《轻轻》幼儿园小班社会教案(通用5篇)
《轻轻》幼儿园小班社会教案 篇一
幼儿园小班社会教案《轻轻》
一、教学目标
1. 学习与他人友好相处的重要性，培养幼儿良好的社交能力；
2. 培养幼儿的自主性，让他们学会自我保护；
3. 培养幼儿的团队合作意识，懂得与他人共同完成任务的重要性；
4. 引导幼儿感受轻轻的力量，培养幼儿的细心观察力。
二、教学内容
1. 与他人友好相处：鼓励幼儿互相帮助，分享玩具，互相体谅。
2. 自我保护：教导幼儿正确使用锋利工具，如剪刀、铅笔等，并告诉他们遇到危险时应该怎么做。
3. 团队合作：组织幼儿进行小组游戏，让他们体验到团队合作的乐趣与重要性。
4. 感受轻轻的力量：通过观察羽毛的飘落、轻轻拍打水面等活动，引导幼儿感受轻轻的力量。
三、教学过程
1. 与他人友好相处：
a. 观看绘本《小兔子找爸爸》并进行讨论，引导幼儿明白互相帮助的重要性。
b. 分组进行角色扮演，让幼儿模拟与他人友好相处的情景。
2. 自我保护：
a. 演示正确使用剪刀的方法，并告诉幼儿在使用剪刀时要小心。
b. 进行剪纸活动，让幼儿亲自实践正确使用剪刀的方法。
c. 讨论遇到危险时应该怎么做，引导幼儿明白自我保护的重要性。
3. 团队合作：
a. 组织幼儿进行小组游戏，如搬运物品、完成拼图等。
b. 引导幼儿讨论团队合作的好处，并鼓励他们共同完成任务。
4. 感受轻轻的力量：
a. 观察羽毛的飘落，引导幼儿感受轻轻的力量。
b. 在水池中轻轻拍打水面，观察水波荡漾的过程，并让幼儿亲自体验。
四、教学评估
1. 观察幼儿与他人友好相处的情况，并记录下来。
2. 通过剪纸活动，观察幼儿是否能正确使用剪刀，并记录下来。
3. 观察幼儿在小组游戏中的表现，并记录下来。
4. 让幼儿描述感受轻轻的力量的情景，并记录下来。
五、教学延伸
1. 继续进行与他人友好相处的主题教育，并引导幼儿在日常生活中多与他人分享、帮助。
2. 在户外环境中进行更多的团队合作活动，如进行集体游戏、拓展训练等。
3. 利用各种材料和工具，让幼儿进行更多的观察和实践活动，培养他们的细心观察力。
通过《轻轻》幼儿园小班社会教案的实施，可以培养幼儿团队合作意识、友好相处的能力，以及细心观察力。同时，通过自我保护的教育，也能让幼儿学会保护自己，避免意外发生。这样的教学活动不仅有助于幼儿的社会适应能力的培养，也能够促进他们的全面发展。
《轻轻》幼儿园小班社会教案 篇二
幼儿园小班社会教案《轻轻》
一、教学目标
1. 培养幼儿的爱心和关爱他人的意识；
2. 培养幼儿的细心观察力，提高他们的注意力和集中力；
3. 培养幼儿的审美能力，让他们能够欣赏轻轻的美妙；
4. 引导幼儿学会与他人友好相处，增强他们的社交能力。
二、教学内容
1. 爱心和关爱他人：通过绘本、游戏等活动，培养幼儿的爱心和关爱他人的意识。
2. 细心观察力的培养：通过观察羽毛的飘落、轻轻拍打水面等活动，培养幼儿的细心观察力。
3. 审美能力的培养：通过欣赏轻轻的音乐、观赏轻轻的舞蹈等活动，培养幼儿的审美能力。
4. 与他人友好相处：通过角色扮演、小组合作等活动，引导幼儿学会与他人友好相处。
三、教学过程
1. 爱心和关爱他人：
a. 观看绘本《小猫找妈妈》，引导幼儿理解关爱他人的重要性。
b. 进行角色扮演，让幼儿模拟关爱他人的情景。
2. 细心观察力的培养：
a. 观察羽毛的飘落，引导幼儿观察羽毛的轻盈和飘动的方式。
b. 在水池中轻轻拍打水面，让幼儿观察水波荡漾的过程。
3. 审美能力的培养：
a. 播放轻快的音乐，引导幼儿感受音乐的轻盈和美妙。
b. 观看轻盈的舞蹈表演，让幼儿欣赏舞蹈的优美和灵动。
4. 与他人友好相处：
a. 进行小组合作活动，如搬运物品、完成拼图等，培养幼儿的团队合作意识。
