幼儿园《有趣的数字》教案参考(优秀6篇)

幼儿园《有趣的数字》教案参考 篇一

一、教学目标：

1. 能够认识并熟练书写数字1-10；

2. 能够通过游戏和活动培养对数字的兴趣；

3. 能够通过数字游戏提高观察力和思维能力。

二、教学内容：

1. 数字认知：认识数字1-10，并熟练书写；

2. 数字游戏：通过游戏和活动培养对数字的兴趣；

3. 数字观察：通过观察数字的形状和顺序提高观察力和思维能力。

三、教学过程：

1. 数字认知：

（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-10，并教授数字的书写方法；

（2）幼儿跟随教师的示范，模仿写出数字1-10；

（3）幼儿自己练习书写数字1-10。

2. 数字游戏：

（1）教师带领幼儿玩数字找朋友游戏，每个幼儿手持一个数字卡片，找到和自己数字相同的伙伴；

（2）教师带领幼儿进行数字接龙游戏，每个幼儿依次说出一个数字，下一个幼儿要说出比前一个数字大1的数字；

（3）教师带领幼儿进行数字排序游戏，将数字卡片按从小到大的顺序排列。

3. 数字观察：

（1）教师出示一组数字卡片，让幼儿观察数字的形状特点；

（2）幼儿自己找出相同形状的数字，并进行分类；

（3）教师出示一组混乱顺序的数字卡片，让幼儿观察并排列成从小到大的顺序。

四、教学评价：

1. 观察幼儿对数字的认知和书写，记录表现情况；

2. 观察幼儿在数字游戏中的参与度和表现，记录表现情况；

3. 观察幼儿在数字观察活动中的观察力和思维能力，记录表现情况。

五、教学延伸：

1. 深化数字认知：引导幼儿认识更大的数字，并进行书写练习；

2. 数字游戏创新：设计更多有趣的数字游戏，提供多种不同的学习方式；

3. 数字观察拓展：引导幼儿观察数字的应用场景，如门牌号码、电话号码等。

幼儿园《有趣的数字》教案参考 篇二

一、教学目标：

1. 能够通过数字游戏培养幼儿对数字的兴趣；

2. 能够通过数字游戏提高幼儿观察力和思维能力；

3. 能够通过数字游戏提升幼儿的团队合作意识。

二、教学内容：

1. 数字认知：复习并巩固数字1-10的认识和书写；

2. 数字游戏：通过游戏和活动培养对数字的兴趣，并提高观察力和思维能力；

3. 团队合作：通过合作游戏培养幼儿的团队合作意识。

三、教学过程：

1. 数字认知：

（1）教师复习数字1-10，并巩固幼儿对数字的认识和书写；

（2）教师出示数字卡片，幼儿跟随教师的示范，模仿写出数字1-10；

（3）幼儿自己练习书写数字1-10。

2. 数字游戏：

（1）教师带领幼儿进行数字找朋友游戏，每个幼儿手持一个数字卡片，找到和自己数字相同的伙伴；

（2）教师带领幼儿进行数字接龙游戏，每个幼儿依次说出一个数字，下一个幼儿要说出比前一个数字大1的数字；

（3）教师带领幼儿进行数字排序游戏，将数字卡片按从小到大的顺序排列。

3. 团队合作：

（1）教师组织幼儿进行数字拼图游戏，将数字卡片分发给小组，小组成员合作将数字拼成完整的图案；

（2）教师带领幼儿进行数字接龙竞赛，每个小组依次说出一个数字，要求比前一个小组说的数字大1，并尽快完成接龙；

（3）教师组织幼儿进行数字排序比赛，每个小组将数字卡片按从小到大的顺序排列，并比较用时。

四、教学评价：

1. 观察幼儿在数字游戏中的参与度和表现，记录表现情况；

2. 观察幼儿在团队合作游戏中的合作意识和团队精神，记录表现情况；

3. 观察幼儿在数字游戏中的观察力和思维能力，记录表现情况。

五、教学延伸：

1. 深化数字认知：引导幼儿认识更大的数字，并进行书写练习；

2. 数字游戏创新：设计更多有趣的数字游戏，提供多种不同的学习方式；

3. 团队合作拓展：引导幼儿参与更多的团队合作游戏，培养团队合作意识和团队精神。

幼儿园《有趣的数字》教案参考 篇三

　　活动目标

　　1、发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。

　　2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。

　　3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　　活动准备

　　1、图片：汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编。

　　2、教具：0-9数字卡若干套，水彩笔等。

　　活动过程

　　一、找一找：发现物品上的数字

　　1、通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。

　　2、相互交流：

　　（1）你发现这些物品上都有什么？（数字-出示字卡）

　　（2）你发现了哪些数字？（出示0-9数字）

　　二、猜一猜：了解数字的用途

　　1、这些物品上的数字有什么用呢？

　　（幼儿结合具体的物品，凭借自身生活经验，互相交流、猜测这些物品上数字的用途）

　　教师小结：原来，数字就在我们身边，我们的周围到处都有数字，小朋友还在哪些地方看到过数字呢？

　　2、幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。

　　3、观看图片，了解生活中更多的数字。

　　教师：你们还看到过这些地方的数字吗？这些数字又表示什么意思呢？

　　（1）幼儿再次发现、寻找并思考：数字的用途。

　　（2）交流：鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。

　　4、教师小结：原来，数字的用处还真多呢！它们有的用来编号，有的用来表示时间、地址，

