《泡泡》幼儿园小班教案【最新6篇】
《泡泡》幼儿园小班教案 篇一
泡泡是一种能够带给幼儿们快乐和惊喜的游戏。通过泡泡的活动，幼儿们可以锻炼身体，培养动手能力，提高注意力和观察力。本教案将详细介绍泡泡活动的具体内容和实施步骤。
活动目标：
1. 培养幼儿的动手能力和协调能力；
2. 提高幼儿的观察力和注意力；
3. 增强幼儿的团队合作意识。
活动准备：
1. 泡泡液和泡泡棒；
2. 音乐播放设备；
3. 清洁布。
活动步骤：
1. 准备工作：
a. 将泡泡液倒入容器中，并将泡泡棒放在容器旁边；
b. 确保活动场地宽敞、安全，并清除地面上的障碍物；
c. 准备好音乐，并测试音乐播放设备是否正常。
2. 活动引导：
a. 与幼儿们一起坐在地上，向他们介绍今天的活动内容——泡泡；
b. 向幼儿们展示泡泡液和泡泡棒，并解释如何使用泡泡棒吹出泡泡；
c. 让幼儿们观察泡泡的形状、颜色和漂浮的方式，并引导他们用语言描述；
d. 引导幼儿们发现泡泡的特点和变化，培养他们的观察力和注意力。
3. 活动实施：
a. 让每个幼儿都拿到一个泡泡棒，并确保每个人都有足够的空间来吹泡泡；
b. 播放欢快的音乐，引导幼儿们跟着音乐的节奏吹泡泡；
c. 鼓励幼儿们尝试不同的吹泡泡方式，如用力吹、轻轻吹、连续吹等；
d. 观察幼儿们吹出的泡泡，赞扬他们的努力和成果。
4. 活动总结：
a. 让幼儿们坐下休息，回顾今天的活动内容；
b. 向幼儿们提问，让他们分享自己在活动中的观察和体验；
c. 引导幼儿们总结泡泡活动的乐趣和收获。
通过这个泡泡活动，幼儿们不仅能够享受到吹泡泡的乐趣，还能锻炼身体，培养动手能力，提高观察力和注意力。同时，这个活动还能够促进幼儿之间的合作和交流，培养团队合作意识。希望通过这个泡泡活动，能够让幼儿们在快乐中学习和成长。
《泡泡》幼儿园小班教案 篇二
泡泡是一种让幼儿们充满好奇和快乐的活动。通过泡泡，幼儿们可以观察泡泡的形状、颜色和漂浮方式，培养他们的观察力和注意力。本教案将介绍如何将泡泡活动与其他主题相结合，提供更丰富的学习体验。
活动目标：
1. 培养幼儿的观察力和注意力；
2. 提供多样化的学习体验；
3. 激发幼儿的好奇心和探索欲。
活动准备：
1. 泡泡液和泡泡棒；
2. 不同形状的泡泡制作工具，如泡泡枪、泡泡机等；
3. 与其他主题相关的素材，如动物、植物、数字等。
活动步骤：
1. 准备工作：
a. 根据活动主题，收集与之相关的素材，并准备好泡泡液和泡泡棒；
b. 根据幼儿的年龄和能力，选择适合的泡泡制作工具，并测试其是否正常工作；
c. 确保活动场地宽敞、安全，并清除地面上的障碍物。
2. 活动引导：
a. 与幼儿们一起坐在地上，向他们介绍今天的活动主题，并展示相关的素材；
b. 引导幼儿们观察素材的特点和细节，并与他们讨论；
c. 向幼儿们介绍泡泡活动，并解释如何使用泡泡棒或其他制作工具制作泡泡；
d. 引导幼儿们提出问题，激发他们的好奇心和探索欲。
3. 活动实施：
a. 让每个幼儿都拿到一个泡泡棒或其他制作工具，并确保每个人都有足够的空间来制作泡泡；
b. 引导幼儿们根据活动主题制作不同形状的泡泡，如动物形状、植物形状、数字形状等；
c. 鼓励幼儿们尝试不同的制作方式和技巧，并观察泡泡的变化；
d. 让幼儿们分享自己制作的泡泡，并与其他幼儿交流和比较。
4. 活动总结：
a. 让幼儿们坐下休息，回顾今天的活动内容；
b. 向幼儿们提问，让他们分享自己在活动中的观察和体验；
c. 引导幼儿们总结泡泡活动与其他主题相结合的好处和收获。
通过将泡泡活动与其他主题相结合，可以提供更丰富的学习体验，激发幼儿的好奇心和探索欲。希望通过这个活动，能够让幼儿们在快乐中学习和成长。同时，教师在活动中要注重引导幼儿的观察和思考，培养他们的观察力和注意力。
《泡泡》幼儿园小班教案 篇三
活动意图：
发展幼儿科学学习的核心激发探究兴趣。
在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
游戏目标：
1、用不同形状工具吹泡泡，泡泡都是圆形的。
2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
材料准备：
洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水、装有温水的容器、有标记吸管若干、纸巾、湿巾若干。
游戏玩法：
一、故事《小熊吹泡泡》
想出帮助小熊的办法。
二、制作泡泡水
1、在水里加洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水或者肥皂，这样就做好了。
2、用不同工具吹泡泡？
三、吹呀、吹泡泡
出示工具：正方形、三角形、长方形、心形、花形等工具，用各种不同形状工具吹泡泡、探索泡泡形状。
小结：无论什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆的。
四、结束游戏
音乐律动“吹泡泡”
活动反思：
