幼儿园中班打击乐教案(推荐6篇)
幼儿园中班打击乐教案 篇一
在幼儿园中班的音乐教学中，打击乐是一项非常重要的内容。通过打击乐的学习，可以培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和协作精神。本教案旨在帮助教师们设计一堂生动有趣的打击乐课程，以提高幼儿的音乐素养和综合能力。
一、教学目标
1. 培养幼儿的音乐感知能力，能够辨认不同的打击乐器的声音。
2. 培养幼儿的节奏感，能够按照教师的指导进行简单的打击乐合奏。
3. 培养幼儿的协作精神，能够与同伴一起合作完成打击乐演奏。
二、教学准备
1. 打击乐器：鼓、小木鱼、铃鼓、铃片等。
2. 音乐CD：选择一些简单的节奏明快的音乐。
3. 教具：颜色卡片、图片卡片等。
三、教学过程
1. 导入：播放一段简单的打击乐音乐，让幼儿感受音乐的节奏感和活力。教师可以示范一些基本的打击乐动作，如敲击鼓、敲击木鱼等。
2. 感知打击乐器：教师出示颜色卡片，让幼儿根据颜色选择相应的打击乐器。例如，红色卡片对应鼓，蓝色卡片对应小木鱼等。通过这样的活动，培养幼儿辨认不同打击乐器的能力。
3. 打击乐合奏：教师带领幼儿进行简单的打击乐合奏。首先，教师敲击鼓，幼儿们跟随敲击；然后，教师敲击木鱼，幼儿们再次跟随敲击。通过这样的练习，培养幼儿的节奏感。
4. 合作演奏：将幼儿分成小组，每个小组选择一种打击乐器进行合作演奏。教师可以选择一首简单的歌曲，让幼儿们根据节奏敲击打击乐器。在演奏过程中，教师可以提醒幼儿们要注意合作，互相配合完成演奏。
5. 结束：播放欢快的音乐，让幼儿们自由发挥，按照自己的喜好进行打击乐演奏。教师可以鼓励幼儿们展示自己的才艺，增强他们的自信心。
四、教学反思
通过这堂打击乐课程，幼儿们在愉快的音乐氛围中，既感受到了音乐的魅力，也培养了自己的音乐素养和综合能力。在教学过程中，教师注重培养幼儿的合作意识，让他们学会与他人共同合作完成任务。同时，教师还应该关注每个幼儿的个体差异，根据他们的能力和兴趣进行个别指导，帮助他们更好地参与到打击乐的学习中来。通过不断的练习和表演，幼儿们将逐渐提高自己的打击乐演奏水平，为将来的音乐学习打下坚实的基础。
幼儿园中班打击乐教案 篇二
在幼儿园中班的音乐教学中，打击乐作为一种重要的音乐表现形式，对于幼儿的身心发展具有积极的影响。通过打击乐的学习，幼儿可以培养自己的音乐感知能力、节奏感和协作精神。本教案旨在帮助教师们设计一堂富有创意的打击乐课程，激发幼儿的音乐兴趣和创造力。
一、教学目标
1. 培养幼儿的音乐感知能力，能够辨认不同的打击乐器的声音。
2. 培养幼儿的节奏感，能够按照教师的指导进行简单的打击乐演奏。
3. 培养幼儿的创造力和表达能力，能够在音乐中发挥想象力，创作属于自己的打击乐节奏。
二、教学准备
1. 打击乐器：鼓、小木鱼、铃鼓、铃片等。
2. 音乐CD：选择一些富有节奏感的音乐，如摇滚乐或民族音乐。
3. 教具：颜色卡片、图片卡片、纸张、彩笔等。
三、教学过程
1. 导入：播放一段有趣的节奏音乐，让幼儿们感受音乐的魅力和活力。教师可以做一些简单的打击乐动作，引导幼儿跟随节奏敲击打击乐器。
2. 感知打击乐器：教师出示颜色卡片，让幼儿根据颜色选择相应的打击乐器。例如，红色卡片对应鼓，蓝色卡片对应小木鱼等。通过这样的活动，培养幼儿辨认不同打击乐器的能力。
3. 打击乐演奏：教师引导幼儿们进行简单的打击乐演奏。首先，教师示范一段简单的打击乐节奏，幼儿们跟随敲击打击乐器。然后，教师鼓励幼儿们发挥自己的创造力，自由发挥敲击打击乐器，创作属于自己的节奏。
4. 创作打击乐节奏：教师给幼儿们展示一些简单的打击乐节奏图案，如直线、波浪线、曲线等。然后，让幼儿们用彩笔在纸上画出自己喜欢的节奏图案。接着，幼儿们可以用打击乐器在纸上敲击，演奏出自己创作的打击乐节奏。
5. 合作创作：将幼儿分成小组，每个小组自由发挥，合作创作一段打击乐节奏。教师可以提供一些简单的打击乐器和敲击方式，让幼儿们根据自己的想法进行组合和演奏。在合作创作的过程中，教师可以引导幼儿们交流和协作，互相支持完成创作任务。
