幼儿园大班美术活动教案(优质6篇)
幼儿园大班美术活动教案 篇一
一、教学目标
1. 培养幼儿对美术活动的兴趣,激发创造力和想象力。
2. 提高幼儿的动手能力和观察力,培养他们的细致和耐心。
3. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
4. 培养幼儿对颜色、形状、纹理等美术要素的认知。
二、教学准备
1. 绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、颜料、画笔等。
2. 图片或实物作为美术活动的主题。
3. 幼儿园美术教具和参考书籍。
三、教学过程
1. 导入:通过展示一些美术作品,引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 激发想象力:让幼儿观察一幅画或一个实物,鼓励他们自由发挥,想象其中的故事或表达的意义。
3. 色彩认知:让幼儿观察不同颜色的画作或实物,并引导他们说出对应的颜色名称。
4. 形状认知:让幼儿观察不同形状的画作或实物,并引导他们说出对应的形状名称。
5. 纹理认知:让幼儿观察不同材质的画作或实物,并引导他们说出对应的纹理名称。
6. 绘画实践:根据上述认知,让幼儿自由绘画,鼓励他们运用想象力和创造力创作自己的作品。
7. 分享交流:让幼儿互相展示自己的作品,以及分享他们的创作过程和感受。
8. 教师评价:通过对幼儿作品的评价,鼓励他们继续努力和进一步发展。
四、教学总结
通过这堂美术活动课,幼儿能够培养对美术活动的兴趣,提高动手能力和观察力,培养细致和耐心。同时,他们也能够通过创作和分享交流,培养团队合作意识和交流能力。通过对颜色、形状、纹理等美术要素的认知,幼儿能够提高对这些要素的敏感度和理解能力。这样的美术活动课有助于幼儿的全面发展和个性培养。
幼儿园大班美术活动教案 篇二
一、教学目标
1. 培养幼儿对美术活动的兴趣,激发创造力和想象力。
2. 提高幼儿的动手能力和观察力,培养他们的细致和耐心。
3. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
4. 培养幼儿对颜色、形状、纹理等美术要素的认知。
二、教学准备
1. 绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、颜料、画笔等。
2. 图片或实物作为美术活动的主题。
3. 幼儿园美术教具和参考书籍。
三、教学过程
1. 导入:通过展示一些美术作品,引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 激发想象力:让幼儿观察一幅画或一个实物,鼓励他们自由发挥,想象其中的故事或表达的意义。
3. 色彩认知:让幼儿观察不同颜色的画作或实物,并引导他们说出对应的颜色名称。
4. 形状认知:让幼儿观察不同形状的画作或实物,并引导他们说出对应的形状名称。
5. 纹理认知:让幼儿观察不同材质的画作或实物,并引导他们说出对应的纹理名称。
6. 绘画实践:根据上述认知,让幼儿自由绘画,鼓励他们运用想象力和创造力创作自己的作品。
7. 分享交流:让幼儿互相展示自己的作品,以及分享他们的创作过程和感受。
8. 教师评价:通过对幼儿作品的评价,鼓励他们继续努力和进一步发展。
四、教学总结
通过这堂美术活动课,幼儿能够培养对美术活动的兴趣,提高动手能力和观察力,培养细致和耐心。同时,他们也能够通过创作和分享交流,培养团队合作意识和交流能力。通过对颜色、形状、纹理等美术要素的认知,幼儿能够提高对这些要素的敏感度和理解能力。这样的美术活动课有助于幼儿的全面发展和个性培养。
幼儿园大班美术活动教案 篇三
活动来源:
春天是一个多风的季节,聪明的孩子们很快便发现了这一秘密,于是我们便生成了《风》的主题活动,在风的探密中,孩子们发现不同的风会吹动不同材质的东西,如:头发、衣服、国旗、黄土等,而且在这过程中他们有了表现风中事物的愿望。
活动准备:
1、带幼儿连续观察风中人物、事物的一些变化。
2、教具:若干有头发、穿着衣服的娃娃;国旗;柳树等。
3、油画棒、画纸、毛笔、水粉。
活动目标:
1、能表现出风中人物和简单景物的动态的一致性。
2、能用多种形式表现出风起时的天气状况(发黄、有尘埃)
3、鼓励幼儿大胆正确的上色。
4、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
活动过程:
一、与幼儿到操场进行户外游戏,并引导幼儿发现自己的头发、衣服以及周边事物的变化。
二、回到教室,进行谈话活动
1、我们在做游戏时你有什么感觉?