　　有的用来表示时间、地址，有的用处表示商品的价格，说明物品的生产日期、保质期、重量等等，

　　给我们的生活带来了许多方便。数字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗？

　　三、玩一玩：数字组合游戏

　　教师：其实，这些数字早就悄悄地来到小朋友的椅子底下，小朋友把它请出来吧！

　　1、游戏准备：看一看，你拿到的是哪两个数字？

　　把小卡片上的数字贴在椅子上，大卡片上的数字拿在手里，数字朋友要来跟我们玩游戏呢！

　　2、游戏：找座位

　　要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。

　　3、发现问题：“9”找不到座位，怎么办？

　　4、导出数的组合：

　　发现1和0可以组合成“10”，让9找到组合成的数字“10”的座位。

　　5、想一想：数字的其他组合法：

　　“1、1、0”可以组合成“110”表示特殊的电话号码。

　　“0、1、2、5、8……”可以组合成58210285的电话号码。

　　“1、4、6、8”可以组合成数字1468，表示数的多少，也可以表示家庭电话号码，

　　还可以表示你的生日呢！

　　6.幼儿分组来数字组合游戏：

　　你还想用这些数字组合成一个什么特别有意义的编码呢？看谁组合得多？

　　四、做一做：体验数字与自身的关系

　　1.幼儿设计生活中需要的数字：你觉得我们周围生活中、我们的幼儿园，还有哪些地方需要数字呢？

　　2.幼儿制作：我的名片

　　学习在“名片”上写上自己的生日、家庭电话、住址和姓名。

幼儿园《有趣的数字》教案参考 篇四

　　活动目标：

复习9以内的数字、数数，并区分6与9。

　　活动准备：

　　1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。

　　2、幼儿每人一份数字卡片

　　3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。

　　活动过程：

　　一、看图编电话号码。

　　(1) 我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)

　　师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢?

　　(2) 打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。

　　教师分别出示图形卡。(小猴、小熊、小兔)

　　师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。

　　(3) 引导幼儿看图数数编号码。(三家全部观察后，人人翻译号码)

　　(人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码)

　　请各组派代表在黑板上贴数字

　　集体念号码 583469 583496 582734

　　验证号码的正确性，老师拨打电话。

　　二、感知数字的丰富变化。

　　(1)思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的?

　　(2) 观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的?

　　(小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子，有的是2、7)相同的是什么?

　　(三个号码都是六位数，前两位数都有5、8); (3)区分6和9

　　问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。

　　( 让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。)

　　根据幼儿的讲述出示数字23456789

　　三、交流所收集的电话号码

　　增强幼儿有关电话方面的知识

　　(1) 请幼儿大声地读自己带来的电话号码。

　　了解电话号码是多位数的。

　　(2) 你们知道的电话是几位数的? (请幼儿根据自己的生活经验讲述)

　　(上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的;常用的较特殊的电话是3位数的。)

　　四、给小动物编电话号码

　　(1)有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。

　　提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。

　　有意识地请几个孩子上来念所编的号码。

　　(2)教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一

　　你编的电话是几位数的。

　　5延伸活动：

把小朋友编的电话号码做成电话簿。

幼儿园《有趣的数字》教案参考 篇五

　　设计意图：

　　数字对幼儿来说是枯燥的，为了激发幼儿对数字的兴趣，我设计这堂以游戏为主的课，并通过对实物的观察，让幼儿了解数字在生活中是无处不在的，以激发幼儿在生活中观察数字的兴趣。

　　活动目标：

　　1.激发幼儿对数字的兴趣

　　2.发现生活中的数字，知道数字无处不在。

　　3.运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

　　活动准备:

　　1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。

　　2.数字排列图若干.