6. 结束：播放幼儿们创作的打击乐节奏，让他们欣赏自己的成果。教师可以鼓励幼儿们分享自己的创作心得和感受，增强他们对音乐的理解和热爱。
四、教学反思
通过这堂富有创意的打击乐课程，幼儿们在音乐的世界中发挥了自己的想象力和创造力，展示了自己的才艺和个性。在教学过程中，教师注重培养幼儿的创造力和表达能力，鼓励他们自由发挥，创作属于自己的打击乐节奏。通过不断的练习和创作，幼儿们的音乐素养和综合能力将得到全面提高，为他们未来的音乐学习打下坚实的基础。同时，教师还应该注意引导幼儿们欣赏和尊重他人的音乐作品，培养他们的合作意识和团队精神，让他们在音乐中感受到快乐和成就感。
幼儿园中班打击乐教案 篇三
【教材分析】
学习合奏也是学习合作的开始，不仅节奏准确还需学会倾听，以便能和谐地演奏，提高幼儿的合作意识，感受音乐带来的快乐。《昆虫音乐会》是一首节奏抒情的乐曲，多以四分音符为主，教学重点是熟练掌握 4／4 拍节奏特点，学习三种不同的节奏型并能够按强弱规律使用打击乐器合拍地演奏。教学难点是学会看指挥，注意与同伴之间的相互配合，不突出自己，达到能协调地演奏。
【活动目标】
1.在图谱的帮助下，能用打击乐器拍出三种不同的节奏型。（重点）
2.学习用乐器与同伴进行合奏表演，提高倾听能力。（难点）
3.体验与同伴共同演奏的兴趣。
【活动准备】
1.蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈昆虫头饰。
2.节奏卡片，木鱼、碰铃、响板等乐器。
3.图谱，音乐录音。
【活动过程】
一、创设游戏情景，幼儿选择喜欢的昆虫头饰，激发参与活动的兴趣。
1．森林里要举行昆虫音乐会，你们准备好了吗？我们先来排练一下。
2．教师逐一出示昆虫图片和节奏卡，请幼儿按照节奏学说蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈的叫声。
二、出示两种节奏型，学习两声部合奏。1．创设情境：有请蜜蜂和蛐蛐一起唱歌。
教师弹奏旋律，幼儿按照两种不同的节奏，一起演唱，不受同伴的干扰。
蜜蜂： x x x x| x - - - 蛐蛐:xx x xx| x - - -
2. 幼儿分角色按照节奏徒手进行演奏练习。蜜蜂： x x x x| x - - -
蛐蛐:xx x xx| x - - -
蝈蝈： x.x x.x|xx - - -
引导幼儿随着音乐看节奏卡片进行拍打节奏，鼓励他们用拍手拍肩的动作表示不同的节奏型。
3.结合打击乐器进行合奏练习
幼儿分成三组，第一次两种乐器练习合奏，第二次三种乐器同时合作拍出不同的节奏型。
三、昆虫音乐会。
1．幼儿扮演的昆虫选择相应的乐器。
蜜蜂组使用碰铃，蛐蛐组使用木鱼，蝈蝈组使用响板。
2.结合手势动作随音乐看图谱进行演奏。
3.交换乐器，听音乐看指挥进行演奏。
引导幼儿相互交换角色，变换节奏型和乐器，学习听音乐看指挥进行演奏。
4.随着音乐录音，配上乐器将歌曲完整表演，邀请个别能力较强的幼儿担当小指挥。
附：昆虫音乐会
1=D 4/4
5 5 6 6 | 5 5 3 - | 2 3 4 - | 3 4 5 - |
x x x x | x x x - | x x x - | x x x - | 5 5 6 6 | 5 5 3 - |2.3 4 3 2| 1 - - - |
x x x x | x - - - | x x x x | x x x - | xx x xx x |x - - -|
x. x x. x|xx - - -|
幼儿园中班打击乐教案 篇四
设计意图
《小看戏》是一首具有浓郁东北秧歌风格的曲子，曲调欢快、热烈，节奏感强。适合幼儿用动作表现出来，同时配上打击乐器演奏，更能让幼儿感受新年的欢乐气氛。我想到《纲要》中提到“要善于发现孩子感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”所以我抓住孩子这一兴趣点，设计了这次活动。
活动目标：
