浅谈幼儿舞蹈的创编(精简3篇)
浅谈幼儿舞蹈的创编 篇一
幼儿舞蹈的创编是指根据幼儿的特点和舞蹈教学目标，通过选曲、编舞等手段创作出适合幼儿学习和表演的舞蹈作品。创编幼儿舞蹈需要考虑到幼儿的身心发展特点和兴趣爱好，注重培养幼儿的艺术修养和舞蹈能力。本文将从幼儿舞蹈创编的理论与实践两方面探讨幼儿舞蹈创编的方法与技巧。
在幼儿舞蹈创编中，首先需要明确舞蹈教学目标。幼儿舞蹈的教学目标主要包括培养幼儿的舞蹈兴趣，提高幼儿的舞蹈能力，促进幼儿的身心发展等。根据不同的教学目标，可以选择不同的编舞手法和选曲方式。比如，如果教学目标是培养幼儿的舞蹈创造力，可以让幼儿参与到编舞的过程中，鼓励他们发挥想象力和创造力，创作出属于自己的舞蹈动作。如果教学目标是提高幼儿的舞蹈技巧，可以选择一些技巧难度适宜的舞蹈作品，通过反复练习和指导，帮助幼儿掌握舞蹈的基本技巧。
其次，在幼儿舞蹈创编中，需要注意幼儿的身心发展特点。幼儿身体柔软，协调性强，但是力量和耐力相对较低，因此在编舞时需要注意动作的难易程度和持续时间。同时，幼儿的认知能力和表达能力有限，所以编舞时需要简单明了，注重形象化和符号化的表达方式。此外，幼儿的注意力集中时间较短，容易分心，因此编舞时需要灵活运用各种教学手段和游戏化的方式，激发幼儿的学习兴趣，提高学习效果。
最后，幼儿舞蹈创编需要注重培养幼儿的艺术修养和舞蹈能力。艺术修养是指幼儿通过接触和欣赏优秀舞蹈作品，培养对舞蹈的欣赏能力和审美情趣。编舞时可以选择一些经典的儿童舞蹈作品，通过欣赏和模仿，激发幼儿对舞蹈的兴趣和热爱。舞蹈能力是指幼儿通过舞蹈训练和表演，掌握舞蹈的基本技巧和表现力。编舞时可以根据幼儿的舞蹈能力，选择合适的舞蹈作品和编舞难度，通过反复练习和指导，帮助幼儿提高舞蹈能力。
总之，幼儿舞蹈的创编是一项需要综合考虑幼儿的身心发展特点和舞蹈教学目标的工作。只有根据幼儿的实际情况，科学合理地进行编舞，才能取得良好的教学效果，培养出具有艺术修养和舞蹈能力的优秀幼儿舞蹈人才。
浅谈幼儿舞蹈的创编 篇二
幼儿舞蹈的创编是指根据幼儿的特点和舞蹈教学目标，通过选曲、编舞等手段创作出适合幼儿学习和表演的舞蹈作品。创编幼儿舞蹈需要注重培养幼儿的艺术修养和舞蹈能力，同时也需要关注幼儿的兴趣爱好和身心发展特点。本文将从幼儿舞蹈创编的教育意义和实践方法两方面探讨幼儿舞蹈创编的重要性和技巧。
幼儿舞蹈的创编具有重要的教育意义。首先，通过参与舞蹈的创编过程，幼儿能够培养自己的创造力和想象力，提高自己的表达能力和艺术修养。创编舞蹈可以激发幼儿的学习兴趣和主动性，培养他们的艺术鉴赏能力和审美情趣。其次，创编舞蹈可以促进幼儿的身心发展。幼儿通过学习和表演舞蹈，可以锻炼自己的协调性、灵活性和身体意识，培养自己的良好姿势和形体美。此外，创编舞蹈还可以促进幼儿的社交能力和团队合作精神，培养他们的集体意识和合作意识。
在幼儿舞蹈创编的实践中，需要注意以下几点。首先，需要根据幼儿的兴趣爱好和身心发展特点，选择适合的舞蹈主题和曲目。幼儿对于色彩鲜艳、活泼欢快的音乐和舞蹈更感兴趣，因此可以选择一些节奏明快、动感十足的曲目和编舞。其次，需要注重与幼儿进行有效的沟通和互动，了解他们的想法和意见。可以通过观察和记录幼儿的表演和创作过程，了解他们的舞蹈能力和表达能力，并根据幼儿的实际情况进行适当的指导和调整。此外，需要灵活运用各种教学手段和游戏化的方式，激发幼儿的学习兴趣，提高学习效果。可以通过一些小游戏和动作游戏等方式，帮助幼儿掌握舞蹈的基本技巧和动作。
总之，幼儿舞蹈的创编是一项需要注重幼儿的兴趣爱好和身心发展特点的工作。只有根据幼儿的实际情况，科学合理地进行编舞，才能取得良好的教学效果，培养出具有艺术修养和舞蹈能力的优秀幼儿舞蹈人才。同时，创编舞蹈也是幼儿身心发展的重要途径，可以促进幼儿的身体协调性、灵活性和表达能力，培养他们的艺术鉴赏能力和审美情趣。
浅谈幼儿舞蹈的创编 篇三
浅谈幼儿舞蹈的创编
一个好的幼儿舞蹈作品，能够使幼儿在受到美的熏陶的同时，还能受到潜移默化的启迪与教育，从而促进孩子们身心健康和谐发展。 爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。只有创编的舞蹈能让孩子感兴趣，能把他们的积极性调动起来，才能说明你创编的舞蹈是成功的。那么如何创编出有兴趣的舞蹈呢?