2、你都看见风中什么发生了哪些变化?(土地、树、衣服等)
三、幼儿分组摆弄教具,感受风中不同事物的变化。
1、请各组的小朋友用手里的这些事物摆出风中场景
2、引导幼儿发现风中事物的一致性。
四、幼儿进行绘画,教师个别指导。
1、提示:可以用多种材料来表现当时的空中是什么样的。
2、引导幼儿自己想办法来解决绘画过程中所遇到的问题。(求助于同伴、老师;摆弄自己手中的教具等)
五、游戏:大风吹
1、选取个别幼儿作品,进行分析:风是从哪里吹来的?吹动了哪些物体?你喜欢画面中的哪些物体?为什么?
2、选出一名幼儿做大风,其他幼儿自己来选择画面中的事物,音乐响起,大风吹,根据音乐的强弱幼儿自动调节风吹弯度以及风的大小。
活动评价:
1、始终以游戏贯穿整个活动当中。
2、可操作的教具使幼儿可以更直观的感受到风吹时事物的变化。
幼儿园大班美术活动教案 篇四
设计意图:
绘本《小黑鱼》讲述了主人公小黑鱼从原来的快乐生活到失去朋友后的孤独、难过,再到又一次遇到小红鱼后积极想办法战胜金枪鱼的故事,情节跌宕起伏,能激发幼儿阅读的兴趣。故事塑造了一个不怕困难、勇敢坚强的英雄–小黑鱼,传递了团结就是力量的信念。在本次活动中,我精选绘本画面,采用重点讲述、自由讲述等方式引导幼儿观察并讲述画面,从而丰富幼儿词汇,发展幼儿语言表达能力,体验绘本所传递的情感和精神。
目标:
1.学习仔细观察画面,大胆想象并运用语言讲述画面,理解故事内容。
2.体验故事中表达的勇于面对危险、不怕困难、团结合作的精神。
准备:
1.《小黑鱼》教学PPT课件。
2.认识常见海洋生物。
过程:
一、谈话导入,感知小黑鱼的与众不同
师:你们知道大海里住着谁吗?
幼:有大鲸鱼,还有凶恶的鲨鱼。
幼:还有斑点鱼、水母。
师:是啊,美丽的大海里有大大的鲸鱼、鲨鱼,也住着美丽的斑点鱼、水母,等等。你们看,游来了一群什么呀?(出示PPT画面1。)
幼:小鱼。
师:这是一些什么样的小鱼?(红色的鱼。)你还有什么其他的发现吗?
幼:有一条黑色的小黑鱼。
师:小黑鱼除了颜色黑,还有什么特别的地方吗?
幼:它有眼睛,而且背上的鱼鳍特别大。
师(小结):小朋友说得很对,这是一群小鱼,其中有一条独特的小黑鱼,它不仅颜色和兄弟姐妹长得不一样,而且游起来特别快,是一名”游泳冠军”。今天,老师就和大家一起来看关于这条小黑鱼的图书。这本书的名字叫什么?(出示封面。)
幼:小黑鱼。
(析:此环节中,教师调动幼儿的已有经验进行谈话,引发幼儿参与活动的兴趣。利用图片及开放性提问让幼儿发现小黑鱼的与众不同,从而为故事的展开做好了铺垫,并引出了绘本故事的名称。)
二、理解故事情节,感受小黑鱼前后的心理变化
1.阅读PPT画面1~3,感受发生在小黑鱼身边的可怕的事情。
师:在大海里住着一群快乐的小鱼,它们都是红色的,只有一条是黑色的。它们每天在一起游戏,日子过得很快乐(出示PPT画面1)。有一天,突然发生了一件非常可怕的事情(出示PPT画面2)。大家看,是一件什么样的可怕的事情?
幼:一条金枪鱼张开大嘴要吃掉小鱼。
幼:这条金枪鱼看起来很可怕,它要把小鱼全部吃掉。
师:请你来学学这条可怕的金枪鱼。(个别、集体学习金枪鱼的样子。)
师(小结):原来这一天从海浪里突然冲出了一条又凶又饿的金枪鱼,它张开大嘴”啊呜”一口,把所有的小红鱼吞到了肚子里,只有小黑鱼趁它不注意逃走了。
师:小黑鱼失去了朋友,只剩下了自己。这时候小黑鱼的心情是怎样的?(出示PPT画面3。)
幼:小黑鱼很害怕,因为好朋友都被吃掉了。
幼:小黑鱼很孤单,因为没有小伙伴了。
幼:小黑鱼很伤心,因为好朋友都不见了。
师:是啊,小黑鱼失去了伙伴们,它又孤单又伤心。
(析:此环节中,教师引导幼儿观察并讲述小黑鱼遇到了可怕的金枪鱼,失去了伙伴,原本无忧无虑的快乐生活变得非常孤单的情节。同时,引导幼儿运用不同的词语来表达小黑鱼失去伙伴后的感受,充分体验小黑鱼的情绪情感。)
2.阅读PPT画面4,学习用语言来描述小黑鱼看见的事物。
师:小黑鱼孤单地在大海中游啊游,它都看见什么了呢?请你仔细地看一看,然后试着用好听的词语来说一说。(出示PPT画面4。)幼:小黑鱼看见了漂亮的、五颜六色的、有点透明的水母。(幼儿学习动作。)
幼:小黑鱼看见了神气的、凶猛的大龙虾。(幼儿学习动作。)
幼:小黑鱼看见了长长的、细细的、扭着身体的鳗鱼。(幼儿学习动作。)
幼:小黑鱼看见了红色的、柔软的、像是在跳舞的海葵。(幼儿学习动作。)
师(小结):小黑鱼孤单地游着,看见了像彩虹果冻的水母,看见了挥舞着大钳子的龙虾,看见了连自己都不知道有多长的鳗鱼,还有翩翩起舞的海葵。看到了这些,你们觉得小黑鱼的心情会好些吗?为什么?
