幼儿园中班体育游戏运球教案【经典6篇】
幼儿园中班体育游戏运球教案 篇一
标题：幼儿园中班体育游戏运球教案
引言：
运球是幼儿体育教学中非常重要的一项技能，它不仅可以培养幼儿的身体协调性和敏捷性，还可以提高他们的注意力和反应能力。本教案旨在通过游戏化的运球教学，激发幼儿的兴趣和动力，帮助他们掌握基本的运球技巧。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对运球的兴趣，提高他们的参与度；
2. 学习正确的运球动作，包括用脚和手进行运球；
3. 增强幼儿的身体协调性和敏捷性；
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 球类：足球、篮球、小球等；
2. 场地：室内或室外平坦的场地；
3. 小障碍物：如小圆桶、小球门等；
4. 奖励物品：小纪念品、奖章等。
三、教学过程：
1. 热身活动：通过简单的身体活动，如慢跑、摇臂等，让幼儿放松身体，准备进入运球教学。
2. 示范运球动作：教师示范正确的运球动作，包括用脚和手进行运球，并向幼儿解释动作的要领。
3. 游戏一：传球游戏
a. 将幼儿分成小组，每组站成一列，前面的幼儿拿着球，后面的幼儿伸出手掌等待接球。
b. 前面的幼儿将球传给后面的幼儿，后者接到球后再传给下一个幼儿。
c. 游戏进行时，教师可以提醒幼儿注意传球的力度和准确度。
4. 游戏二：足球传递
a. 将幼儿分成两组，每组站成一列，前面的幼儿拿着足球，后面的幼儿伸出脚等待接球。
b. 前面的幼儿将足球传给后面的幼儿，后者接到足球后再传给下一个幼儿。
c. 游戏进行时，教师可以提醒幼儿注意传球的力度和准确度。
5. 游戏三：踢球射门
a. 在场地上设置小球门，幼儿站在一定的距离处，用脚将球射入球门。
b. 教师可以设定一定的时间限制，鼓励幼儿尽量多射进球门。
c. 游戏结束后，可以给表现出色的幼儿颁发奖励物品。
四、教学总结：
通过以上游戏化的运球教学，幼儿不仅学会了基本的运球技巧，还培养了合作意识和团队精神。教师在教学过程中要注重肯定幼儿的努力和进步，激发他们的自信心和积极性。同时，教师还要关注幼儿的安全，确保他们在游戏中不会受伤。幼儿园中班体育游戏运球教案 篇二
标题：幼儿园中班体育游戏运球教案
引言：
运球是幼儿体育教学中非常重要的一项技能，它不仅可以培养幼儿的身体协调性和敏捷性，还可以提高他们的注意力和反应能力。本教案旨在通过游戏化的运球教学，激发幼儿的兴趣和动力，帮助他们掌握基本的运球技巧。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对运球的兴趣，提高他们的参与度；
2. 学习正确的运球动作，包括用脚和手进行运球；
3. 增强幼儿的身体协调性和敏捷性；
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 球类：足球、篮球、小球等；
2. 场地：室内或室外平坦的场地；
3. 小障碍物：如小圆桶、小球门等；
4. 奖励物品：小纪念品、奖章等。
三、教学过程：
1. 热身活动：通过简单的身体活动，如慢跑、摇臂等，让幼儿放松身体，准备进入运球教学。
2. 示范运球动作：教师示范正确的运球动作，包括用脚和手进行运球，并向幼儿解释动作的要领。
3. 游戏一：传球游戏
a. 将幼儿分成小组，每组站成一列，前面的幼儿拿着球，后面的幼儿伸出手掌等待接球。
b. 前面的幼儿将球传给后面的幼儿，后者接到球后再传给下一个幼儿。
c. 游戏进行时，教师可以提醒幼儿注意传球的力度和准确度。
4. 游戏二：足球传递
a. 将幼儿分成两组，每组站成一列，前面的幼儿拿着足球，后面的幼儿伸出脚等待接球。
b. 前面的幼儿将足球传给后面的幼儿，后者接到足球后再传给下一个幼儿。
c. 游戏进行时，教师可以提醒幼儿注意传球的力度和准确度。
5. 游戏三：踢球射门
a. 在场地上设置小球门，幼儿站在一定的距离处，用脚将球射入球门。
b. 教师可以设定一定的时间限制，鼓励幼儿尽量多射进球门。
c. 游戏结束后，可以给表现出色的幼儿颁发奖励物品。
四、教学总结：
通过以上游戏化的运球教学，幼儿不仅学会了基本的运球技巧，还培养了合作意识和团队精神。教师在教学过程中要注重肯定幼儿的努力和进步，激发他们的自信心和积极性。同时，教师还要关注幼儿的安全，确保他们在游戏中不会受伤。
幼儿园中班体育游戏运球教案 篇三
活动目标：
1、学会与其他幼儿相互协作游戏。
2、提高幼儿的手眼协调能力。
3、培养幼儿的团结合作意识。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备：
皮球若干
活动过程：
幼儿分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组，面向一方站在运球线后。游戏开始，甲组排头幼儿和乙组排头幼儿向前运球，运到指定的终点，返回各自传给下本组下一个幼儿，然后依次类推分别运着球向甲乙两队后面的小朋友传去，返回的幼儿分别站本组的后面， 游戏依次进行，最后以运球速度的快慢决定输赢。速度快的队为赢，速度慢的队为输。
