高一下册语文《阿房宫赋》知识点【最新3篇】
高一下册语文《阿房宫赋》知识点 篇一
在高一下册语文教材中，《阿房宫赋》是一篇非常重要的文学作品，被广大学生所熟知和学习。这篇文章是秦代文学家杨雄创作的一篇赋，通过对秦始皇修建阿房宫的描写，展现了秦帝国的繁荣和豪华。下面就让我们来了解一下《阿房宫赋》中的一些重要知识点。
首先，我们要了解《阿房宫赋》的背景。这篇文章是在秦始皇统一六国后，他修建阿房宫时创作的。阿房宫是秦始皇为了展示自己的权力和财富而建造的宫殿，规模庞大，豪华异常。文章通过对阿房宫的描绘，展现了秦国的强盛和秦始皇的霸气。
其次，我们要了解《阿房宫赋》的结构和写作手法。整篇文章共分为七个部分，每个部分都以“斯”字开头，形成了一种排比的修辞手法。这种写作手法使得文章的结构紧凑，文笔流畅。同时，文章还运用了大量的比喻、夸张、对偶等修辞手法，使得文章更加生动有力。
第三，我们要了解《阿房宫赋》中的一些重要词语。文章中使用了许多形容词和动词，如“树木修竹”、“廊庙之宇”、“珠玑之珍”等，这些词语都体现了阿房宫的奢华和壮丽。此外，文章中还使用了一些比较生动的动词，如“煌煌帝都”、“翱翔腾遥”等，使得文章更加生动有力。
最后，我们要了解《阿房宫赋》中的一些主题和意义。这篇文章通过对阿房宫的描绘，表达了作者对秦始皇的赞美之情。同时，文章还反映了秦帝国的繁荣和豪华，以及秦始皇的权力和威严。通过这篇文章，我们可以了解到秦帝国的辉煌和秦始皇的雄伟。
综上所述，《阿房宫赋》是一篇非常重要的文学作品，通过对阿房宫的描绘，展现了秦帝国的繁荣和豪华。通过学习这篇文章，我们可以更好地了解秦始皇和秦帝国的历史，同时也可以提高我们的文学素养和写作能力。
高一下册语文《阿房宫赋》知识点 篇二
《阿房宫赋》是一篇秦代文学作品，被誉为中国古代文学史上的瑰宝之一。这篇赋通过对秦始皇修建阿房宫的描写，展现了秦帝国的繁荣和豪华。下面让我们来了解一下《阿房宫赋》中一些重要的知识点。
首先，我们要了解《阿房宫赋》的作者杨雄。杨雄是秦代的文学家，他是秦始皇时期的官员，为了展示秦国的繁荣和豪华，他创作了这篇赋。杨雄的文学才华备受赞赏，他的作品在当时就受到了极高的评价。
其次，我们要了解《阿房宫赋》的背景。这篇文章是在秦始皇统一六国后，他修建阿房宫时创作的。阿房宫是秦始皇为了展示自己的权力和财富而建造的宫殿，规模庞大，豪华异常。文章通过对阿房宫的描绘，展现了秦国的强盛和秦始皇的霸气。
第三，我们要了解《阿房宫赋》的艺术特点。这篇赋采用了大量的修辞手法，如比喻、夸张、对偶等，使得文章的语言更加生动有力。同时，文章还使用了排比的修辞手法，使得文章的结构紧凑，文笔流畅。这些艺术特点使得《阿房宫赋》成为一篇优秀的文学作品。
最后，我们要了解《阿房宫赋》的主题和意义。这篇赋通过对阿房宫的描绘，表达了作者对秦始皇的赞美之情。同时，文章还反映了秦帝国的繁荣和豪华，以及秦始皇的权力和威严。通过学习这篇赋，我们可以更好地了解秦始皇和秦帝国的历史，同时也可以提高我们的文学素养和写作能力。
综上所述，《阿房宫赋》是一篇非常重要的文学作品，通过对阿房宫的描绘，展现了秦帝国的繁荣和豪华。通过学习这篇赋，我们可以更好地了解秦始皇和秦帝国的历史，同时也可以提高我们的文学素养和写作能力。
高一下册语文《阿房宫赋》知识点 篇三
高一下册语文《阿房宫赋》知识点
一、古今异义
1、钩心斗角
古：指宫室结构的参差错落，精巧工致;今：比喻用尽心机，明争暗斗。
2、明星
古：明亮的星光;今：指行业中做出成绩，出了名的.人。
古：指金玉珠宝等物;今：指筹划管理或组织(企业、活动)。
4、精英
古：指金玉珠宝等物;今：指优秀人才。
5、可怜
古：可惜;今：怜悯，同情。
6、隔离
古义：遮断，遮蔽 今义：不让聚在一起，避免接触
7、直走
古义：趋向 今义：行走
8、气候
古义：文中是指情绪气氛之意 今义：是指一个地区的气象概况
二、常见实词归类
1、一:①六王毕，四海一 (统一) ②楚人一炬，可怜焦土 (数词)
③黄鹤一去不复返 (一旦) ○4上食埃土，下饮黄泉，用心一也 (专一)
○5合从缔交，相与为一 (一体)
2、爱: ①秦爱纷奢，人亦念其家 (喜爱) ②使秦复爱六国之人 (爱护)
③不爱珍器重宝肥饶之地 (吝惜)
3、取①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 (夺取) ②青，取之于蓝，而青于蓝(提取)
