幼儿园大班音乐《音乐喷泉》教案(经典4篇)
幼儿园大班音乐《音乐喷泉》教案 篇一
《音乐喷泉》是一首非常欢快的儿童音乐，适合幼儿园大班进行音乐教学。通过学习这首歌曲，可以培养幼儿的音乐感知能力，提高他们的节奏感和音乐表达能力。本篇将介绍如何在教学中引导幼儿学唱《音乐喷泉》这首歌曲。
一、教学目标
1. 让幼儿能够认识和感受《音乐喷泉》这首歌曲的快乐节奏。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高他们的节奏感和音乐表达能力。
二、教学准备
1. 音乐播放设备。
2. 《音乐喷泉》的音乐录音或视频。
3. 活动道具：喷泉图案的纸板、颜色纸、剪刀、胶水等。
三、教学步骤
1. 创设情境：教师可以与幼儿一起观看《音乐喷泉》的音乐视频，让幼儿感受到快乐的音乐节奏，激发他们的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：教师可以先教唱歌曲的歌词，然后慢慢引导幼儿跟着音乐的节奏一起唱。可以通过手势、身体动作等方式帮助幼儿更好地感受音乐的节奏和情感。
3. 制作喷泉图案：教师可以提前准备好喷泉图案的纸板，并让幼儿使用颜色纸、剪刀和胶水等材料，自由发挥创作属于自己的喷泉图案。同时，教师可以引导幼儿用图案来表达歌曲中的音乐情感。
4. 分组表演：将幼儿分成几个小组，每个小组都可以用自己制作的喷泉图案来表演歌曲。可以让每个小组轮流表演，让幼儿们互相观摩学习，增加互动和合作的机会。
5. 总结回顾：教师可以与幼儿一起回顾学习的内容，让他们分享自己的学习心得和感受。同时，教师还可以提问幼儿一些相关的问题，帮助幼儿巩固所学的知识。
通过学唱《音乐喷泉》这首歌曲，幼儿不仅可以提高自己的音乐能力，还可以培养他们的创造力和团队合作精神。这样的音乐教学不仅能够让幼儿在快乐中学习，还能够促进他们全面的发展。
幼儿园大班音乐《音乐喷泉》教案 篇二
《音乐喷泉》是一首充满活力和节奏感的儿童音乐，适合幼儿园大班进行音乐教学。通过学习这首歌曲，可以培养幼儿的音乐感知能力，提高他们的节奏感和音乐表达能力。本篇将介绍如何在教学中利用《音乐喷泉》这首歌曲进行创意舞蹈教学。
一、教学目标
1. 让幼儿能够认识和感受《音乐喷泉》这首歌曲的快乐节奏。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高他们的节奏感和音乐表达能力。
3. 发展幼儿的创造力和舞蹈表达能力。
二、教学准备
1. 音乐播放设备。
2. 《音乐喷泉》的音乐录音或视频。
3. 活动道具：彩纸、彩带、舞蹈服装等。
三、教学步骤
1. 创设情境：教师可以与幼儿一起观看《音乐喷泉》的音乐视频，让幼儿感受到快乐的音乐节奏，激发他们的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：教师可以先教唱歌曲的歌词，然后慢慢引导幼儿跟着音乐的节奏一起唱。可以通过手势、身体动作等方式帮助幼儿更好地感受音乐的节奏和情感。
3. 创意舞蹈编排：教师可以引导幼儿根据音乐的节奏和情感进行创意舞蹈编排。可以让幼儿自由发挥，通过动作的设计和舞蹈的表达来展示自己对音乐的理解和感受。
4. 舞蹈表演：将幼儿分成几个小组，每个小组都可以用自己编排的舞蹈来表演歌曲。可以让每个小组轮流表演，让幼儿们互相观摩学习，增加互动和合作的机会。
5. 总结回顾：教师可以与幼儿一起回顾学习的内容，让他们分享自己的学习心得和感受。同时，教师还可以提问幼儿一些相关的问题，帮助幼儿巩固所学的知识。
通过学唱《音乐喷泉》这首歌曲并进行创意舞蹈编排，幼儿不仅可以提高自己的音乐能力，还可以培养他们的创造力和舞蹈表达能力。这样的音乐教学不仅能够让幼儿在快乐中学习，还能够促进他们全面的发展。
幼儿园大班音乐《音乐喷泉》教案 篇三
设计意图：
假日过后，几个孩子兴高采烈地谈论着广场上的音乐喷泉，后来越来越多的孩子参与议论，他们都对音乐喷泉的神奇、好玩赞不绝口，有些孩子还连说带比划。我想这不正是引导幼儿用肢体语言来表达对音乐、生活的感受和理解的好机会吗?于是，我设计了本次活动。
活动目标：
1.积极参与活动，能创造性地用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。
2.体验音乐强弱，并能用相应的肢体动作来表达自己的感受。
3.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备：
1.音乐磁带，录音机，喷泉录像。
2.幼儿现场观察过音乐喷泉，有肢体活动的经验。
活动过程：
一、简短谈话，引起回忆
师：你们见过音乐喷泉吗?它是什么样子的?
幼：有些像水母的脚，有些像火箭。
幼：在音乐伴奏下喷泉就像在跳舞。
幼：音乐响它就喷得高，音乐轻它就喷得低。
师：你们看得真仔细，喷泉还像什么呢?