　　3.数字连线画、笔人手一份.

　　活动过程：

　　一、猜想数字，激发兴趣

　　1. 出示空表格，让幼儿数数有几个格子。(10个)"小朋友你们喜欢捉迷藏吗？喜欢。今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩？（想）"

　　2.出示藏有数字的表格"你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。"

　　3.老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字.

　　4.幼儿完整地读数字两遍。

　　二、用不同的方法给数字排队

　　1. 让小朋友找出最大和最小的数字。

　　"小朋友这10个数字中谁最大，谁最小？(9最大，0最小)"

　　2.让小朋友给数字从小到大排序："小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排？"

　　3.让小朋友给数字从大到小排："刚才小朋友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排？"

　　4.让小朋友想想还有什么不同的排法："小朋友你们还想到什么排法吗？"老师出示几张排列图标，问幼儿像什么？

　　三、在日常生活中数字的用处

　　1. 让小朋友找出平时接触的数字，"小朋友你们平时在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗？谁来讲一件。"

　　2. 老师出示相关的数字实物，"小朋友你们看这些是什么？上面有数字吗？你知道这些数字有什么用吗？"

　　小朋友逐一回答后老师总结（有些数字是告诉我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字.有些数字是告诉我们位子的，比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，书目录上的数字。有些数字是告诉我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字.）

　　四、玩一玩，体验数字的有趣

　　1.如果老师把数字用一种画画的方式画下来，会发生什么情况？

　　2.小朋友们看看，这是什么东西？（小鸡）找找小鸡身上有数字吗？看3又跑到别的地方去了，找一找（冰淇淋）我们再来看一个，这次数字娃娃多起来了，小朋友仔细找找。

　　3.用数字来画画竟然能画出这么多好玩的东西，看，这幅图上画的是什么？。

　　4.老师也用这些数字宝宝画了一幅画，不过，我每个数字只用了一次。

　　5 老师刚刚给小朋友看了这么多由数字画出来的画，你们喜欢吧？

　　6.小朋友们下课后你们自己也动手用这些有趣的数字宝宝来画一幅画好吗？

幼儿园《有趣的数字》教案参考 篇六

　　活动目标

　　1.感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的兴趣。

　　2.体验数字给生活带来的方便与有趣。

　　活动准备

　　1.动画片：有趣的数字

　　2.图片：在图画里找数字

　　3.教具：电话、动画片、趣味练习

　　活动过程

　　一、看图找数字

　　1.小朋友，这是一幅很有趣的图画，仔细看看，在这幅图画里，你能找到什么？

　　2.幼儿观察后，在图画里找出数字。

　　二、感知数字的丰富变化。

　　1.情景表演

　　教师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧….

　　2.教师

：怎样才能联系到东东呢？给东东打电话，你需要知道什么？

　　（电话号码）

　　电话号码是用什么组成的？（数字）

　　3.说电话号码

　　（1）教师：谁知道自己家的电话号码是多少？爸爸、妈妈的电话号码是多少？

　　（2）思考：为什么电话号码是不一样的？

　　讨论后得出：数字的排列顺序不同。

　　三、交流有关电话方面的知识

　　1.分别请幼儿 自己知道的电话号码。

　　了解电话号码是多位数的。

　　2.你们知道的电话是几位数的？

　　（请幼儿根据自己的生活经验讲述）

　　小结：固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较特殊的电话是3位数的。

　　四、动画片，激发幼儿对数字的兴趣

　　1.教师：请小朋友看一个动画片：你最喜欢的数字是什么

　　2.请幼儿说一说自己喜欢的数字。

　　五、给小动物编电话号码

　　1.有许多小动物家还没有电话，你们用喜欢的数字来帮它们编个电话号码吧。

　　提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。

　　2.提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，

　　你编的电话是几位数的'。