幼儿园中班数学《找朋友》教案(推荐6篇)
幼儿园中班数学《找朋友》教案 篇一
标题：幼儿园中班数学《找朋友》教案
教学目标：
1. 学生能够通过游戏的方式认识数字和数量的对应关系。
2. 学生能够掌握简单的分类和配对的能力。
教学准备：
1. 数字卡片：1-10的数字卡片，每个数字需要有两张。
2. 数量卡片：每个数字对应的数量卡片，每个数字需要有两张。
3. 图片卡片：具有不同数量的动物、水果或其他常见物品的图片卡片。
4. 游戏道具：彩色小球、积木、玩具动物等。
教学过程：
1. 导入活动：与学生互动交流，引起学生的兴趣。例如，教师可以问学生：“你有没有朋友？你们一起玩什么？”通过引导学生回答，激发学生对“朋友”这个概念的兴趣。
2. 引入游戏：教师出示数字卡片，让学生认识数字，并将数字卡片与对应的数量卡片进行配对。例如，教师出示数字“2”的卡片，学生要找到数量为“2”的卡片进行配对。
3. 游戏一：“数字找朋友”：教师将数字卡片和数量卡片混合放在桌上，学生们轮流选择一张数字卡片，然后从混合的卡片中找到与之对应的数量卡片。找到一对后，学生需解释为什么这两张卡片是“朋友”关系。例如，学生选择了数字“3”的卡片，找到了数量为“3”的卡片，并解释：“因为数字3和数量3都代表了三个东西，所以它们是朋友。”
4. 游戏二：“物品找朋友”：教师出示图片卡片，学生们需要找到与图片上的物品数量相同的卡片，并解释为什么它们是“朋友”关系。例如，教师出示一张有五只小鸟的图片卡片，学生们需要找到数量为“5”的卡片，并解释：“因为图片上有五只小鸟，而数量卡片上也写着数字5，所以它们是朋友。”
5. 游戏三：“朋友集合”：教师将游戏道具放在桌上，学生们需要将相同数量的道具放在一起，形成一个“朋友集合”。例如，学生将两个彩色小球放在一起，解释：“这两个小球是朋友，因为它们都有两个。”
6. 小结活动：教师与学生一起回顾今天的学习内容，让学生总结认识数字和数量的对应关系的方法和规律。
教学延伸：
1. 引导学生在日常生活中观察和发现数字和数量的对应关系，例如在超市、公园等场景中。
2. 给学生提供更多的分类和配对的机会，例如通过配对卡片、拼图游戏等。
幼儿园中班数学《找朋友》教案 篇二
标题：幼儿园中班数学《找朋友》教案
教学目标：
1. 学生能够通过游戏的方式巩固数字和数量的对应关系。
2. 学生能够培养观察、分类和配对的能力。
教学准备：
1. 数字卡片：1-10的数字卡片，每个数字需要有两张。
2. 数量卡片：每个数字对应的数量卡片，每个数字需要有两张。
3. 图片卡片：具有不同数量的动物、水果或其他常见物品的图片卡片。
4. 游戏道具：彩色小球、积木、玩具动物等。
教学过程：
1. 导入活动：与学生互动交流，回顾前一节课的内容，询问学生是否还记得数字和数量的对应关系。例如，教师可以问学生：“你们还记得上节课我们学习了什么吗？”通过回答问题，激发学生对数字和数量的兴趣。
2. 游戏一：“找朋友接力赛”：教师将数字卡片和数量卡片分成两组，分别放在教室的两个角落。学生们分成两队，每队派出一名代表，代表们需要跑到对应的角落找到数字和数量的配对卡片，并回答为什么它们是“朋友”。例如，代表找到了数字“4”的卡片，需要找到数量为“4”的卡片，并解释：“因为数字4和数量4都代表了四个东西，所以它们是朋友。”
3. 游戏二：“物品找朋友比赛”：教师出示一张图片卡片，学生们需要快速找到与图片上的物品数量相同的卡片，并解释为什么它们是“朋友”关系。教师可以设置一个时间限制，看哪个小组能够找到最多数量的配对卡片。
4. 游戏三：“朋友集合挑战”：教师将一些游戏道具放在桌上，学生们需要快速将相同数量的道具放在一起，形成一个“朋友集合”。教师可以设置一个时间限制，看哪个小组能够完成更多的集合。
5. 小结活动：教师与学生一起回顾今天的学习内容，让学生总结巩固数字和数量的对应关系的方法和规律。
教学延伸：
1. 给学生提供更多的分类和配对的机会，例如通过配对卡片、拼图游戏等。
2. 引导学生在日常生活中观察和发现数字和数量的对应关系，例如在超市、公园等场景中。
幼儿园中班数学《找朋友》教案 篇三
活动设计背景
在本次活动中，我依据本班幼儿的年龄特点和认知能力，设计了几个主要环节：感知活动、游戏“数字宝宝找朋友”、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中，主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟悉认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。
活动目标
1、熟悉认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量。
2、能看数字做相应数量的动作，和听声音数数。
3、能有序的点数5以内按规则排列的物品数量。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、让孩子们能正确判断数量。
教学重点、难点
活动重点
让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知5以内的数量。