幼:心情会好一些,因为它发现大海里有好多漂亮的其他生物,它并不孤独。
(析:此环节中,教师引导幼儿观察并讲述小黑鱼在大海中看见的不同生物。教师不仅引导幼儿用语言表达,也引导幼儿用动作来表现,给了幼儿充分表达和表现的机会。)
3.阅读PPT画面5~9,了解小黑鱼机智想办法的故事情节。
师:小黑鱼游啊游,遇见了谁?(出示PPT画面5。)
幼:它又看见小红鱼了。
师:对,它又看见了一群小红鱼。小红鱼躲在哪里?为什么躲在这里?
幼:像是躲在山洞里,在石头的后面。
幼:小红鱼怕被金枪鱼看见,怕被吃掉。
师:小黑鱼对躲在石头后面的小红鱼说了什么呢?
幼:小红鱼,我们做朋友吧,一起游泳,一起做游戏。
师:躲在石头背后的小红鱼会答应吗?它们会怎么说?
幼:不行不行,金枪鱼会吃掉我们的。
师(小结):小黑鱼想和小红鱼们一起过像以前一样的快乐生活,可是小红鱼们很害怕,不敢出来玩。你们有没有什么好办法让小红鱼和小黑鱼一起快乐地玩?请你先和旁边的小朋友讨论一下。(出示PPT画面6。)
(幼儿相互讨论、交流。)
师:你们想出了什么好办法?
幼:金枪鱼没来的时候就在外面和小黑鱼玩游戏,金枪鱼来了就赶紧逃回石头后面。
幼:可以挖一个陷阱,金枪鱼掉进陷阱里,就吃不到小红鱼了。
幼:可以让小黑鱼一起到山洞里去玩,这样金枪鱼就找不到小红鱼了。
(析:此环节中,教师引导幼儿观察和讲述小黑鱼找到了新伙伴,想和新伙伴快乐游玩而无法实现的情景。面对困难,教师引导幼儿大胆思考”可以用什么好办法”,鼓励幼儿想办法解决问题。)
师(小结):刚才小朋友们想了那么多好办法,现在我们一起来看看小黑鱼想了什么好办法(出示PPT画面7~8)。小黑鱼对小红鱼说:我们大家可以游在一起,变成海里最大的鱼。于是,小红鱼慢慢地、慢慢地聚拢。你们看,奇妙的事情就要发生了。所有的小红鱼聚在一起变成了一条巨大的鱼。(出示PPT画面9。)
师:你们看,小红鱼们变成了海里最大的鱼,那些大鱼都怎么样了?对啊,巨大的鱼把那些大鱼都吓跑了。
师:你觉得小黑鱼的办法怎么样?
师:小黑鱼真是太棒了,想出这么奇妙的办法来!我们为小黑鱼鼓鼓掌吧。
师:现在小黑鱼还难过、伤心和孤独吗?那又会是怎样的呢?
幼:很开心/很高兴/很自豪……
(析:此环节是活动的高潮部分。当回归故事情节时,绘本给了孩子们极大的惊喜,大家都惊叹小黑鱼面对危险时的机智和勇敢。在这个环节中,教师用自身积极的情绪感染了幼儿,从而帮助幼儿体验到了小黑鱼情绪情感的变化。)
三、完整欣赏故事,进一步感受小黑鱼的勇敢和坚强
师:这个故事真是太有意思了,让我们再来完整地听一遍吧。(完整欣赏故事。)
师:看了这本绘本,听了这个故事,你喜欢小黑鱼吗?为什么?
幼:小黑鱼很勇敢。
幼:小黑鱼会动脑筋。
师:为什么那么多小红鱼聚集起来变成最大的鱼时,那些海里的大鱼都被吓跑了?
幼:因为它们很大。
幼:因为团结起来力量大。
师:其实,在生活中我们也会像小黑鱼那样遇到困难,当一个人无法完成某件事的时候,可以想什么办法来解决呢?
