏别人的演唱。

　　(2) 美工区：设计一些涂色游戏，让幼儿在游戏中了解幼儿园里还有画画、读书等活动。

　　2、 领域渗透：在不同的领域活动中，让幼儿了解自己在幼儿园里有许多有趣的活动。例如教师可以组织幼儿幼儿参观幼儿园，了解幼儿园的环境;还可以组织幼儿在户外玩一些小游戏。引导幼儿体验集体活动的快乐。

　　3、 家庭共育：鼓励幼儿将新学期的歌曲，回家唱给爸爸妈妈听。

小班音乐教案《我爱我的幼儿园》 篇四

　　设计意图

　　幼儿入园后，周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇，在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴，很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境，还有部分幼儿怕生、胆怯，心不甘情不愿的被迫来到这个环境，为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉幼儿园生活，热爱幼儿园生活，特设计主题活动“我爱幼儿园”，这一主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 主题活动提要如下：

　　（一）、美丽的幼儿园：

　　该主题活动的教育意图在于通过“看看周围有什么”和“幼儿园真好玩”活动，让幼儿尽快的熟悉幼儿园环境，愿意参加幼儿园的各项活动。

　　（二）、幼儿园是我家：

　　该主题活动将通过“幼儿园象我家”和“音乐游戏：找朋友”培养幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感和适应集体的能力。

　　（三）、我爱幼儿园：

　　该主题活动是主题系列活动的升华，通过“故事：高高兴兴上幼儿园”和“歌曲：我上幼儿园”，让幼儿获得想上幼儿园

的积极情感体验，萌发了爱幼儿园的情感。

　　活动一 看看周围有什么

　　一、活动目标：

　　引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境设施及相关人员，并初步了解他们与自己的关系。

　　二、活动准备：

　　预先设定参观路线，联系好参观部门

　　三、活动过程：

　　（一）、带幼儿外出散步，引导幼儿说说幼儿园院子里有什么。

　　（二）、参观保健室，了解保健室的位置，知道保健室的一些基本设备和设施（体重称、药柜、身高计、诊断床等）。

　　（三）、参观厨房，认识厨房里的叔叔阿姨，知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的，教育幼儿热爱并尊重炊事员的劳动；认识一些厨房用具，如煤气炉、消毒柜、电烤箱、菜刀、案板等，教育幼儿要爱惜粮食，多吃饭菜身体棒。