4、族: ①族秦者秦也，非天下也 (灭族) ②士大夫之族，曰师曰弟子云者 (类)
5、缦
廊腰缦回(名词，无花纹的帛，这里名词作状语)
缦立远视(形容词，通“曼”，久长)
6、尽
一肌一容，尽态极妍(副词，达到顶点)
奈何取之尽锱铢(动词，取尽)
7、使
使天下之人，不敢言而敢怒(动词，让)
使秦复爱六国之人(连词，假使)
8、为
朝歌夜弦，为秦宫人(动词，成为)
则递三世可至万世而为君(动词，做，当)
三、文言虚词
1.焉
(1) 形容词词尾，相当于“然”。 盘盘焉，囷囷焉
(2) 句末语气词。 缦立远视，而望幸焉
2.而
(1) 连词，表承接。 骊山北构而西折/缦立远视，而望幸焉/则递三世可至万世而为君/秦人不暇自哀，而后人哀之
(2) 连词，表转折。 一日之内，一宫之间，而气候不齐/使天下之人，不敢言而敢怒/后人哀之而不鉴之
3.其
(1) 代词。 杳不知其所之也(指宫车)/ 几世几年，摞掠其人，倚叠如山(代六国)/ 一旦不能有，输来其间(代秦国)
(2) 代词，自己的，作定语。 使六国各爱其人
4.于
(1) 介词，到。 辞楼下殿，辇来于秦
(2) 介词，表比较。 使负栋之柱，多于南亩之农夫
5.之
(1) 动词，往，去。 辘辘远听，杳不知其所之也
(2) 助词，的。 一人之心，千万人之心也
(3) 代词。 奈何取之尽锱铢(代财物)/ 秦人不暇自哀，而后人哀之(代秦人)
四、词类活用
(一)名词用作动词
1、辇来于秦 (乘坐辇车) 2、朝歌夜弦 (奏乐)
3、鼎铛玉石 (把鼎当做;把玉当做) 4、金块珠砾 (把金当做;把珠当做)
5、楚人一炬 (火把) 6、族秦者秦也 (灭族，杀死一族的人)
(二)名词用作状语
1、骊山北构而西折 (向北;向西)
骊山北构而西折，直走咸阳(向北，向西)/ 廊腰缦回，檐牙高啄(像绸带一样)/ 蜂房水涡，矗不知乎几千万落(像蜂房，像水涡)/ 辞楼下殿，辇来于秦(乘辇车)/ 鼎铛玉石，金块珠砾(把鼎……、把玉……、把金……、把珠……
数词用作动词 : 六王毕，四海一(统一)
名词作动词。 复道行空，不霁何虹(出现虹)/ 长桥卧波，未云何龙(出现龙)/ 朝歌夜弦，为秦宫人(唱歌，弹琴)/ 楚人一炬，可怜焦土(化为焦土)/ 鼎铛玉石，金块珠砾(当作铛、石、块、砾)
(4) 动词作名词。 燕赵之收藏，韩魏之经营(指金玉珠宝之物)
(5) 动词意动用法。 后人哀之而不鉴之(以……为鉴)
五、文言句式
判断句:
1、灭六国者六国也，非秦也。
2、族秦者秦也，非天下也。
一人之心，千万人之心也
疑问句
(1)长桥卧波，未云何龙(疑问代词“何”表疑问)
(2)奈何取之尽锱铢，用之如泥沙(代词“奈何”表疑问)
(3)谁得而族灭也(疑问代词“谁”与“也”表疑问)
省略句
(1)五步(有)一楼，十步(有)一阁(省谓语“有”)
(2)长桥卧(于)波，未云何龙(省介词“于”)
(3)几世几年，摞掠(于)其人(省介词“于”)
(4)谁得而族灭(秦国)也(省宾语“秦国”)
倒装句
(1)使负栋之柱，多于南亩之农夫(于南亩之农夫多，介宾短语后置)
(2)秦人不暇自哀(哀自，宾语前置)
被动句:
戍卒叫，函谷举。
六.文言翻译
1.骊山北构而西折,直走咸阳.
译文: (阿房宫)从骊山北麓建起，折而向西，一直通到咸阳。
2.廊腰缦回,檐牙高啄;各抱地势，钩心斗角.
译文: 走廊曲折如宽带回环，屋檐翘起似高鸟啄食;(这些楼阁)各随地势而建，座座通连、檐角交错。
3.长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁河虹?
译文: 长桥横卧在水面上，(就如同游龙一般，可是，)没有云彩，怎(会有)蚊龙(腾空)?复道横空而跨，(就好像天上的彩虹，)(可是)不是雨过天晴，怎(会有)虹霓(凌空)?
4.秦人不暇自哀,而后人哀之; 后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也.
译文: 秦王朝的统治者来不及为自己哀叹，而只有让后代人去哀叹它的灭亡;后代人哀叹秦的灭亡却不能引以为鉴，也会使他的后代人再哀叹他(重蹈秦的覆辙)。
5.燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英,几世几年,摽掠其人,依叠如山.
译文:燕国赵国收藏的珠玉，韩国魏国聚敛的金银，齐国楚国的瑰宝奇珍，多少代，多少年，从(本国)百姓那里劫掠而来，堆积如山.
