幼儿园新年好教案(经典6篇)

幼儿园新年好教案 篇一

新年到了，对于幼儿园的孩子们来说，这是一个充满了欢乐和期待的时刻。为了让孩子们在新年里感受到快乐和温暖，我准备了一份特别的教案。

教案一：新年好手工制作

目标：通过手工制作，让孩子们感受到新年的氛围，培养他们的动手能力和创造力。

材料：纸板、颜料、毛笔、彩纸、剪刀、胶水等。

步骤：

1. 带领孩子们一起剪纸板成为圆形。

2. 使用颜料和毛笔，让孩子们在纸板上画出自己喜欢的图案，如春联、福字等。

3. 让孩子们用剪刀将彩纸剪成小条，然后用胶水粘在纸板上，制作出漂亮的边框。

4. 最后，让孩子们在纸板的背面写下自己的祝福语，如“新年快乐”、“身体健康”等。

5. 教师可以在教室的墙上或阳台上挂上孩子们制作的作品，营造出浓厚的新年氛围。

这个手工制作活动不仅能够提高孩子们的动手能力，还能让他们感受到新年的喜庆和祝福。在制作过程中，教师可以对孩子们进行引导和帮助，让他们在思考和创作中充分发挥自己的想象力和创造力。

幼儿园新年好教案 篇二

新年到了，幼儿园的孩子们充满了对新年的期待和好奇。为了让他们在新年里度过一个愉快的时光，我准备了一份特别的教案。

教案二：新年好游戏

目标：通过游戏，让孩子们感受到新年的快乐和团结，培养他们的协作能力和团队精神。

游戏一：传福字

材料：纸板、剪刀。

步骤：

1. 将纸板剪成福字形状，每个福字上面画上不同的图案或字母。

2. 将孩子们分成若干队，每队站成一列，队列的最前面拿着一个福字。

3. 游戏开始时，队列的最前面的孩子将福字传给队列的最后面的孩子，并且要尽快传到终点。

4. 当福字传到终点时，队列的最后面的孩子将福字举起来，比赛结束。

5. 每个队伍都可以获得一份奖励，以鼓励他们的参与和努力。

通过这个游戏，孩子们能够在欢笑和竞争中感受到新年的快乐和团结。他们需要团队合作和配合，才能顺利地传递福字。同时，这个游戏也能够提高孩子们的反应能力和协调能力。

总结：

通过手工制作和游戏的方式，孩子们能够在新年里感受到快乐和温暖。这些教案不仅能够提高孩子们的动手能力和协作能力，还能够培养他们的想象力和创造力。希望这份特别的教案能够为幼儿园的孩子们带来一个难忘的新年！

幼儿园新年好教案 篇三

　　活动目标：

　　1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。

　　2、让幼儿感受新年到来的快乐。

　　3、巩固切分音符的唱法。

　　4、在活动中与同伴共舞，交流情感。

　　活动准备：

　　音乐磁带、录音机，ppt

　　活动过程：

　　一、引发兴趣：（谈话导入）

　　1、听《大鼓》音乐，一起复习儿歌、

　　师：我们什么时候要用大鼓来庆祝呢？

　　2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗？过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀？

　　过年时，我们除了可以说出新年的问候，还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿、

　　二、唱唱说说。

　　1、师：出示新年图片，让幼儿观察，引导幼儿说出图片里的人在做什么？同时引导幼儿说出歌词。

　　2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。

　　3、播放ppt《新年好》歌曲

　　4、请幼儿伴着音乐一起演唱。

　　5、师幼共同唱。

　　三、展示分享、情感激发

　　1、展示分享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学！

　　2、情感激发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢？（小朋友之间互赠礼物等）

　　四、扩展放松。

　　师放听音乐，幼儿自由找好朋友一起表演。（师引导幼儿根据歌词来做出相应的动作）

　　活动反思：

　　《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课，为了配合新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与高兴。

　　目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的兴趣，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。第二条目标，情感的目标，孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。

　　流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些，在环境的提供与创设中，我提供了各种不同的乐器，（手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等）引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，如果，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，如果，当时老师变一个话题，说小朋友你们新年都会做什么来庆祝呢？这么一个开放的话题，孩子肯定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时老师再将孩子的各自经验进行归纳、提升帮助，为他们在后面的操作中提供更大的帮助与自信。

　　这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料积极的互动，这可以从他们的高兴地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。

幼儿园新年好教案 篇四

　　活动目标：

　　1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学习自编简单的身体动作。

　　2、学会唱《新年好》这首歌。

　　活动准备：

　　电子琴

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、教师让幼儿观察活动室

　　教师提问：小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀？

　　幼儿：有灯笼和对联

　　师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？

　　幼儿：我们可以唱歌跳舞做游戏。

　　2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》。

　　二、学唱新歌《新年好》。

　　1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听老师是如何来庆祝新年的。

　　2、教师要求幼儿有表情地演唱。

　　3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。

　　4、全体幼儿跟着琴声合唱歌曲。

　　三、启发幼儿自编节奏动作。

　　1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次头：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）

　　2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱。

　　3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。

　　四、进行结束。

　　教师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。

幼儿园新年好教案 篇五

　　活动目标

　　初步尝试3/4节奏，能用打击乐器演奏。

　　感受新年的欢乐气氛。

　　活动准备

　　各种打击乐器，录音机和磁带，图谱一张，大人们庆新年的图片以及歌曲磁带；课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》

　　活动过程

　　一、律动

　　听音乐，随意做动作，引导幼儿体验新年欢快的`气氛。

　　二、新年谈话

　　新年到了，小朋友心情怎样？人们是怎样庆祝新年的？

　　三、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》

　　跟大班哥哥姐姐学唱歌曲。采用“一帮一”形式学唱。

　　四、学习节奏乐《新年好》

　　1、出示节奏卡片，幼儿学习并感受三拍子的强弱。

　　2、出示《新年好》节奏图谱，幼儿学习。

　　（1）教师示范拍节奏。

　　（2）幼儿徒手练习两遍。

　　（3）拿乐器分组练习若干遍。

　　（4）幼儿集体练习若干遍。

　　五、边唱歌，边手拿乐器出活动室

　　六、活动延伸

　　到家里或街上继续感受新年的欢乐气氛，并学习尝试用自己的动作或绘 画表现新年气氛。

幼儿园新年好教案 篇六

　　教学内容：

　　一、表演《小拜年》《过新年》

　　二、聆听《晚会》《窗花舞》

　　三、编创与活动

　　单元目标

：

　　一、通过聆听《晚会》《窗花舞》，演唱《小拜年》《过新年》感受音乐所表达的过新年的热烈气氛，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　二、运用x和x编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关过新年的歌曲。

　　三、能正确使用锣鼓为歌曲伴奏，烘托歌曲热闹的气氛；

　　四、能正确区别音乐中的强弱，并能用不同的动作表现出来；

　　课时安排；共四课时

　　第一课时：编创与活动——认识并区分打击乐器的分类，并能正确演奏常用打击乐器

　　第二课时：表演《小拜年》

　　第三课时：聆听《晚会》《窗花舞》

　　第四课时：表演《过新年》

　　教学

内容及

过程

：

　　第一课时

　　一、开始部分：

　　1、听音乐起立、问好、入座。

　　2、复习柯尔文手势。

　　3、复习歌曲。

　　二、复习歌曲

　　1、复习歌曲《新年好》

　　2、边击拍边演唱歌曲

　　3、老师出示打击乐器：三角铁、响板

　　请学生选择乐器为歌曲伴奏

　　三、编创与活动——认识并区分打击乐器

　　1、出示所有的打击乐器实物

　　2、请学生自由选择乐器敲击，尝试敲击方法，并聆听乐器不同的音色特点；

　　3、请学生按乐器音色特点为乐器分类；

　　4、对学生的分类进行总结和归纳

　　5、将学生分成三个大组，分别使用木制乐器、金属乐器、皮制乐器

　　6、分组讨论，尝试各种乐器的演奏方法

　　7、每组选择一首学过的歌曲，用手中的打击乐器为自己的演唱伴奏。

　　第二课时

　　一、开始部分

　　1、课前唱歌《新年好》

　　2、师生用歌声问好

　　二、新歌教学

　　1、从刚才的演唱导入：你们还会唱哪些过新年的歌曲？

　　2、聆听歌曲《小拜年》演唱

　　设问：这首歌曲的情绪是怎样的呢？听到这首歌曲让你想到了什么节日？

　　3、师：对了，过年了，过年的时候人们都喜欢用什么方式还庆祝呢？（唱歌跳舞、敲锣打鼓……）

　　4、师生合作敲锣： X X X X X X X X X X X X X

　　5、其余同学用手和凳子分别模仿鼓和锣的声音进行敲击

　　6、节奏掌握后出示这一句的旋律，请学生填唱。

　　7、聆听老师演唱歌曲，请学生用 为老师伴奏。

　　8、出示旋律卡片，请几名同学到台前拿好卡片，其余同学听老师演唱歌曲旋律，将卡片正确地排列出来。

　　9、找出乐曲中的相同旋律，进行学唱。

　　10、师生合作演唱旋律，学生演唱第二、三、五乐句，老师演唱第一、四乐句。

　　11、随琴伴奏填唱歌词

　　12、从歌曲表现的内容引导学生用热烈地情绪演唱歌曲；

　　13、选择打击乐器为歌曲伴奏，进一步烘托歌曲的气氛。

　　三、板书设计

　　第三课时

　　一、开始部分

　　1、课前唱歌《小拜年》

　　2、师生用歌声问好

　　3、复习柯尔文手势

　　二、基本部分

　　1、导言。

　　2、 聆听《窗花舞》

　　（1） 完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱滑动。提示：你感到乐曲描绘了什么？

　　（2） 复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。

　　3、 聆听《晚会》

　　（1） 聆听乐曲A乐段，设问：这段音乐的情绪是怎样的？听到这段音乐你想到了什么场景？

　　（2）完整聆听乐曲，请随着音乐挥拍，在听到音乐强时动作在高处，音乐弱时动作在低处；

　　（3） 分段聆听，第三段重复的是哪一个乐段？

　　（4） 将学生分成三个大组，为每一段设计表演动作。

　　（5） 再次聆听全曲，分组加入表演。

　　（6） 选出几名同学手持铃鼓，在听到乐曲中的铃鼓声时，随音乐敲一敲。

　　三、结束部分：

　　第四课时

　　课时目标：

　　1、在音乐声中感受过年的热闹气氛，了解锣鼓发出的声音。

　　2、轻松、愉快的演唱歌曲。

　　3、

能探索锣鼓的不同演奏方法；同时着重培养学生的音乐感受能力，能通过音乐感受新年的热闹气氛；

　　教学重难点：

　　掌握歌曲中“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”的节奏。

　　教学用具：

　　多媒体、钢琴、自制卡片、锣、鼓

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、学生听着鞭炮声走进教室：

　　2、师生问好歌。

　　（加深学生对音乐的节奏感以及师生之间的默契感）

　　二、新歌教学：

　　1、以鞭炮声并说话导入：（播放鞭炮的声音）

　　师：小朋友们，大家好！老师在这里欢迎大家的到来，不知谁听到了老师是用热烈的掌声在欢迎大家呢？还是别的声音呢？

　　学生听后回答：

　　师：对了，就是鞭炮声，小朋友们在过什么节的时候才能放鞭炮呢？

　　学生回答：

　　2、布置教室：（播放《过新年》的音乐）

　　师：说到过年呀，老师这里就有很多过年时收到的礼物，什么窗花呀、灯笼呀、对联呀等等，我们一起动手用这些礼物把我们这间教室布置一下吧！

　　师生随音乐布置教室：

　　3、节奏练习；

　师：嗯！真漂亮，经同学们这么一布置呀老师就有点想过年了，同学们呢？就让我们一起在这里模仿一下过新年吧！首先请出锣鼓队，先让我们热闹热闹吧！同学们，谁知道鼓乐队在表演的时候会用到那些乐器呢？