b. 角色扮演与他人友好相处的情景，让幼儿亲身体验友好相处的乐趣。
四、教学评估
1. 观察幼儿参与角色扮演的表现，评估他们是否能够模拟关爱他人的情景。
2. 观察幼儿在观察羽毛飘落、拍打水面等活动中的表现，评估他们的细心观察力。
3. 观察幼儿对音乐和舞蹈的反应，评估他们的审美能力。
4. 观察幼儿在小组合作活动和角色扮演中的表现，评估他们的社交能力。
五、教学延伸
1. 继续开展关爱他人的主题教育，引导幼儿在日常生活中多关心他人、帮助他人。
2. 利用各种材料和工具，让幼儿进行更多的观察和实践活动，培养他们的细心观察力。
3. 继续进行音乐和舞蹈的欣赏活动，培养幼儿的审美能力。
4. 在教室中设置合作角落，让幼儿进行更多的合作游戏，培养他们的团队合作意识。
通过《轻轻》幼儿园小班社会教案的实施，可以培养幼儿的爱心和关爱他人的意识，提高他们的细心观察力和审美能力，同时也能够增强幼儿的社交能力。这样的教学活动有助于幼儿全面发展，并为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。
《轻轻》幼儿园小班社会教案 篇三
活动目标：
1、初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持安静。
2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。
3、喜欢安静的环境。
4、积极参与活动，体验集体活动的乐趣。
5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动准备：
1、座位：两个大半圆。(有一定的空隙，便于幼儿活动。)
2、四种小动物出场的课件。及相机活动中拍摄用和PPT。
3、分组材料：轻轻看书(2组)、橡皮泥、玩玩具、搭积木(2组)、夹夹子、喂豆豆。
4、班得瑞轻音乐，地面上有贴好的正方形线条。
活动过程：
一、幼儿观看四种小动物出场的课件：初步感知小动物们会轻轻地做哪些事?
开始语：宝贝们，有一群可爱的小动物来了。我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看
一看。
1、小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好!(小朋友向小猫问好。)我会轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。
教师：小猫会什么呀?(追问)那它会轻轻地干什么?(教师带领幼儿说一说，并可以辅以动作表示)
2、同上
3、教师提问：那我们小朋友会轻轻地做哪些事情呢?(吃饭、放碗、收拾玩具、读书、搬椅子。)
4、教师小结：希望我们小朋友以后也要像这些小动物学习，学会轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。
二、情境练习：学习轻轻看书
(1)、橡皮泥、玩玩具、搭积木
(2)、夹夹子、喂豆豆，通过亲身体验进一步感知应该如何轻轻地做各种事情。
1、幼儿自选材料活动，教师巡回指导，(并拍摄一小段幼儿轻轻地行为)并及时在活动中有轻轻地行为给予鼓励和表扬，对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和纠正。(教师提醒：小朋友们，请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦!)
2、请幼儿说一说：你刚才玩了什么?你是怎么玩的?
3、播放拍摄视频，幼儿观看，发表感想。教师：老师也帮你们拍了一段摄像，我们一起来看一看?看了这段电视，你觉得好吗?好在哪里?