　　（四）、参观办公室，介绍园长及园长室，带领幼儿向园长及办公室的老师们问好，并让幼儿知道，办公室是园长及老师办公的地方。

　　四、活动延伸：

　　利用餐后散步的时间，带领幼儿参观科学发现室、图书室、游泳室、音体室、电子琴室、电脑室等，进一步加深幼儿对幼儿园设施的了解。

　　活动二 户外活动：幼儿园真好玩

　　一、活动目标：

　　教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法，培养幼儿愉快、健康的情绪。

　　二、活动准备：

　　大型运动器械、玩具城堡

　　三、活动过程：

　　（一）、带领幼儿参观各种大型运动器械，并向幼儿介绍器械名称，教师演示玩法。

　　（二）、教师介绍玩具城堡各部分的名称及玩法，并请个别能力较强的幼儿玩一玩给其他幼儿看。

　　（三）、幼儿自由选择器械和玩具玩耍，教师随时提醒幼儿注意安全。

　　四、活动延伸：

　　带领玩累的幼儿坐在草坪上休息，并请幼儿讲一讲玩了哪些器械，感觉怎么样？幼儿园好不好？鼓励幼儿天天来幼儿园。

　　活动三 幼儿园象我家

　　一、活动目标：

　　培养幼儿爱幼儿园，爱老师的情感和适应集体生活的能力。

　　二、活动准备：

　　1、“诗歌：幼儿园象我家”的录音带

　　2、预先定好参观路线，联系好参观部门

　　三、活动过程：

　　1、以诗歌引出主题

　　幼儿听诗歌录音带，引导幼儿说说诗歌里说了什么？

　　2、讨论：幼儿园哪些方面象我家？

　　全班幼儿讨论，自由发言。

　　讨论可以向两个方面引导：

　　（1）、幼儿园的老师为小朋友做了许多事，象妈妈一样关心我们。

　　（2）、幼儿园里有些设备和地方跟家里一样，如有厕所，有玩具，可以做饭，可以睡觉等。

　　比一比，幼儿园的哪些地方与家里不一样？

　　幼儿园的物品比家里的大、多，幼儿园的厨房、游戏室、午休室是分散的而且房间特别大，幼儿园的人比家里的多，所以说幼儿园是一个大家庭。

　　3、寻找及参观活动

　　带领幼儿找一找幼儿园做饭的地方在哪里？（厨房）

　　找一找睡觉的地方在哪里？（午休室）

　　找一找跳舞的地方在哪里？（音体室）

　　四、活动延伸：

　　请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的新鲜事。

　　活动四 音乐游戏：找朋友

　　一、活动目标：

　　1、帮助幼儿尽快熟悉同伴，适应集体生活。

　　2、幼儿能理解歌词，并做相应的表演动作。

　　二、活动准备：

　　1、幼儿预先熟悉了音乐

　　2、歌曲音带、录音机

　　三、活动过程：

　　（一）、老师讲解游戏规则：全班

　　幼儿站成圆圈，幼儿面向圆心，邀请者听音乐找朋友，被找到的朋友一定要告诉对方姓名。

　　（二）、放音带，老师充当邀请者找朋友，让幼儿熟悉游戏规则。

　　（三）、请个别能力强的幼儿充当邀请者找朋友。

　　（四）、幼儿掌握游戏规则后，老师多请几名幼儿充当邀请者 ，以减少大部分幼儿等待的时间，让幼儿集体参与。

　　四、活动延伸：

　　自由活动时间做“点名点将”的游戏，介绍自己，认识同伴，做“打电话”的游戏，让幼儿体验集体生活的快乐。

　　活动五 故事：高高兴兴上幼儿园

　　一、活动目标：

　　1、培养幼儿热爱幼儿园的情感。

　　2、初步培养幼儿能安静、专心听故事的习惯。

　　3、引导幼儿记住故事的主要角色和情节。

　　二、活动准备：

　　多媒体课件 挂图

　　三、活动过程：

　　（一）、放映多媒体课件，幼儿观看后讨论：故事中有谁？它们都干什么？

　　（二）、老师结合挂图，分段讲述，设计问题帮助幼儿理解故事情节：小白兔先遇到谁？又遇到谁？他们是怎么上幼儿园的？

　　（三）老师操作多媒体，根据故事情节，引导幼儿说出小动物们说的话。

　　（四）、讨论：我们小朋友应怎样上幼儿园？

　　（五）、老师小结：小朋友们应该学习小白兔、小鸭子、小花猫，高高兴兴的上幼儿园。

　　四、活动延伸：

　　幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，家长也及时鼓励、教育幼儿愉快的上幼儿园。

　　活动六 歌曲：我上幼儿园

　　一、活动目标：

　　1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。

　　2、学习一句一句用自然的声音唱歌。

　　3、初步体验唱歌的欢乐，培养幼儿对唱歌的兴趣。

　　二、活动准备：

　　歌曲音带、录音机、大班幼儿一名

　　三、活动过程：

　　（一）、老师弹琴伴奏，请大班幼儿边唱歌边表演，激发幼儿学歌曲的兴趣。

　　（二）、引导幼儿讨论歌曲中的小朋友是怎样上幼儿园？

　　（三）、老师教幼儿朗诵歌词。

　　（四）、用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。

　　四、活动延伸：

　　引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作，在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。

小班音乐教案《我爱我的幼儿园》 篇五

　　设计意图

　　在幼儿的生活经历中，从家庭到幼儿园是一次较大的环境变迁。幼儿离开自己的爸爸、妈妈来到陌生的环境，难免缺乏安全感。同时，幼儿从“小太阳”变为群体中的一员，这种角色的`转换要求他们改变以往的某些习惯做法，学会在集体生活中要遵循一定的行为规范。本次系列活动旨在为幼儿及时提供帮助，使他们尽快熟悉并喜爱幼儿园的环境和集体生活，带给幼儿有益的尝试和生活经验，从而积极主动适应生活环境，实现顺利过渡。

　　活动一：参观幼儿园

　　活动目标

　　熟悉幼儿园的环境及认识教室的不同区域。

　　活动准备

　　场地安全检查

　　过程建议

　　1、教师带领孩子分别参观活动室、盥洗室、寝室及玩具区、饮水区。爸爸、妈妈可陪同参观，了解其用途及与幼儿的关系。

　　2、观看园内环境及了解班级的位置。

　　3、大家分享见闻并自由活动。

　　活动二：我的东西我认识

　　活动目标

　　认识自己的标记。知道在幼儿园有属于自己的东西。

　　活动准备

　　每个孩子的个人生活物品有不同的标记。

　　过程建议

　　1、带幼儿来到饮水区，认识自己的茶杯，了解其作用。

　　2、选择自己喜欢的标记贴在茶杯上。

　　3、说一说自己茶杯的标记是什么样的?是否喜欢?

　　4、认标记拿自己的茶杯喝水。

　　5、告诉孩子口渴时可自行取杯喝水。

　　活动三： 有趣的饲养角

　　活动目标

　　知道幼儿园里有可爱的小动物，愿意亲近它们。

　　活动准备

　　饲养角里饲养小兔、鸽子等小动物，并准备动物的食物。

　　过程建议

　　1、幼儿来到饲养角，看一看可爱的小动物的家。

　　2、摸一摸小兔、鸽子等小动物，说说自己的感觉。

　　3、给小动物自由喂食。

　　延伸提示

　　1、在日常生活中，引导幼儿了解幼儿园生活的基本规则，如午休时不吵闹。

　　2、要求家长带幼儿参观几所幼儿园，丰富幼儿的经验。

小班音乐教案《我爱我的幼儿园》 篇六

　　活动目标：

　　1.通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。

　　2.能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。

　　重点难点：

幼儿根据树叶的形状进行想象。

　　活动准备：

　　1.不同树木的叶子若干。

　　2.固体胶、彩色纸等。

　　3.范画。

　　一、从颜色、形状、大小等方面进行观察，引导幼儿发现树叶的多样性。

　　1．教师：今天小朋友带来了很多树叶，都很漂亮，那王老师也带来了很多的树叶，我们来欣赏一下。（边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的）。

　　2．自然界中树木的种类很繁多，树叶的形状也各有不同：有心形、针形、扇形、圆形等。

　　二、教师讲述树叶拼贴画的方法。

　　1.教师：看到叶子这么漂亮，王老师想用这些叶子来变魔术，看看王老师是怎么变的。（老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形，问幼儿像什么，然后贴在纸上）2.教师：原来把各种形状的树叶加以拼接，就可以变成有生命的小动物了。"3.教师：老师这里还变了许多的动物，我们一起看看。

　　三、幼儿分组操作，老师给予具体指导。

　　四、互评互赏作品，体验成功的喜悦。修改建议本次活动我没有把重点放在拼凑组合树叶的方法，重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有很多的组合方式，可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚，幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏，如果有许多拼凑的方法，就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏。