幼儿园科学室区域教案(推荐3篇)

幼儿园科学室区域教案 篇一

科学室是幼儿园中一个重要的学习和探索空间，为了更好地发展幼儿的科学素养和观察能力，我们设计了以下的科学室区域教案。

教案名称：探索植物的奥秘

目标：通过观察、实验和亲身体验，让幼儿了解植物的生长过程、结构和功能。

教具准备：

1. 植物种子和土壤

2. 种植盆和水壶

3. 放大镜和显微镜

4. 植物图书和图片

活动步骤：

1. 导入：通过展示植物的图片和图书，引起幼儿对植物的兴趣和好奇心。

2. 观察种子：给每个幼儿分发一颗种子，并请他们仔细观察种子的外观和触摸种子的质地。

3. 种植种子：将种子分发给幼儿，并让他们用小铲子将种子种在小盆中的土壤里。鼓励幼儿用手指轻轻按压土壤，以确保种子与土壤接触。

4. 照顾种子：让幼儿每天来给种子浇水，并观察种子的生长情况。鼓励幼儿记录下每天的观察结果。

5. 观察植物的生长：当种子发芽后，让幼儿用放大镜观察植物的根、茎和叶子。引导幼儿发现植物的结构和功能。

6. 实验：通过将一些植物放在不同的环境中，如阳光下、阴暗处、水中等，观察植物的生长情况，让幼儿了解植物对光线和水的需求。

7. 总结：让幼儿讨论他们的观察结果，并引导他们总结植物的生长规律和特点。

通过这个教案，幼儿可以通过亲身体验和观察，了解植物的生长过程和结构，并培养他们的科学探索能力和观察力。

幼儿园科学室区域教案 篇二

教案名称：探索物体的浮沉

目标：通过实验和观察，让幼儿了解物体的浮沉原理和浮力。

教具准备：

1. 不同材质的物体，如木块、塑料球、铁块等

2. 水槽或水盆

3. 水

活动步骤：

1. 导入：通过展示不同材质的物体，并向幼儿提问，引起他们对物体浮沉的好奇心。

2. 实验1：将不同材质的物体放入水槽中，观察物体的浮沉情况。引导幼儿思考和讨论，为什么有些物体能浮起来，而有些物体沉下去。

3. 实验2：给幼儿提供一块小木块，让他们观察木块浮在水面上的情况。然后，引导幼儿思考和讨论，为什么木块能浮在水面上。

4. 实验3：给幼儿提供一个塑料球和一个铁块，让他们观察两个物体在水中的浮沉情况。引导幼儿思考和讨论，为什么塑料球能浮在水面上，而铁块沉下去。

5. 总结：通过实验和观察，引导幼儿总结物体浮沉的原理和浮力的作用。

通过这个教案，幼儿可以通过实验和观察，了解物体的浮沉原理和浮力的作用，并培养他们的科学思维和观察能力。这个教案可以激发幼儿对科学的兴趣，提高他们的科学素养。

幼儿园科学室区域教案 篇三

幼儿园科学室区域教案

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的想象能力、创造能力和动手操作能力。

　　2、教育幼儿爱护各个区角材料，不浪费、学会整理区角。

　　3、教会幼儿玩角色游戏《科学室》。

　　活动准备：

　　区域材料准备

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、今天这节是区域活动课，我们来玩区域活动。

　　今天我们玩的是科学区域的活动，上次老师给你们介绍了，你们还记得吗？现在老师再重新和你们说一遍应该怎么玩？应该注意什么？还有哦，我们在玩的时候能不能把这些东西随便的撕坏？而且我们要学会爱护东西，不管是别人的`还是自己的，都要爱护。

　　2、科学领域

　　有我们的数字宝宝，我们的卡片，还有很多的加减法游戏。你们在里面是可以学到很多的本领的。你们可以看看这些卡片都有些什么玩法？一个怎么玩，除了老师教你们的，你们还可以想下有没有其他的玩法吗？加减法一个怎么排列？自己开始开动脑筋和小手自己体验体验吧！

　　二、进行领域活动

　　1、幼儿操作老师在旁边指导，数字宝宝，你们可以把他们的大小顺序重新排列啊。

　　教师：让幼儿学会排顺序，同是学习认识数字宝宝，在以前的基础上，加深自己对数字的理解。

　　2、我们也在爱护这个区域里面的所有东西，能不能把他们弄疼啊？要轻轻的，小心点。

　　教师：教导幼儿爱惜各个领域的东西，不能随意的把它们弄坏。

　　3、幼儿自由选择不同玩法的东西。也可以组成一组一起开动脑筋想想怎么玩？还有没有不同的玩法？

　　4、教师在旁边引导幼儿安静游戏、鼓励幼儿大胆游戏。

　　教师：在幼儿遇到困难的时候，小朋友很多时候害怕困难，这时候教师就可以在旁边引导，鼓励幼儿大胆的区尝试，去做。

　　5、同时时刻关注其它区角中的幼儿，注意幼儿安全，时刻提醒幼儿爱惜材

　　三、结束活动

　　1、指导幼儿收拾区角材料

　　2、检查幼儿整理材料的情况。给予一些整理好区角的孩子即时的表扬。

　　3、小结活动情况下课。