活动难点
引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？
活动准备
环境准备：数字1—5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。
精神环境准备：认识10以内数字的经验积累。
活动过程
一、感知活动：这是几？
1、猜猜猜：出示数字1—5，引导幼儿说一说这些数字像什么？
2、任意出示其中一个数字，请幼儿迅速认读。
二、情景游戏：数字找朋友
1、教师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿取相应数量的雪花片。
2、教师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿做出相应数量的动作（如：拍手、兔跳等）
3、教师敲击手鼓或学动物叫，请幼儿找出相应的数字。
4、教师出示数字1—5的数字卡片，1—5的实物卡片和圆点卡片背面朝上，请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找朋友，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。
三、图卡操作：数字宝宝找朋友
1、请幼儿看操作卡，小动物的数字是几？它可以表示几个物品或者几个圆点？请幼儿帮助数字分别找出它们的好朋友，并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。
2、教师引导幼儿按照从左往右或者从上往下的顺序逐一点数实物、圆点后说出总数，并与相应的数字连线。
四、活动结束
小朋友拿着数字卡片，找出和自己一样数字的宝宝，在“找朋友”的音乐声中，结束活动。
五、活动延伸：
让幼儿根据手中的数字卡片，找一找教室里的相应个数的物品。
幼儿园中班数学《找朋友》教案 篇四
教学目标：
1.能正确点数10以内物体的数量和准确认读10以内的数字。
2.能将物体的数量和相应的数字进行配对。
3.体验数学集体游戏的快乐。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
教学准备：
1、五颜六色的花朵许多。
2、贴有数字的筐子人手一个。
3、磁带《多愉快》
教学过程：
一、导入课题，激发兴趣。
师：小朋友，告诉你们一个好消息，小蜜蜂要过生日了，它想邀请我们去参加生日晚会，你们想去吗？（幼儿回答）
师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。
师：我们大家一起去采花，送给小蜜蜂好不好？（幼儿回答）
二、认读数字。
1.师：今天老师为小朋友准备了一些漂亮的小筐子，大家仔细看一看，小筐子有什么不一样？你发现了什么？（幼儿自由回答）教师及时给于肯定。
2.幼儿读自己筐子上的数字。
3.互读朋友筐子上的数字。
提问：你看到了哪些数字，都是什么？
三、幼儿开始游戏（采花）
导语：小朋友们看，花园里开了这么多的花，你们观察一下这些花有什么不一样？（幼儿自由说）
提出要求：在采花时小朋友们要让花的数量与筐子的数字一样。
1.第一次采花。采花结束后，让幼儿说一说："你采了几朵花？和筐子上的数字一样吗？自己数一数。"
2.幼儿互相检查一下看是否正确。
3.幼儿互换筐子再次采花并验证。
四、游戏：找朋友
1.我们采了这么多的花，小蜜蜂一定非常高兴，我们一起来跳个舞吧！但在跳舞之前老师有一个要求：音乐停了之后，你们要听老师的口令，按照老师说出的数字找朋友。
2.幼儿再次游戏。
3.先找朋友（人数够可邀请老师）再跳舞离开教室。
活动反思：
今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。
《纲要》中说：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。活动一开始就可以先出示一个数字1——10的数字，然后请10个小朋友来排队，一开始可能由于习惯的孩子们可能会出现排成一排的现象，这是可以让幼儿变换队形，改成让孩子们不按顺序，都有好朋友拉手的我们就叫这个数字。然后再引导幼儿以图片的数量对对，即，有一个没有好朋友拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿认识了数字，本环节中,主要是回忆起数字。
什么是数字，什么是物体的数量。接着，再让幼儿来操作，进一步用操作材料来感知什么是数字和数量，并与周围的同伴说说。所以一节好的教育活动，要考虑到幼儿的年龄特点及已有的知识储备。
数学教育主要是启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣，探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析等方法进行探索，运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今天的活动中，孩子们也遇到了困难，作为老师的我们不是帮孩子来摆弄，而是要教会孩子们自我点数检查、互相检查是否正确，并对孩子们进行鼓舞与肯定，这样他们才更会对数学活动产生浓厚的兴趣！