　　生：（积极回答）

　　师：它们分别能发出怎样的声音呢？（出示锣、鼓）

　　生：（分别听锣和鼓的声音）

　　师：小朋友们听的真认真，请大家找找你们的身体或身边哪些地方可以模仿小鼓和小锣呢？

　　生：学生模仿，鼓—拍肚子或凳子、锣—拍手

　　①、老师范敲：

　　师：呀！同学们真棒，找到了这么合适的部位来模仿，大家瞧瞧，老师用你们找到的部位配着我编的锣鼓经表演一下吧！

　　出示卡片：咚咚 咚咚 ｜锵 0

　　咚咚 咚咚 ｜锵 0

　　咚 锵 | 咚咚 锵

　　咚 锵 | 咚咚 锵

　　咚 锵 ｜咚锵 0 ｜咚 咚 ｜锵 0

　　②、学生模仿：

　　师：同学们，老师邀请大家跟我一起来有节奏的模仿一下锣鼓队的表演好吗？

　　生；有节奏的表演。

　　③、有节奏的读歌曲中的难点句。

　　师：大家表演的真精彩，让老师一下想到了还有一副对联要送给大家。

　　（出示上联：鞭炮声声锣鼓响，下联：唱歌跳舞多欢畅。 老师有节奏的教读）

　　生：有节奏的学读。（注意：速度要快）

　　④、引出课题：

　　师；这里鞭炮有了，教室布置好了，锣鼓队出场了、对联也有了，我们就快要过新年了，同学们高兴吗？可对联中的横批还空着呢！让我们想想该写成什么呢？

　　学生根据所有的东西起名字。（出示课题《过新年》）

　　（目标：让学生在感观上区分乐器的声音以及样子，在轻松愉快的环境中学会锣鼓声的节奏，为歌曲教学做铺垫。）

　　3、聆听歌曲范唱：

　　①、初听录音范唱：

　　师、嘘！快看，别的小朋友是怎么过年的。让我们一起来倒记时5—4—3—2—1

　　（播放多媒体课件范唱）

　　生：听音乐，看图片回答。 （随音乐摇头）

　　②、复听音乐范唱：（出示歌谱卡片）

　　师：很好，在歌中你们听到最多的是什么声音？

　　提示：当歌曲中出现锣鼓声的时候，请大家用咱们自己找的锣鼓来模仿它们的声音敲一敲。

　　③、老师范唱：

　　师：看到大家这么高兴，老师也想唱一唱了，请锣鼓队的小朋友们听听老师唱的怎么样好吗？

　　④、师生合作：

　　师：看到同学们听得这么认真，肯定也想唱一唱了吧，让我们一起合作，锣鼓队的把你们的锣鼓声唱出起来吧，其余的交给老师。！

　　学生唱锣鼓声的部分；

　　4、学唱歌词：

　　①、师生分句唱；

　　师：配合的真好，老师今天能和同学们在这里合作真是太有缘分了，你们的友好让老师感到无比的幸福，你们的文明举止让我们今天的合作更加和谐了。老师想加入锣鼓队，和大家再次合作，咱们交换一下吧！

　　交换，学生边唱边有节奏的拍手。（老师及时纠正错误）

　　②、跟琴伴奏唱：

　　师：从大家的表情中，可以看出你们很喜欢这支歌，现在就请锣鼓队暂时休息一下，将你们优美动听的歌声展现给老师吧。

　　太棒了，同学们唱得真好，现在咱们把锣鼓队加进来，让我们的课堂更热闹吧。（学生边唱边做敲锣鼓的动作。）

　　5、歌舞表演：

　　①、老师范跳秧歌舞：

　　师：大家唱得真不错，现在我们这里已经准备的差不多了，就差舞蹈队的没到了，就让老师扮演舞蹈队的成员为大家舞一段吧！

　　学生边看边拍手。

　　②、师生共舞：

　　师；好看吗？同学们，老师邀请大家一起跳起来。

　　学生跟老师一起跳。

　　③、分组表演唱：

　　师：同学们真是太能干了，即能布置好教室，又能扮演锣鼓队，还能扮演歌舞队。让我们一起合作，个人扮演一个角色，现在就请大家跟着音乐一起尽情的唱起来、跳起来吧！

　　（目标：让学生在问题中有目的的、轻松而快乐的环境中学会歌词，用读对联的方式解决歌词中的难点。让学生用姿体动作来帮助自己记歌词。）

　　生：分角色表演唱。

　　三，总结：

　　同学们，咱们今天在这里共同合作，过了一个幸福祥和而又热闹的新年，老师感到非常幸福和快乐。真心的谢谢每一位同学，让我们共同期待下一个新年的到来，请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下，让我们一起唱着，跳着走出音乐室，开心的结束今天的音乐课。