幼:大家一起想办法/大家一起做……
师:对了,不管我们遇到怎样的困难,同伴之间要相互帮忙、相互鼓励,就像小黑鱼和小红鱼一样团结合作,一起吓跑金枪鱼。(析:此环节中,教师联系幼儿生活实际,引导幼儿思考并交流绘本故事所体现的精神,体会故事的寓意。)
幼儿园大班美术活动教案 篇五
活动背景:
歌曲《捏面人》,把说和唱巧妙的结合起来,孩子们唱起来朗朗上口,很有特色,深得孩子们的喜爱。捏面人、吹糖人和画糖人是我国民间用食糖来造型的艺术样式,它们以小说、戏曲人物、吉祥花果、飞禽、走兽、文字等内容为制作题材,用不同的形式来刻画。其中以人物和动物的造型最为有趣。为了进一步让孩子们深刻地体验、感受民间艺术的美。我设计了《糖人》的美术活动。
活动目标:
1、感受糖人造型的饱满和线条的匀称,并尝试用胶枪画糖人。
2、乐意参与美术活动,体验糖人艺术的美。
活动准备:
1、经验准备:幼儿应学过歌曲《捏泥人》,并对我国用食糖来造型的艺术有所了解。
2、物质准备:充电式安全儿童胶枪、金色胶棒和垫板人手一套、有关画糖人的视频、图片、音乐等。
活动过程:
1、引出活动主题。
(1)师:最近我们学了一首关于捏面人的歌曲,歌曲里捏面人的师父捏了哪些人物?
(2)师:捏面人是我国民间用食糖来造型的一种艺术样式。除了捏面人还有一些小朋友喜爱的关于食糖的制作。想必你们跟爸爸妈妈出去玩的时候肯定见过“画糖人”。
2、了解画糖人的作画内容。
(1)播放视频。
视频里画的是什么糖人?
(2)出示图片,教师介绍。
师:一般大多数画十二生肖的会比较多,还会画其他的一些动物。随着时代的发展,现代文明的内容也会进入糖人的世界,如自行车、小猪佩奇等,有时还会用糖画字。
(3)提问:你觉得糖人的线条是怎样的?
(饱满、匀称)
3、介绍用胶枪画糖人的方式。
(1)出示事先画好的“糖人”。
师:这是我画的糖人,猜猜我是用什么材料画的?
师:由于我没有画糖人师傅那样的工具,所以我找了胶枪来帮忙,把金色的胶棒放进胶,用溶解出来的胶画了一个糖人,是不是和真的糖人很像?
(2)播放视频,了解用胶枪画“糖人”的方法。
在看视频的过程中提醒幼儿“糖人”的每一个部位都要连在一起。线条要粗,以免撕的时候断掉。画好后,将糖人从垫板上撕下来,在糖人的背面滴上胶,把木棒粘到糖人的背面。
(3)回顾制作方法。
画糖人(每个部位都连在一起)——撕糖人——粘木棒
4、幼儿进行创作,教师巡回指导。
在制作过程中提醒幼儿画的时候慢慢挤胶枪。
5、作品评价,活动结束。
将幼儿作品插在泡沫上进行展示,并请部分幼儿介绍。
幼儿园大班美术活动教案 篇六
活动目的:
1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点,巩固画正面人的技能。
2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。
3、加深幼儿对老师的热爱之情。
4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
活动准备:
1、请配班老师配合上课。
2、带花边的纸或一次性纸餐盘若干、彩笔。
活动过程:
1、引出教师节,导入活动,引起幼儿兴趣。
教师:小朋友,我们班上有几位老师?你们怎样称呼她们?明天就是教师节了,今天我们给老师画张像,画好后,送给老师好不好?
2、引导幼儿观察教师特征。
教师:现在我们看看王老师的头发是什么样的?(长发、短发、直发、卷发、辫子等)衣服是什么颜色?什么样式?衣服上有什么特点?
幼儿观察、回答。
教师:我们看看王老师的胳膊在身体的什么部位?腿在身体的什么部位?胳膊和腿是怎么动的?再看脸上眼睛的位置等。
幼儿回答。
3、交代要求,幼儿作画,教师指导。
教师:我们可以画一位老师,也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来,先画头,再画身体,最后画胳膊和腿,大家都很喜欢王老师,要把老师打扮得漂漂亮亮的。
幼儿作画,教师巡回指导。
(1)帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。
(2)鼓励能力强的幼儿可以画老师的侧面。
4、评价作品,结束活动。
教师:我们来找一找,哪几张画画的是王老师?哪几张画画的是耿老师?你是从什么地方看出来的?老师非常喜欢,这是我们教师节收到的最好的礼物,谢谢小朋友们。
活动延伸:
开展照相馆游戏,为顾客照像(画像)。