如何做好家园沟通工作【经典3篇】
如何做好家园沟通工作 篇一
家园沟通是指学校与家庭之间的交流和合作，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。在日常的家园沟通中，要注意以下几点，以确保良好的沟通效果。
首先，建立良好的沟通渠道。学校应该设立有效的沟通平台，如家长会、家长微信群等，方便家长和学校之间的交流。同时，学校也可以通过定期发布校园通讯、家长信等方式，及时向家长传递学校的最新信息。家长也应该积极参与学校的沟通活动，与教师保持密切联系，了解孩子在学校的表现和需求。
其次，注重沟通的正确方式。在与家长交流时，教师要注意用平等、尊重的语气和态度对待家长。要真心倾听家长的意见和建议，尊重他们的选择和决策。同时，教师也要及时向家长传递学生的学习情况和表现，包括学习成绩、考试情况、行为表现等。在沟通过程中，要注意用简洁明了的语言表达，避免使用专业术语，确保家长能够理解。
此外，加强沟通的频率和及时性。沟通应该是一种持续性的过程，而不是偶尔的活动。学校应该定期组织家长会、家庭日等活动，提供面对面交流的机会。同时，学校也要及时回复家长的咨询和问题，保持沟通的畅通。家长也要积极与教师保持联系，定期了解孩子的学习情况和成长变化。
最后，建立家校合作的机制。家庭和学校是孩子成长的两个重要环境，只有双方通力合作，才能实现孩子的全面发展。学校可以邀请家长参与学校的决策和管理，共同制定学校的规章制度和教育方针。家长也可以提供孩子在家庭中的情况和需求，帮助学校更好地了解学生并制定相应的教育方案。
总之，做好家园沟通工作是学校和家庭共同的责任。只有通过良好的沟通，才能实现教育资源的共享和孩子的全面发展。希望学校和家长能够共同努力，为孩子的成长搭建一个良好的沟通平台。
如何做好家园沟通工作 篇二
家园沟通对于学生的成长和发展起着重要的作用，但在实际操作中，很多学校和家长都面临一些困扰和挑战。为了更好地做好家园沟通工作，我们需要注意以下几点。
首先，要重视家庭教育的重要性。家庭是孩子的第一课堂，家庭教育对孩子的成长起着决定性的作用。学校应该与家庭紧密合作，共同关注孩子的成长需求和问题，共同制定教育目标和计划。同时，学校也可以开展一些家庭教育培训和讲座，帮助家长提高教育能力和解决教育问题。
其次，要注重沟通的双向性。沟通不仅仅是学校向家长传递信息，更应该是双方的互动和交流。学校应该倾听家长的意见和建议，了解他们的期望和需求。家长也应该积极参与学校的决策和管理，提供有益的反馈和建议。只有通过双向的沟通，才能实现学校和家庭的真正合作。
此外，要注重个性化的沟通方式。每个家庭和学生都有不同的需求和特点，所以沟通方式也应该因人而异。学校可以根据家长的需求和个性，提供不同的沟通方式和渠道，如面谈、电话、微信等。同时，学校也可以通过定期问卷调查等方式，了解家长对沟通的满意度和改进建议，从而进一步优化沟通方式。
最后，要倡导积极的家庭教育氛围。学校和家庭都应该共同努力，为孩子创造一个积极向上的教育环境。学校可以通过开展亲子活动、家庭日等形式，促进家庭成员之间的交流和合作。家长也应该关注孩子的学习和成长，积极参与孩子的教育活动，与孩子共同成长。
总之，做好家园沟通工作需要学校和家庭的共同努力。只有通过良好的沟通和合作，才能实现学生的全面发展和教育目标的达成。希望学校和家长能够加强沟通，共同为孩子的成长搭建一个良好的平台。
如何做好家园沟通工作 篇三
1、以接送时间为契机，进行个别性沟通。
最值得重视的应是经常性的、及时的沟通。平时，家长和老师的交流多数是通过孩子来传递的，与老师直接接触的机会较少，只有入园或离园那么一点时间，我们就利用这一契机，主动与家长进行面对面的交流。如：我班的薛飞小朋友是一个比较倔的宝贝，他认定了一件事，你怎么哄骗是没有用的，包括他上幼儿园，必须要从家里带一样玩具，才肯来幼儿园，老师要是拿掉玩具，他便会哭。包括在学校里吃东西，他只喜欢吃零食东西，比如饼干、糖等等。如果给他不喜欢吃的，他便会不愿吃。包括吃饭，只要一到吃饭时间他便会趴在桌子上，低头看自己的鞋子，一口都不愿动，怎么哄骗都没用。和薛飞妈妈聊过后我们得知在家里爷爷奶奶都很宠他，特别是奶奶，对孩子百依百顺。平时在家吃饭都是由奶奶喂饭，一喂就要喂很久。不想吃也不强迫孩子吃。这样的教养方式是他养成了吃饭挑食且不爱自己吃饭的用餐习惯。平时在家，什么事都是大人包办代替，到了幼儿园就什么事都不肯自己做。妈妈从我们这得知孩子在幼儿园的情况后，决定然孩子在家自己练习吃饭，并且和奶奶也做了约定希望奶奶不能心软。经过半个月后的锻炼后，现在飞飞薛飞各方面的表现都有了很大的进步。最大的进步就是能自己吃饭了，老师不需要再哄骗，也不会再从家里带玩具来幼儿园了。