1、初步学习打棒的奏法，进一步学习使用多种打击乐器演奏乐曲《小看戏》，表现乐曲欢快、诙谐的情绪。
2、根据创编的节奏型，为乐曲配上合适的动作并尝试配器。
3、知道既要注意看指挥手势，又要认真倾听音乐，才能整齐合一地进行合作演奏。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、录音机，《小看戏》音乐磁带。
2、幼儿已经学会舞蹈《小看戏》。
3、乐器：小铃、铃鼓、打棒各是幼儿人数的1/3。
4、戏曲视频。
活动过程：
1、教师与幼儿共同舞蹈，熟悉乐曲旋律。
引导语：妞妞、东子我们一起去看戏咯。(舞蹈《小看戏》)
2、幼儿在舞蹈的基础上，创编身势。
幼儿随音乐创编身势。
引导语：刚才我们跳的舞蹈叫什么名字?(小看戏)
引导语：我们刚才用舞蹈表现了这首乐器的节奏，你会用身体节奏来表现这首乐曲的节奏吗?
幼儿创编部分身势。
3、教师指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”。
幼儿尝试对教师身体动作的暗示做出节奏动作反应。
4、教师引导幼儿探索打击乐器方案进行乐器演奏。
幼儿演奏乐器。
交换乐器演奏。
5、观看戏曲。
结束部分
表扬认真演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了，增强幼儿的自信心，小结活动情况，下课!
教学反思
本次活动幼儿很感兴趣，因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力，幼儿很是喜欢，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。
通过这次音乐活动，我觉得需要注意的问题是：节奏活动的内容和进度一定要适合幼儿的水平和需要，不能落后，也不能远远超过幼儿的现有水平，最好是在幼儿原有能力的基础上再加大课程难度。如：××∣××∣幼儿已会拍，但小看戏中的“××∣×××∣对幼儿来说就是一种挑战，所以在节奏教学中，要按照由简单到复杂的顺序步步推进，巩固之后再加大难度。其次，要及时了解幼儿的兴趣点，及时做出应变。活动中教师要随时观察幼儿的情况，并对课程安排做出相应的调整很重要。
对于所有的打击乐课，我们大家有个共同的困惑，就是“规则与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。”对于这个困惑，专家和大家的意见是，一开始就要培养孩子良好的规则意识，等规则意识建立起来后，再让其自主选择。
小百科：看戏指观剧；听戏。引申为幸灾乐祸，旁观。观赏戏剧演出。
幼儿园中班打击乐教案 篇五
设计意图
《凤阳花鼓》是安徽的一个典型的民间乐曲，为了让孩子体验到安徽的民歌民俗，特设计了这样一个适合孩子的打击乐活动，目的就是为了让孩子能够通过自己亲手打奏出好听的民歌，体验爱家乡的情感。
活动目标
1.初步感受乐曲的喜庆气氛和凤阳花鼓的乐曲风格。
2.根据图谱的提示及教师的引导，会用打击乐器演奏乐曲。
3.演奏时能与同伴保持和谐一致，并体验集体合作带来的快乐。
重点难点
重点:能根据图谱的提示及教师的引导，会使用打击乐器演奏乐曲。
难点:演奏时能与同伴保持一致，体验合作带来的快乐。
活动准备
1.图谱，碰铃，铃鼓，圆舞板若干。
2.幼儿已熟悉乐曲旋律。
3.《凤阳花鼓》音乐。
活动过程
1.听音乐，进一步感知音乐的节奏和情绪。
师：今天老师给大家带来一首好听的音乐，请你们听一听。问：这首音乐听起来怎么样啊？
小结：这首欢快的音乐叫《凤阳花鼓》，凤阳是我们安徽的一个地名，叫凤阳县，
《凤阳花鼓》是我们安徽民间的一个非常著名的民歌。
2.结合图谱，进一步理解音乐节奏。
（1）认识图谱，尝试徒手拍。
出示图谱，问:这是什么呀？你们知道这个×代表什么吗？
师：一个×代表着拍一次手，我们一起来伸出小手试试看。
（2）引导幼儿用肢体语言表现。
师：除了用拍手来表现节奏，还可以用什么动作来表现节奏呢？如果是拍肩膀我们应该怎么拍？拍腿呢？
