幼儿园小班语言教案《小小鸟》【推荐3篇】
幼儿园小班语言教案《小小鸟》 篇一
幼儿园小班语言教案《小小鸟》是一篇适合3-4岁幼儿的教案，通过讲述小小鸟的故事来培养幼儿的语言表达和理解能力。本教案主要包括故事讲解、语言游戏和手工制作三个环节，旨在通过多种方式激发幼儿的学习兴趣和发展他们的语言能力。
故事讲解环节是教案的第一部分，教师可以根据幼儿的年龄和理解能力选择适合的故事版本。一开始，教师可以通过展示图片或手势引起幼儿的兴趣，然后开始讲述故事。教师可以使用简单明了的语言，生动形象地描述小小鸟的生活和冒险经历，同时可以引导幼儿观察和思考故事中的细节。
语言游戏环节是教案的第二部分，通过游戏的形式来巩固和拓展幼儿的语言能力。教师可以设计一些与小小鸟故事相关的语言游戏，如找出与故事中动物相关的单词、用手势模仿动物的叫声等。这些游戏可以帮助幼儿巩固故事中的词汇和理解故事的意义，同时也能培养他们的注意力和观察力。
手工制作环节是教案的第三部分，通过手工制作来培养幼儿的动手能力和创造力。教师可以引导幼儿根据故事中的描述和自己的想象来制作小小鸟的手工作品，如用彩纸剪出小小鸟的形状、用棉花粘贴小小鸟的羽毛等。这样的手工制作活动可以让幼儿在动手的过程中加深对故事的理解和记忆，同时也能培养他们的创造力和想象力。
通过以上三个环节的教学安排，幼儿可以在听故事、参与游戏和制作手工的过程中全面发展他们的语言能力。教师在教学中应注重引导和激发幼儿的主动性和积极性，通过创设情境和提供机会来促进幼儿的语言表达和理解能力的发展。希望通过本教案的实施，能够帮助幼儿在愉快的学习中提高他们的语言水平，培养他们的综合能力。
幼儿园小班语言教案《小小鸟》 篇二
幼儿园小班语言教案《小小鸟》是一篇适合3-4岁幼儿的教案，通过讲述小小鸟的故事来培养幼儿的语言表达和理解能力。本教案主要包括听故事、观察图片、语言游戏和手工制作四个环节，旨在通过多种方式激发幼儿的学习兴趣和发展他们的语言能力。
在教案的第一个环节中，教师可以通过讲述故事来激发幼儿的想象力和理解能力。教师可以利用图片或实物来辅助讲解，生动形象地描述小小鸟的生活和冒险经历，引导幼儿观察和思考故事中的细节。教师还可以提问幼儿关于故事情节和人物特点的问题，培养他们的观察力和思维能力。
在第二个环节中，教师可以让幼儿观察故事中的图片，通过观察和描述来巩固他们的语言表达能力。教师可以设计一些与故事相关的问题，引导幼儿观察图片并用简单的句子来描述图片中的内容。同时，教师还可以让幼儿相互交流观察到的细节，培养他们的合作和沟通能力。
在第三个环节中，教师可以设计一些与小小鸟故事相关的语言游戏，如找出与故事中动物相关的单词、用手势模仿动物的叫声等。这些游戏可以帮助幼儿巩固故事中的词汇和理解故事的意义，同时也能培养他们的注意力和观察力。教师可以通过激发幼儿的积极性和竞争性来增加游戏的趣味性和效果。
最后一个环节是手工制作，教师可以引导幼儿根据故事中的描述和自己的想象来制作小小鸟的手工作品。幼儿可以用彩纸剪出小小鸟的形状，用棉花粘贴小小鸟的羽毛等。这样的手工制作活动可以让幼儿在动手的过程中加深对故事的理解和记忆，同时也能培养他们的创造力和想象力。
通过以上四个环节的教学安排，幼儿可以在听故事、观察图片、参与游戏和制作手工的过程中全面发展他们的语言能力。教师在教学中应注重引导和激发幼儿的主动性和积极性，通过创设情境和提供机会来促进幼儿的语言表达和理解能力的发展。希望通过本教案的实施，能够帮助幼儿在愉快的学习中提高他们的语言水平，培养他们的综合能力。
幼儿园小班语言教案《小小鸟》 篇三
幼儿园小班语言教案《小小鸟》
活动目标
1、体验与同伴相亲相爱、友好相处的美好情感。
2、鼓励幼儿在集体面前大胆表达自己的感受。
3、理解儿歌内容，清晰、大方的朗诵儿歌。
活动准备
1、课件-声音：小鸟叫声
2、课件-照片：小鸟
3、课件-音乐：树林里的`鸟
活动过程
一、导入
播放小鸟的叫声，引起幼儿的兴趣。
教师：大家仔细听听，这是谁在叫？
二、展开
1、出示照片：小鸟
（1）从小鸟的叫声里，你能听出它们在干什么吗？
引导幼儿听小鸟的叫声，模仿小鸟做各种动作。
（2）教师引导性的参与，微笑着点点头，亲一亲小朋友，抱一抱小朋友。
（3）小鸟们这么快乐，你有什么感觉？
（鼓励幼儿大胆表达自己的感觉）
2、教师朗诵儿歌，幼儿学习儿歌
（1）儿歌里的小小鸟是怎样相亲相爱的？
教师用动作启发幼儿回答。
（2）幼儿跟诵儿歌
3、表演儿歌，巩固练习。
（鼓励幼儿大方地边表演边朗诵儿歌）
三、结束
1、小朋友相亲相爱的在一起真快乐，你们想怎样做呢？
（鼓励幼儿用多种方式表达自己的爱）
2、音乐：森里情景（小鸟）
幼儿在欢快的音乐声中表演，表达与同伴的友好相处。
附：儿歌
一只小小鸟，两只小小鸟，
见面点点头，点点头，
你亲亲我，我亲亲你，
碰一碰，碰一碰，飞走了。
