幼儿园中秋节教案【经典6篇】
幼儿园中秋节教案 篇一
中秋节是我国传统的节日之一，也是我国最重要的传统节日之一。为了让幼儿更好地了解和体验中秋节的文化内涵，我们特别设计了一套中秋节的教案，帮助幼儿更好地了解和感受这个传统节日。
教学目标：
1.了解中秋节的由来和传统习俗。
2.学习中秋节的相关诗词和歌曲。
3.体验制作和品尝月饼的乐趣。
4.培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
教学内容：
1.中秋节的由来和传统习俗
通过图片、故事和视频等形式，向幼儿介绍中秋节的由来和传统习俗。讲解中秋节是为了纪念嫦娥奔月和抗击外族侵略的英雄——后羿，讲解月亮、兔子和家人团聚等与中秋节相关的传统习俗。
2.中秋节的诗词和歌曲
学习中秋节的相关诗词和歌曲，如《静夜思》、《月光光》等。通过唱歌和朗读诗词的形式，让幼儿感受中秋节的浪漫和美好。
3.制作月饼
引导幼儿参与月饼的制作过程，了解月饼的原料和制作方法。通过团队合作的方式，让幼儿亲手制作月饼，并体验制作和品尝月饼的乐趣。
4.中秋节的游戏和活动
组织幼儿进行中秋节的游戏和活动，如猜灯谜、赏月、放天灯等。通过游戏和活动的方式，让幼儿感受中秋节的欢乐和快乐。
教学过程：
1.引导幼儿观看中秋节的相关图片和视频，讲解中秋节的由来和传统习俗。
2.学习中秋节的相关诗词和歌曲，进行朗读和唱歌。
3.引导幼儿参与月饼的制作过程，让幼儿亲自动手制作月饼。
4.组织中秋节的游戏和活动，让幼儿感受中秋节的欢乐和快乐。
教学评估：
通过观察幼儿在教学过程中的表现和参与程度，评估幼儿对中秋节的了解和体验程度。可以通过问答、游戏和活动的方式进行评估。
幼儿园中秋节教案 篇二
中秋节是我国传统的节日之一，也是我国最重要的传统节日之一。为了让幼儿更好地了解和体验中秋节的文化内涵，我们特别设计了一套中秋节的教案，帮助幼儿更好地了解和感受这个传统节日。
教学目标：
1.了解中秋节的由来和传统习俗。
2.学习中秋节的相关诗词和歌曲。
3.体验制作和品尝月饼的乐趣。
4.培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
教学内容：
1.中秋节的由来和传统习俗
通过图片、故事和视频等形式，向幼儿介绍中秋节的由来和传统习俗。讲解中秋节是为了纪念嫦娥奔月和抗击外族侵略的英雄——后羿，讲解月亮、兔子和家人团聚等与中秋节相关的传统习俗。
2.中秋节的诗词和歌曲
学习中秋节的相关诗词和歌曲，如《静夜思》、《月光光》等。通过唱歌和朗读诗词的形式，让幼儿感受中秋节的浪漫和美好。
3.制作月饼
引导幼儿参与月饼的制作过程，了解月饼的原料和制作方法。通过团队合作的方式，让幼儿亲手制作月饼，并体验制作和品尝月饼的乐趣。
4.中秋节的游戏和活动
组织幼儿进行中秋节的游戏和活动，如猜灯谜、赏月、放天灯等。通过游戏和活动的方式，让幼儿感受中秋节的欢乐和快乐。
教学过程：
1.引导幼儿观看中秋节的相关图片和视频，讲解中秋节的由来和传统习俗。
2.学习中秋节的相关诗词和歌曲，进行朗读和唱歌。
3.引导幼儿参与月饼的制作过程，让幼儿亲自动手制作月饼。
4.组织中秋节的游戏和活动，让幼儿感受中秋节的欢乐和快乐。
教学评估：
通过观察幼儿在教学过程中的表现和参与程度，评估幼儿对中秋节的了解和体验程度。可以通过问答、游戏和活动的方式进行评估。
幼儿园中秋节教案 篇三
活动目标：
1、学着用搓、压的方法，把泥搓园压扁，并能用工具在泥面上刻印各种花纹。
2、喜欢民间节日，体验节日的快乐。
活动准备：
人手一份泥工工具以及刻、印的工具
活动过程：
1、谈话：八月十五中秋节
2、出示月饼，让孩子们讲讲月饼的形状和花纹
——引出孩子们活动兴趣
3、老师讲解并示范用橡皮泥做月饼的方法。
A、先搓圆再压扁，然后在泥面上用工具画花纹。
B、用印模的方法做月饼。
4、孩子们操作老师指导。鼓励孩子们大胆绘制花纹。
5、月饼展览会。——孩子们互相参观自己做的月饼，并说说谁做的好?为什么?