一、确定幼儿舞蹈的主题。
幼儿舞蹈的选材应始终追寻幼儿思维的奇特性，从孩子们所喜闻乐见中，所想所爱所做中取材，同时必须追求主题的新颖性及教育性，克服幼儿舞蹈创作中的“成人化”、&l
二、选择幼儿舞蹈的音乐。
音乐是舞蹈的灵魂，幼儿舞蹈中的音乐同样重要。因为幼儿对音乐的欣赏还比较简单，只能欣赏音乐的表面对其中的内容还听不懂。他们比较喜欢欢快、活波、节奏鲜明的`曲子，这对他们来说易于接受，也符合他们的年龄特点。因此幼儿舞蹈的音乐首先要被孩子所喜爱，让孩子一听就想跳想唱。如：《精舞们》这首歌首先是一语双关，而且是一首电子舞曲风格的歌，节奏欢快现代感强，打破了以往类似作品的音乐风格。当我把这首歌放给他们听时，孩子们都随着音乐跳动起来。
三、创编幼儿舞蹈的动作。
首先幼儿舞蹈创编的教学方法主要是启发式。教师主要是起引导启发的作用，创编的主体是学生自身。《嘻唰唰》和《刷牙歌》这两个舞蹈的动作都来自于日常生活，在编排这两个舞蹈时，我充分发挥孩子们的想象能力，鼓励他们做出日常观察和操作的洗衣、刷牙动作，这样就生动的把孩子们的生活搬上了舞台。其次，幼儿舞蹈的动作要考虑孩子的心理和年龄特点。动作简单，孩子易学会，这对初学舞蹈的幼儿来说，他们不会产生厌倦恐惧的心理。另外，动作要一定的情趣，如果一味地强调某种正规的动作，这会影响他们学的兴趣，稍加点情趣，效果就不一样。如我在创编《小鸭子》这个舞蹈时，在鸭子左右摇摆走路的停顿上，加一些前挺肚子后撅屁股，再加上小撅撅嘴，这样一来，孩子们不仅喜欢跳这个舞，而且会表演的淋漓尽致，形象到极点。最后，要从各种和舞蹈相似的艺术形式和成人舞蹈的类别中寻找。我在《菠萝菠萝蜜》中，用到了木偶步和中国古代戏曲里的手位脚位以及舞台剧里的表演。
四、选择幼儿舞蹈的服装和道具。
服饰和道具的运用一定要符合幼儿的年龄特点，便于幼儿的活动，重要的是进行必要的夸张处理，给人眼前一亮的感觉，渲染出舞蹈表现的各种气氛和氛围。在编排《菠萝菠萝蜜》的舞蹈时，我给女孩穿的是清朝丫鬟服饰，男孩是和尚褂，展现了电影《大话西游》的一些元素，加上各种形式动作，很有无厘头的效果。虽然服装和道具只是为舞蹈服务，但好的服装和道具能更好的体现舞蹈的特点，让人过目不忘。同时服装和道具的使用也能很好的激发创作。如：编排《果汁分你一半》这个舞蹈时，用到了夸张的吸管和水果网绳，我利用网绳想到了跳皮筋的动作，表现孩子喝果汁之前的游戏。吸管放到嘴里是喝水的，把它放到地上变成橡皮筋，举向天空表现孩子的心情。
总之，幼儿舞蹈的创编需要我们多观察多留意孩子们的生活，只要我们细心研究和耐心探索，就能创编出非常优秀的幼儿舞蹈。