活动指导：
1、注意运球的力度，把球控制在身边。
2、注意交接球的准确性。
3、比赛过程中运球失误时 ，还可以拾回球继续进行游戏。
4、运球失误时。要从失误处拾起球继续前进。
活动结束：
对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结。
活动反思：
运球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。
幼儿园中班体育游戏运球教案 篇四
活动内容：
特色《运球比快》
活动目标：
1.在活动中主动学习多种足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣.参与意识及自信
2.在练习中关爱同伴.严守安全常规和游戏规则。
活动准备：
足球若干，垫子若干
活动过程：
一、游戏：停球—传球—停球
1.师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。
2.分小组进行地滚球和空中球停球及传球方法的尝试；
3.小组展示停球（轻踩.减力挡等）及传球方法，注意准确性；（脚背.脚内侧.脚外侧）
4.游戏：传停球接力
二、直线运球—曲线运球—接力
1.师：光学会传球和运球是不够的，我们还要学习运球的方法。
2.教师讲解运球方法，提示要点（推球的后方中下部，向前用力）
3幼儿分小组自主尝试几次（绕垫子S运），体验动作要领，然后请幼儿展示。
4.比赛：运球接力。分组进行运球比赛（绕垫子S运），看看那一组运球最快。
三、放松活动：推球入洞
四、教学延伸：
回家后跟家长一起玩运球游戏，比比谁运球快。
活动反思：
整个活动过程中，幼儿都能积极参与，由于考虑到个别幼儿的能力差异，所以提出了不同难度的要求，使每位幼儿都能体验到成功的喜悦。所以本节课还算达成目标。唯一不足的就是有极个别幼儿由于平时性格内向软弱，从而对于运动项目比较排斥，我会尽量在以后的游戏中多多加以引导，培养幼儿对足球的兴趣。
幼儿园中班体育游戏运球教案 篇五
活动目标：
1、学习运球走的正确方法。
2、能按一定的方向运球走，提高四肢运动的协调性。
3、激发幼儿的竞争意识。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5、提高动作的协调性与灵敏性。
活动准备：
篮球人手一个，红色、黄色彩条若干，记分板，场地的设置等。
活动过程：
一、热身活动
1、边念儿歌边复习拍球
2、总结拍球的正确方法。
A、手臂带动手腕用力向下按压球的中心部位
B、手的姿势准确，五指张开
二、学习直线运球走。
1、自由练习。
2、引导幼儿发现问题，并探讨正确的直线运球的方法。
3、教师示范动作，并讲解动作要领。
4、再次练习，教师个别指导。
5、分组竞赛，进行评价。
6、学习转弯运球走。
7、自由练习。
8、引导幼儿发现问题，并探讨正确的转弯运球走的.方法。
9、教师示范动作，并讲解动作要领。
10、再次练习，教师个别指导。
11、分组竞赛，进行评价。
三、放松活动。
幼儿园中班体育游戏运球教案 篇六
活动目标：
1、通过学习原地运球的动作，发展身体协调性，炼上肢力量。
2、练习拍球的方法和技能，感受物体的弹性。
3、能在活动中听从指挥，反应敏捷，与同伴合作进行玩球。
4、通过体验游戏，培养参与球类游戏的兴趣。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动过程：
一、热身活动
教师带领幼儿转体、踢腿、绕踝关节、跳跃等动作。
二、探索体验
1、出示材料，鼓励幼儿探索材料的多种玩法。
(1)教师出示小篮球，请幼儿动脑想想小篮球的玩法
(2)幼儿自由玩要小篮球。如：抛、拍等。
(3)请个别幼儿示范，教师给予肯定与指导。
2、动作指导原地运球。
(1)幼儿分为两组，站成两横排，教师介绍活动内容。
(2)个别幼儿示范原地拍球动作，并说一说自己是怎样拍球的。
(3)教师示范并总结动作要领。
动作要领：两腿弯曲，上体稍前倾，抬头，眼看前方或侧方：五指自然分开开，手心空出，用手指和指跟部位控制球肘关节自然弯曲，以腕关节为轴，上下摆动。
(4)幼儿站立成4横排，集体练习原地运球3-4次。
提示：腕关节为轴，上下摆动时，力量不能过大。
三、集体游戏。
(一)头顶传球
要求：幼儿排成两队，紧接着双手上举，球从第一名幼儿开始头顶传球到队尾，先完成的小组为胜。
提示软球若在传接途中落地，须捡起并从落地处重新开始。
(二)排球接力
规则：幼儿分成四组站成横排，每组一个皮球，第一个幼儿原地拍球5个后，将球传递给第二个幼儿，以此类推，知道最后一个幼儿完成5个原地拍球后，最先完成的获得胜利。
教师进行评价与小结，使幼儿获得成就感。
四、放松整理
教师带领幼儿一起做放松活动，稍做休息后，教师带领或指导幼儿将材料归放好，收纳过程中教师要注意幼儿的安全。
活动反思：
运球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。