幼儿园中秋节教案 篇四
活动目标
听故事，了解中秋节的起源、日期及月饼的来历。
理解故事内容，可用自己的语言说明中秋节的起源等相关问题。
知道节日时人们主要的庆祝活动。
了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
活动准备
节日故事《中秋节的起源》。
活动内容学习领域：
形式：集体
1.讲述故事《中秋节的起源》：
我们的祖先以种田为生。他们每天清早很早就要到田里工作，有时翻松泥土，有时灌溉农作物，有时要除虫、施肥，真的很辛苦啊！一直忙到太阳下山，他们才能回家。
他们每年在春天播下种子，到了秋天便是收获的好日子，大家都高兴极了。一家大小分工合作，有的人到田里收割稻谷，有的人到果园摘水果，小孩子也会帮忙，把一束束的稻子搬回家，或者在树下收拾大人摘下来的果子。
到了农历八月十五，已是秋天了，秋高气爽，晚上的月亮又大又圆，家家户户会在一起庆祝丰收。大家团聚在一起吃晚饭，饭后就在屋前摆放大桌子，上面放满水果，聚在一起谈天赏月，品尝美食。后来，农历八月十五日成为了中国人的重要节日，相传这就是中秋节的起源。
至于吃月饼的习俗，传说和蒙古人当了中国皇帝有关。那时蒙古人非常野蛮和残暴，常常欺负老百姓，有时会强抢人们在路边摆摊要卖的东西，不肯付钱，又随便打人，老百姓的生活很苦！
于是，老百姓计划在中秋节那天赶走蒙古人。为了要通知其他人一起行动，他们想出用饼来传递消息这个好方法。他们先在纸条上写上“中秋节晚上赶走蒙古人”，然后把纸条放在饼里，送到家家户户去。结果，大家在吃饼时都发现了纸条，于是便在中秋节这天合力赶走了蒙古人。从此以后，人们互相赠送月饼，便成为中秋节的习俗。
2、与幼儿讨论：
农作物到什么季节才会成熟呢？那时人们又忙碌些什么呢？（秋天。收割稻谷和摘水果。）丰收的时候，人们的心情怎样呢？会怎样庆祝呢？（高兴。全家人一起吃饭。）人们选定了哪个日子庆祝丰收呢？这个习俗成为了什么节日？（农历八月十五。中秋节。）你认为在月饼里藏字条的方法有什么好处和坏处呢？（自由回答。）
3、出示一个日历，请幼儿说出中秋节的日期，并请一位幼儿在日历上指出农历八月十五。
评价 能较长时间专心听故事。
能说出中秋节的起源。
能说出中秋节的日期。
能说出传说中月饼的来历。
活动建议：
活动后可以和幼儿一起制作月饼，分享月饼。
教学反思：
中秋节是我国传统的节日，它代表着团圆、吉祥。对于刚入园的小班孩子来说，他们并非知道中秋节的意义与传统礼节。在这次活动中，我们主要以“快乐”为中心点，开展了中秋节的活动，以此让他们体验幼儿园这个小家庭的团圆与快乐，激发他们乐意上幼儿园、爱幼儿园的美好情感。
小百科：中秋节的起源和农业生产有关。秋天是收获的季节。“秋”字的解释是：“庄稼成熟曰秋”。八月中秋，农作物和各种果品陆续成熟，农民为了庆祝丰收，表达喜悦的心情，就以“中秋”这天作为节日。“中秋”就是秋天中间的意思，农历的八月是秋季中间的一个月，十五日又是这个月中间的一天，所以中秋节可能是古人“秋报”遗传下来的习俗。
幼儿园中秋节教案 篇五
活动目标：
1、在尝试后能发现中秋节节庆食品的食用方式
2、体验活动的快乐，进一步感知中秋节热闹的气氛
3、知道节日时人们主要的庆祝活动。
4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
活动准备：