幼：像皇冠。
幼：有的像楼梯，有的像金字塔。
幼：还有的像桥。
二、感受音乐，引发联想
师：音乐喷泉真有趣，今天我们就来表演有趣的音乐喷泉吧。
(师幼共同欣赏音乐《出水芙蓉》，有的幼儿边听边做动作，教师及时给予肯定与回应。)
师：喷泉高低与什么有关?
幼：与音乐的轻重有关。
师：音乐轻柔舒缓的时候喷泉是怎样的?
幼：低低的。
幼：慢慢的。
师：可以用什么样的动作表示?
(幼儿自由表现，如用手在胸前交叉舞动等。)
师：音乐强烈的时候喷泉会怎么样?
幼：喷得很高。
师：可以用什么样的动作来表示?(幼儿自由表现，如做双手迅速向上举的动作等。)
三、倾听音乐，自由表现
1.自由表现。
师：现在你们每个人都是音乐喷泉，请你们根据音乐强弱，用动作表现喷泉喷水的样子。(幼儿随音乐自由表现，有的跪在地上用手做起伏动作，有的坐在地上做蹬腿动作，有的不停地扭动身体，有的做下腰动作。)
2.讨论创编。"屈,老师.教,案,网"
师：我们来看看你的喷泉是怎么喷的?
(一幼儿演示双手由低到高交替摆动的动作。)
师：为什么一开始你的手离地面很低，后来慢慢高起来了?
幼：因为一开始音乐很轻，后来音乐响起来了。
师：水喷得高还可以怎么表现呢?
(幼儿集体讨论、创编，大多数人用手和腰来表现。)
师：除了手和腰动起来很像喷泉外，还可以用哪些身体部位来表现喷泉?我们听着音乐试试看。
(幼儿有的双脚并拢向上提，有的'全身扭动、转圈、跳跃，男孩做的动作比较有力。)
四、观看录像，合作表现
师：大家做得都不错，现在我们来看一段录像片。
1.观察喷泉是如何随音乐强弱而变化的。
师：喷泉是怎么变化的?
幼：音乐响起来时，喷泉像火箭一样喷得很高。
幼：音乐轻下来时，喷泉像荷花一样。
2.定格观察音乐喷泉的变化。
师：刚才的喷泉是怎样变化的?
幼：像水母一样，一会儿合拢，一会儿打开。
师：你们会做水母一样的喷泉吗?
3.尝试合作表现。
师：请你找几个好朋友商量一下做怎样的喷泉，用什么动作来做。
(幼儿找到合作同伴，并商量做什么造型，如何分工。)
师：音乐喷泉开始表演。
(幼儿随音乐开始表现。有的组围成圆圈上下起伏，有的组像花一样开合，音乐强的时候他们还会用起伏、扭动、转动等动作来表现。)
师：你们刚才是怎么变化动作的?
幼：听见音乐强起来了，我们就喊“一、二、三”一起跳。
幼：开始我们都跪在地上做动作，后来音乐变响，我们就慢慢站起来了。
师：刚才，每个组做的动作都不一样，说明大家很动脑筋。下面请大家想一想喷泉还有哪些变化，怎么来表现。
4.再次合作表现。
师：请听清楚音乐的强弱，喷泉要开始表演了。
(表演时，有的组围成圈，一个幼儿站在中间随着音乐的变化做由低到高的动作，外圈幼儿随音乐一起下腰，像一朵荷花;有的组随音乐做上下起伏的动作，音乐强烈时就一起跳跃，等等。)
活动延伸：
可引导全体幼儿合作表现此起彼伏、更为复杂的喷泉造型。
活动反思：
选材取自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟悉，但却不一定明白其中的原理，这样有生活经验的基础，又有探索的空间，孩子们很感兴趣。
幼儿园大班音乐《音乐喷泉》教案 篇四
活动目标：
1、积极参与活动，能创造性用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。
2、体验音乐强弱，并能用相应的肢体动作表现自己的感受。
3、感受合作的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：
1、音乐磁带、录音机、喷泉录像
2、幼儿现场观察过音乐喷泉，有肢体活动的经验。
活动过程：
一、简短的谈话，引起回忆
1、你们见过喷泉吗？它是什么样子的呢？
2、你们看得真仔细，喷泉还像什么呢？
二、感受音乐，引起联想
1、喷泉真有趣，今天我们就来表演有趣的喷泉吧。
2、如果音乐强的时候喷泉会怎么样呢？
3、如果原因弱的时候喷泉会怎么样呢？
4、音乐轻柔舒缓的时候喷泉又是什么样？可以用什么样的动作表示？
5、音乐强烈的时候喷泉会是什么样？你们可以用什么动作来表示？
三、倾听音乐，自由表现
1、自由表现
师：现在你们每个人都是音乐喷泉，请你们根据音乐强弱，用动作表示喷泉喷水的样子。
2、讨论创编：
师：水喷的高时，可以怎么做？
师：除了手和腰动起来很像喷泉外，还可以用那些身体动作部位来表现喷泉？
四、观看录像，合作表现
师：大家做得都不错，现在我们来看一段录像片
1、观察喷泉是如何随音乐强弱而变化的？
2、尝试合作表现
师：请你找几个好朋友商量一下做什么样的喷泉？
1、幼儿听不同的音乐（渐高渐低，渐强渐弱）合作表现喷泉是如何喷水的。
2、所有的孩子参与创作一个大喷泉。
活动反思：
选材取自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟悉，但却不一定明白其中的原理，这样有生活经验的基础，又有探索的空间，孩子们很感兴趣。
小百科：喷泉，指由地下喷射出地面的泉水；特指人工喷水设备。