本次科学小游戏适合各年龄幼儿心理特点，幼儿科学学习的核心是激发幼儿好奇心和求知欲，体验探究过程，发展初步的探究能力。活动过程中，针对能力不同的幼儿提出不同的问题，因材施教，引导幼儿逐步探索其中的奥秘，自然而然地学习科学、从而促进每个幼儿的发展。
《泡泡》幼儿园小班教案 篇四
制作意图
：
1、锻炼幼儿手指灵活性；
2、练习拉拉链。
教育价值
：
1、渗透计算知识，了解1和许多的关系；
2、认识颜色。
选用材料
：红色棉布、内衬布、橡皮筋、海面、小拉链、扣子、白色涂改液、彩色球。
制作方法：
1、将红色海面剪成鱼形；（身体、鱼鳍、鱼尾）
2、将内衬布剪成鱼肚型连嘴形，做时将嘴部呈圈状放入橡皮筋（收缩）并于外形缝在一起（留出鱼背）将海面放入红布与内衬布中间（做鱼背）；
3、将拉链缝在鱼肚处；
4、在鱼上缝上鱼鳍、鱼尾、眼睛；
5、用涂改液画出鱼鳞。
适合年龄：小班、托班幼儿。
地点：活动区游戏时
操作方法：
1、将拉链拉开，放入彩色球；
2、将拉链拉好，用手从鱼肚处向鱼嘴方向挤压，小球即从鱼嘴吐出。
《泡泡》幼儿园小班教案 篇五
活动目标：
1、幼儿锻炼手脚协调能力幼儿反应的灵敏度，练习蹲幼儿跑等动作。
2、幼儿在游戏中体验与同伴交往的快乐。
活动准备：
在地上画一个大圆圈幼儿泡泡头饰若干活动过程：
1、幼儿提问导入，调动幼儿的已有经验。
小朋友们吹过泡泡吗？喜欢吹泡泡吗？今天老师想带你们来玩一个吹泡泡的游戏！
2、幼儿教师说明游戏规则。
小朋友们手牵着手围成一个圈，站在老师之前画好的圈上，然后在原地踏步，边走边念："吹泡泡，吹泡泡吹成一个大泡泡。"重复念完数次后。
老师说："泡泡飞高了"，小朋友做两臂高举的动作。
老师说："泡泡飞低了"。幼儿蹲在原地不动。老师说："泡泡变小了"。幼儿向中间靠拢。
最后教师说："泡泡变大了"，幼儿又回到原来的那个圈上。
重复数次。
最后老师说："泡泡破了"，幼儿发出"啪"的声音然后散开。
当老师说："吹泡泡了"，幼儿又回来牵成一个圈继续玩。
活动延伸：
引导幼儿观察泡泡的特点，可以让幼儿用同样的玩法玩小小飞机的游戏。
反思：
1、这个游戏在我们玩之前班上的老师已经带他们玩过很多次了，所以他们有已有经验，我们应该提高这个游戏的难度。
2、在游戏中，小朋友会往不同的方向走动，所以让他们原地踏步走，以免造成混乱，所以我们应反复强调游戏规则，让小朋友注意安全。
《泡泡》幼儿园小班教案 篇六
设计思路：
前几天，我班的陆思为小朋友带来了一罐泡泡水，当他吹出五颜六色泡泡的时候，周围孩子立刻沸腾起来了：他们中有的拍泡泡，有的吹泡泡，有的追泡泡……没想到，第二天，更多的小朋友带来了泡泡水，他们和泡泡玩得很开心，“泡泡”成了孩子们谈话的热点。由此，我想也许是小班幼儿的年龄特点喜欢新奇、好玩、会变的东西，何不凭借着泡泡的特性，预设成一个集体的教学活动，使孩子们了解事物之间的简单联系，运用动作、语言表达自己快乐的情绪，感受到探索的乐趣。
于是，关于泡泡主题活动就这样开展了。随着主体的开展，许多孩子的泡泡水用完了，无法继续玩泡泡游戏。于是，孩子们设法想自制泡泡水，那么用什么来做泡泡水呢？趣味探索的主题就这样自然而然的产生了。我把孩子们感兴趣的话题作为一种素材设计了这一次活动，旨在通过活动让孩子简单了解事物之间的简单联系，充分调动孩子运用以有的经验积极思维，尝试探索，体验成功的快乐。
活动目标：
1、 能结合已有的生活经验和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探索的乐趣。
2、 愿意在同伴面前交流自己的发现。
活动准备：
幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等若干。
活动过程：
一、交流材料，回忆经验。
这几天，我们小朋友对吹泡泡特别感兴趣，大家还找到了许多会变泡泡的东西，跟好朋友说说你都找到哪些会变泡泡的东西？
二、 分类介绍，丰富经验。
1、谁愿意给大家介绍一下你带来的是什么？你发现它什么时候变泡泡出来的？
2、（当介绍到幼儿带得较多的材料时，如沐浴露）还有谁带来的也是沐浴露？你带的是什么沐浴露？
三、 运用经验，积极探索。
1、（探索前）材料介绍。
教师：今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗？戚老师也准备了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择。
2、（探索时）注意点：
（1）观察孩子们使用材料的情况；
（2）及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助；
（3）引导幼儿用多种感官感知泡泡的不同，并鼓励孩子表达自己的探索发现；
（4）发现幼儿不同的操作方法时，及时让其他幼儿传递信息。
四、 交流分享，体验快乐。
1、当有的幼儿制作出泡泡时，教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。
2、游戏：吹泡泡