4、播放PPT：一日生活中的活动中各个环节，小朋友做事轻轻的画面。
5、小结：这些小朋友真棒呀!我们以后不管做什么事都要轻轻地，能做到吗?(鼓励幼儿大声地、充满信心的说：能做到!)
三、玩游戏，进一步巩固练习。
1、教师：现在，请小朋友们轻轻地走到黄色的线上来，我们一起来表演：我会轻轻。
2、在轻音乐的伴奏下、教师带领幼儿沿着正方形：我们轻轻走一走：不推也不挤，嘴巴不发出声音，小脚轻轻地一步一步向前走。我们轻轻说一说：找个好朋友，凑在一起轻轻说，只有你我才听见。轻轻笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。轻轻敲敲门：握起小拳头，轻轻碰一碰。“咚咚咚”。我会轻轻走出教室去外面游戏，真开心呀!
活动延伸：
1、学唱歌曲《我叫轻轻》。
2、在日常生活中巩固幼儿的.行为。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
《轻轻》幼儿园小班社会教案 篇四
【活动过程】
一、区角自由活动，教师注意观察幼儿的活动情况
分散活动后集中谈话：小朋友，你们刚才是怎么玩的，玩后是怎么整理的? (教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。)
师：今天，我们班来了几位小客人，大家听一听他们是怎么介绍自己的。
二、幼儿观看情景表演
小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。
小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。
小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。
小朋友出场：我叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
三、讨论
1．刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?
2．他们为什么都叫轻轻?
3．轻轻走路，轻轻说话，轻轻放玩具，轻轻敲门好不好?为什么?
四、行为练习
1．请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。
2．游戏“老猫睡觉醒不了”。
教师扮老猫，幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画，有的整理玩具。如果发出较大声音，老猫转身去抓小老鼠。
五、结束
在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。
【延伸活动】
“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区，让他们反复欣赏，提醒幼儿动作轻、说话轻。
【活动评析】
一、设计意图
小班幼儿自控能力差，在日常生活中会不由自主地起哄，再加上孩子间的互相模仿，导致活动室里充满了噪声。通过此活动，有意识地渗透环境经验，让幼儿懂得要保持环境的安静，并产生对安静环境的喜爱。活动通过幼儿自由玩――看表演――讨论――自由表演的过程，使幼儿比较出嘈杂环境和安静环境给人带来的不同感受，从心底里产生对噪声的厌恶和安静环境的喜爱。
二、效果分析
幼儿活动的内容是幼儿亲身经历的，幼儿很容易接受，并乐意参与到活动中。从一开始的活动到最后环节的活动相比较，效果是非常明显的：开始的自由活动是闹闹的、乱乱的，最后的活动安安静静、有秩序的，从这次活动中感受到让幼儿亲自参与活动和发现问题，远比教师单一说教的效果要好得多。
《轻轻》幼儿园小班社会教案 篇五
活动目标
初步懂得保持安静并喜爱安静的环境
学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品
重点难点
重点：
懂得保持安静并喜爱安静的环境
难点：
能大胆地讲述自己的想法
活动准备
请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演，磁带、录音机
活动过程
一、区角自由活动，教师注意观察幼儿的活动情况
分散活动后集中谈话：小朋友，你们刚才是怎么玩的，玩后是怎么整理的? (教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。)
师：今天，我们班来了几位小客人，大家听一听他们是怎么介绍自己的。
二、幼儿观看情景表演
小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。
小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。
小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。
小朋友出场：我叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
三、讨论
1．刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?
2．他们为什么都叫轻轻?
3．轻轻走路，轻轻说话，轻轻放玩具，轻轻敲门好不好?为什么?
四、行为练习
1．请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。
2．游戏“老猫睡觉醒不了”。
教师扮老猫，幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画，有的整理玩具。如果发出较大声音，老猫转身去抓小老鼠。
五、结束
在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。
活动结束：
“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区，让他们反复欣赏，提醒幼儿动作轻、说话轻。