2、以家园联系册为平台，进行针对性沟通。 家园共育重在沟通，而幼儿接送时间又较集中，人也多，于是家长和老师之间面对面深入的交流不可能涉及到每一个幼儿。所以，结合实际情况，我班采用家园联系册这一传统的沟通方式，向家长反馈孩子在园的表现，做到及时改进，共同教育。如我班的孙泽雨小朋友，总是在吃饭的时候把一只鞋子脱掉，把没穿鞋子的脚放在桌子上，嫣然一副“大佬爷们”的样子，旁边的小朋友总会说老师我不要坐这里，好臭啊。我们将这件事及时在练习册上进行了反馈。孙泽雨妈妈了解到后，马上和我们进行了沟通。原来孙泽雨那是和他爸爸学的，他爸爸每次回到家也是这个样子。孙泽雨妈妈也知道情况的严重性，告诉我们回家让他爸爸改掉这个习惯，也会好好指导儿子的。现在孙泽雨宝贝已经改掉了这个小毛病。
3、通过开放日活动促使家长成为团队中的一员
开放日活动可以邀请家长到幼儿园参观、观摩，参与幼儿园活动，使家长了解其幼儿园的确教育目标、内容、形式和方法，以及幼儿在幼儿园的交往表现，以便更有针对性的教育。例如：幼儿园可以通过充满童趣的角色游戏或区角游戏、内容丰富的户外活动、细致周到的生活环节以及形式多样的学习活动，由于环境的限制，同伴间交往的机会也同样受到了制约。通过观摩使家长不仅了解幼儿园的一日活动环节，而且更为重要的是让他们知道自己的孩子在各活动中的表现和发展情况，通过活动，给父母留下深刻印象。并且可以通过反馈表的形式与我们教师交流，谈谈孩子在中有哪些不足，对学校以及对老师的建议，如何解决存在的问题等等，大家彼此达成统一教育目标。例如我们班的孙泽雨爸爸给我们提的建议就非常好。他觉得小朋友的.位置应该每过一段时间定期换一下位置，这样有利于小朋友的视力。
二、建构家园合作共识
我国著名的教育家陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。” 而对幼儿来说，幼儿园与家长是两大主要环境，家庭和幼儿园对孩子影响力度都很大，需要幼儿园与家庭朝着共同的目标努力，密切配合，协同教育，才能真正促进幼儿健康、和谐、全面发展。因此积极推进家园共育成为当今社会迫切需要关注的话题。
幼儿园工作作为幼儿日常行为的基本教育活动。必须通过许多的方式，如：家访、家园联系册、家长园地、家园热线等形式来展开教育活动。为家园合作提供有效保障。在新课改理念的指导下，“充分发挥教育资源，全面协调可持续发展”的科学观，在整个教育过程中家庭教育是起着至关重要的作用，我们幼儿园应该改变传统教育中家长的被动状态。同时幼儿园与家庭的沟通也是很重要的，它能建立起相互的理解与合作。所以幼儿园与家庭必须做到：
1．相互平等尊重: 尊重家长是做好家长工作的前提。对不同社会地位、不同职业、不同经济条件的家长要一视同仁。家长对自己孩子在行为、个性、习惯等方面的观察和了解要比教师要详细得多、深刻得多，对孩子的期望比老师要高得多。如果教师能够虚心倾听家长的建议，就可以提高我们的教育效果。幼儿园还要维护家长的威信，切忌在孩子面前议论家长之短或变相地训斥家长等。教师只有真诚地尊重家长，家长才会乐于接受幼儿园的教育宣传，才能积极地配合改进家庭教育。因此，平等尊重是建立和保持幼儿园与家长良好合作关系的一个重点。
2. 适时交流沟通: 在与家长沟通交流时要适时主动，我们可以运用多种方式经常性的保持联系，如利用：在接送时的短暂交流以、家访、电话，联系册等形式与家长及时主动的联系沟通，了解孩子在家的情况，让家长感受到教师对自己孩子的关心，明白一些存在问题的地方，了解家长的所需，改变教学教育方法，双方共同协商采取针对性的措施，以便有效地促进孩子的发展。家长在幼儿教育中的地位是不容忽视的。因为家长的文化程度、经济收入、社会地位的不同，在教育方面存在很大的差异。所以提高家长在教育中的积极性、主动性是相当有必要的。
3. 要求适度：由于家长的文化教养、职业状况、精神面貌和生活方式各有差异，所以教师应帮助家长与幼儿园教育保持协调一致，使家长更好地履行父母的职责，发挥应有的作用，促进儿童的发展，增进家庭的幸福。幼儿园对家长提出的要求应当切合实际，是家长能力和物力所能达到的，不能苛求；同时，要体谅家长的
困难，在解除后顾之忧方面尽力给予帮助，以加深彼此之间的融洽感情。
4．双向反馈：幼儿园在开展家长工作时，既要向家长输出科学育儿的信息，也要努力收集家长反映的信息，对来自家长的反馈，无论是积极的或消极的，都要认真分析处理。加强幼儿园教育与家庭教育的相互促进、相互制约，共同保证幼儿的身心健康发展。
幼儿园只有与家长的感情沟通了，有了良好的感情基础，情感交流的渠道畅通了，才能谈得上相互了解，相互交流，相互合作，共同教育幼儿。
在幼儿成长的过程中，家庭与幼儿园之间必须密切配合，建立一种良好的教育环境，才能让幼儿更好地发展，为幼儿的将来打下良好的基础。让我们一起努力吧！