实物或图片：红菱、藕、毛豆、芋艿
活动过程：
1、认识提供的实物
回忆在中秋节中食用过，还食用过哪些东西
2、讨论讲述：
（1）这些食品是怎么吃的？
（2）还有哪些食用这些食品的方式？
3、尝试食用
幼儿用各种方式吃这些食品
教学反思：
中秋佳节是我们中国一个传统的重大节日,一年一度的中秋佳节，是孩子们观赏月亮，品尝月饼，学习分享的`大好时机。
幼儿园中秋节教案 篇六
活动目标：
1、能大胆地选择色彩印画“月饼”，并展开想象，让“月饼”飞起来，感受成功的喜悦。
2、知道中秋节到了，月亮圆了，感受团圆、快乐的节日气氛。
3、让幼儿知道节日的时间。
4、愿意参加活动，感受节日的快乐。
活动准备：
1、蓝色背景图（长卷）、大萝卜切片做印章、黄色圆盘（后面贴两翅膀）。
2、各色颜料、薄海绵、冰盒、美工服；
3、有关中秋的歌曲，电脑。
活动过程：
一、谈话导入
师：“小朋友知道今天是什么节日吗？”“中秋节我们要做些什么的？”（赏月，吃月饼）
二、展示背景图
师：“蓝色的夜空静悄悄的，月亮在哪呢？”
出示圆盘，“月亮在这里呢！月亮你快飞到天上去吧！”
打开圆盘后面的翅膀，演示飞到背景图上。“中秋节月亮宝宝一个人在天上好孤单，她想请圆圆的月饼陪她一起玩。月饼在哪里？你们知道月饼在哪里吗？”
三、教师示范用萝卜蘸颜料印月饼
师：“月饼月饼在这里”（用萝卜蘸色印在画纸上）。引导幼儿一起说：月饼月饼在哪里？月饼月饼在这里。
师：“小朋友们的月饼在哪里呢？我们也来印月饼吧！”
四、幼儿作画，教师指导
重点：提醒孩子蘸色时颜料不要混在一起。鼓励孩子交换颜色印画。
伴奏：《爷爷为我打月饼》
五、想象添画
1、师：“这么多可爱的月饼宝宝，我们怎么让它们飞到天上去和月亮宝宝玩呢？”
鼓励幼儿想象出不同的方法，师简笔画出。说
到长翅膀时，教师演示双手蘸色印的方法。
重点：翅膀要印在“月饼”的两侧。
2、幼儿添画，提供勾线笔和颜料，用画或印的方法让“月饼宝宝”飞起来。
六、展示作品
1、将幼儿作品布置在主题墙饰上，体验成功的喜悦。
2、“‘八月十五月儿圆,中秋月饼香又甜’,月亮宝宝好开心啊，她给小朋友们送来了月饼感谢。”
出示圆圆的月饼，让小朋友闻闻，一起切月饼，分享。
活动评价：
孩子已经融入了主题，知道中秋节到了，月亮圆圆的，还有圆圆的月饼，他们参与活动是快乐的，自由的。对色彩是敏感的。用印章蘸色印画是第一次尝试，孩子们特别感兴趣，拿起“月饼”就印满了画纸，似乎也过于投入自己的作画游戏而忘记了还有更多漂亮的色彩等着他们去碰触。尤其在让月饼“飞起来”时，让双手蘸上喜欢的颜色，印在圆圆的“月饼”上，让孩子的快乐达到了高潮。通过这个活动，我也更加体会了目标为教学、为孩子服务的意识，什么才是适合孩子的，有利于孩子发展的，生成孩子喜欢的活动内容。教学内容是要我们去选择的，根据本班孩子的特点，有意识的设立孩子感兴趣的活动，丰富课程内容，更好地为孩子服务。
活动反思：
一个完整的活动不是老师一个人的操作过程，而是包含了很多前期的观察和了解，对孩子的观察，对孩子能力的了解，设立一个可行性的目标，适合孩子才是正确的。在一个活动中，孩子获得了什么发展是在老师的预设之内的，也有是预设之外的，这才是活动本身带给我们的思考。孩子是活动的主体，是我们围绕的中心，只有关注了孩子，才能发现活动的价值。本次活动可以说是较完满的，在幼儿示范印画时可给予孩子更多的自主，相信孩子。