幼儿园中班数学《找朋友》教案 篇五
【活动目标】
1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。
2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。
【活动准备】
1、1—10的数字卡片。
2、动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸）
3、空纸箱。
【活动过程】
1、教师谈话导入：
（1）在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？
教师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗（一楼）、小猫（二楼）、兔子（三楼）、猴子（四楼）、狐狸（五楼）……，谁能说出这些小动物的邻居是谁？
（2）小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，教师观察。
（3）师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！
（4）教师出示1———10数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系（多1和少1）
（5）老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。
2、游戏开始
游戏一：找朋友
幼儿身上带好1——10的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：
宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，
你的朋友是几和几？请你快来告诉我。
幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。
游戏二：摸彩票
幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃）大家一起玩。
游戏三：找朋友
发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。
【活动延伸】
在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。
幼儿园中班数学《找朋友》教案 篇六
幼儿园中班数学教案：数字口袋找朋友
活动目标：
1．巩固幼儿对7以内数量的.认识，能按数字匹配实物并比较数量的多少。
2．能仔细地观察和寻找实物卡。活动准备：
1．教具：1~7的数字大口袋（口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上1~7的数字），大展示板（磁性），磁铁（与实物卡的数量相等）。
2．学具：提供幼儿制作的1~7数量的实物卡（卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球卡等）。
3．活动前将卡片藏在活动室的每个角落。
活动过程：
（一）提问导入。
1．教师：每个人都需要朋友，因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。
2．教师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了，结果卡片朋友就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。数字口袋没有朋友玩，觉得很寂寞，想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。
3．教师引导幼儿思考：卡片会躲在活动室的哪些地方呢？
（二）幼儿寻找实物卡片。
1．教师：你找到了几张卡片？是在哪里找到的？
2．教师：哪个小朋友找得最多，是几张？哪个小朋友找得最少？是几张？
（三）按数字匹配实物卡片。
1．引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。
（1）教师：谁找到了数量是1的卡片？请你把卡片贴在数字口袋的下面。
（2）教师：谁找到了数量是2的卡片？也请你把卡片贴在数字2的下面……
2．教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致。
（四）比较卡片数量的多与少。
1．教师：哪个数字的朋友最多？哪个数字的朋友最少？
2．教师：你是怎么知道的？
活动延伸：
区域活动：在益智区提供钓鱼竿和“小鱼”，让幼儿进行钓鱼比
赛，比较数量的多少。在数学区提供扑克牌，玩“抽乌龟”的游戏，巩固对数量的认识；提供幼儿用书第15页的操作材料进行“数物接龙”游戏。在结构区提供各种插塑玩具，让幼儿拼搭数字。