出示图谱：请小朋友看一看这个跟刚刚的图谱有什么不一样？他们分别代表着什么？一个小手和两个小肩膀是什么意思呢？两个小腿呢？这个圆圈呢？
（3）幼儿合作用动作演奏。
①分组练习。
②集体合作练习。
小结：我们演奏时，一定要看着老师手势，看着图谱，听着指挥，这样我们才能把音乐表现的很好听。 3.尝试持乐器演奏。
（1）认识乐器，并学会使用。
师：我们用动作已经可以把我们的节奏演奏的很好了，今天老师给你们带来了三种乐器（碰铃，圆舞板，铃鼓）有没有小朋友知道他们是怎么使用的呢？图谱上的图片又代表什么乐器呢？
（2）合作练习。
小结：我们合作演奏最重要的就是听音乐，看图谱和手势，图谱上轮到你才可以演奏，没有轮到你就不能发出声音，否则我们演奏出来的音乐就一点也不好听。
4.集体演奏。
活动总结
幼儿对于本次活动非常感兴趣，也非常喜欢打击乐活动，活动过程中幼儿能够集中注意力听清老师的要求与节奏，也学会了看懂手势，但是在活动过程中教师有些高控，应给予幼儿充分的自由选择的权利，大胆让幼儿选择与尝试。
幼儿园中班打击乐教案 篇六
设计意图：
在打击乐活动中，幼儿手、脚、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经系统联系，活动中对音乐灵感的寻求，对演奏状况的把握，对作品的处理，分析也都要进行丰富、活跃的形象思维，使幼儿的观察能力、想象力得到提高。如小雨沙沙的声音像沙锤沙沙的声音等，幼儿会喜欢，因此，我设计了本次打击乐活动。
活动目标：
知识：幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道其敲击方法，感受其发出的声音。
能力：幼儿能根据音乐变换不同打击节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，喜爱表现音乐。
情感：激发幼儿对打击乐活动的兴趣，提高幼儿感受音乐的能力。
活动重难点：
重点：幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道其敲击方法，感受其发出的声音。
难点：幼儿能根据音乐变换不同打击节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，喜爱表现音乐。
活动准备：
物质：三角铁、沙锤、响板等若干；《小雨沙沙》音乐、《小雨沙沙》图谱。
经验：幼儿以学会《小雨沙沙》歌曲并会初步打节奏
教学方法：
观察法、练习法、示范法。
活动过程：
一、导入（认识乐器）
师：小朋友们，今天我们班来了几位乐器朋友，你们想不想知道它们是谁？
1.教师演奏乐器，并介绍乐器演奏方法。
师：小朋友们，现在老师来演奏这些乐器，你们听听它们发出了什么声音？（教师演奏三角铁、沙锤、响板）
①这是三角铁，左手拿三角铁，右手拿铁棒，用棒子敲击三角铁外侧，听到三角铁的声音是（叮叮）(清脆的)
②沙锤，手握手柄，上下有节奏摇动（沙沙）(碎)
③响板，把响板放在一只手的手心，另一只手有节奏的拍打（哒哒）（脆）
二、回顾歌曲
上节课我们学习了《小雨沙沙》，小乐器想和我们一起演奏，下面我们打节奏唱一遍给小乐器听（幼儿打拍子唱）
三、看图谱乐器打节奏
小朋友们，拿起你们手中的小乐器，看着图谱，跟着老师的歌唱，我们一起用手中的小乐器打节奏，有三角铁标记的，就是拿三角铁的小朋友演奏，其他小朋友不演奏，有沙锤标记的.，就是拿沙锤的小朋友演奏，我们来试一下。
"小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙"
小朋友明白了吗？
1.下面我们把全曲演奏一遍
2.刚才小朋友演奏的都很棒，下面小朋友看着老师的指挥再来演奏一遍
3.有哪组小朋友想当小小音乐家，把这首歌曲演奏给大家听？
（这组小朋友演奏的棒不棒？我们来鼓励鼓励他们）
四、幼儿交换乐器演奏
小朋友们和旁边的小朋友交换乐器，我们再来一遍好吗？
五、延伸
老师发现小朋友们都可以成为音乐家，老师希望在这次活动之后小朋友能在生活中发现和这些乐器相似的声音，演奏更好听的乐曲。
