《猪小弟》幼儿园中班音乐教案【推荐5篇】
《猪小弟》幼儿园中班音乐教案 篇一
教案名称：《猪小弟》幼儿园中班音乐教案
适用对象：幼儿园中班
教学目标：
1. 认识《猪小弟》这首歌曲，能够跟随节奏拍手或跳舞。
2. 通过歌曲学习认识猪的形象和特点。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高动作协调性和音乐感知能力。
教学准备：
1. 《猪小弟》歌曲录音带或音频文件。
2. 猪的图片或卡片。
3. 活动场地。
4. 音乐播放器。
教学流程：
1. 导入活动：与幼儿互动问好，询问他们对猪的了解，并展示猪的图片或卡片，让幼儿观察并描述猪的特点。
2. 引入歌曲：播放《猪小弟》的歌曲录音带或音频文件，让幼儿聆听。
3. 听歌学习：再次播放歌曲，鼓励幼儿跟随节奏拍手或跳舞。引导幼儿注意歌曲中猪小弟的特点，并与他们之前观察到的猪的形象进行连接。
4. 舞蹈创作：根据歌曲的节奏和歌词，引导幼儿自由发挥，创作猪小弟的舞蹈动作。可以组织幼儿分组进行创作，然后互相展示。
5. 图画表演：给每个幼儿发放猪的图片或卡片，让他们根据歌曲内容自由发挥，进行表演。可以让他们分组进行表演，也可以让他们一个一个上台展示。
6. 游戏活动：根据幼儿的年龄特点，设计与猪相关的游戏活动，如“猪小弟寻宝”、“追逐猪小弟”等，让幼儿在游戏中巩固对猪的认识和歌曲的理解。
7. 教学总结：与幼儿讨论今天的学习内容，总结猪的特点和猪小弟的形象。鼓励幼儿分享对音乐的感受和体会。
8. 课堂延伸：可以鼓励幼儿在家和家人一起听歌，唱歌或跳舞，巩固对歌曲和猪的认识。
《猪小弟》幼儿园中班音乐教案 篇二
教案名称：《猪小弟》幼儿园中班音乐教案
适用对象：幼儿园中班
教学目标：
1. 认识《猪小弟》这首歌曲，能够跟随节奏拍手或跳舞。
2. 通过歌曲学习认识猪的形象和特点。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高动作协调性和音乐感知能力。
教学准备：
1. 《猪小弟》歌曲录音带或音频文件。
2. 猪的图片或卡片。
3. 活动场地。
4. 音乐播放器。
教学流程：
1. 导入活动：与幼儿互动问好，询问他们对猪的了解，并展示猪的图片或卡片，让幼儿观察并描述猪的特点。
2. 引入歌曲：播放《猪小弟》的歌曲录音带或音频文件，让幼儿聆听。
3. 听歌学习：再次播放歌曲，鼓励幼儿跟随节奏拍手或跳舞。引导幼儿注意歌曲中猪小弟的特点，并与他们之前观察到的猪的形象进行连接。
4. 舞蹈创作：根据歌曲的节奏和歌词，引导幼儿自由发挥，创作猪小弟的舞蹈动作。可以组织幼儿分组进行创作，然后互相展示。
5. 图画表演：给每个幼儿发放猪的图片或卡片，让他们根据歌曲内容自由发挥，进行表演。可以让他们分组进行表演，也可以让他们一个一个上台展示。
6. 游戏活动：根据幼儿的年龄特点，设计与猪相关的游戏活动，如“猪小弟寻宝”、“追逐猪小弟”等，让幼儿在游戏中巩固对猪的认识和歌曲的理解。
7. 教学总结：与幼儿讨论今天的学习内容，总结猪的特点和猪小弟的形象。鼓励幼儿分享对音乐的感受和体会。
8. 课堂延伸：可以鼓励幼儿在家和家人一起听歌，唱歌或跳舞，巩固对歌曲和猪的认识。
《猪小弟》幼儿园中班音乐教案 篇三
活动目标：
1、通过反复欣赏歌曲，引导幼儿尝试用不同的表情演唱歌曲，懂得做个讲卫生的孩子。
2、鼓励幼儿大胆创造出与他人不同的动作表现同伴间的亲热。
3、体验合作表演的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
录音磁带；动物头饰（小猪头饰，猪妈妈，小羊；小兔）。
活动过程：
（一）感知欣赏
1、猜谜引出：肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，唱起歌来哼哼叫。
2、欣赏大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件。
3、再次欣赏表演，感知歌曲中的对白等。
（二）学唱新歌
1、带领幼儿学唱新歌，提醒间奏、尾奏处的等待。
2、理解歌词，启发幼儿用不同的表情和方式演唱歌曲。
3、引导幼儿用跳跃和连贯的方法表现小猪高兴、伤心的样子。
（三）交流表现
1、幼儿自由表现歌曲，自由创造出与同伴亲切的动作。教师巡回指导，引导幼儿自由协商角色，鼓励幼儿创编与别人不同的动作。
2、个别组合表现，鼓励幼儿相互学习好看的动作。
（四）延伸活动
在区角活动中自由组合表现。
在游戏中进一步体会摇篮曲宁静、祥和的意境和氛围
1、请一部分幼儿当宝宝，一部分幼儿当妈妈（或爸爸）。妈妈抱着宝宝，边唱边拍哄宝宝睡觉。可互换角色游戏。
你们想不想做爸爸做妈妈哄宝宝睡觉呢？
好，现在我们先让女孩子做妈妈，男孩子做宝宝，妈妈抱着宝宝一起唱《小宝宝睡着了》，哄宝宝睡觉好吗？（可交换角色再演唱一遍）
2、请幼儿做布娃娃的爸爸、妈妈，哄布娃娃睡觉（爸爸轻拍宝宝，妈妈唱歌哄宝宝睡觉）。
（轻轻地）你们的宝宝睡着了吗？现在让我们轻轻地离开，让宝宝甜甜地睡一觉吧。
延伸活动：
1、搜集并引导幼儿了解不同民族、不同地方的摇篮曲。
2、选择一些好听的摇篮曲在孩子午睡时播放，让孩子们在摇篮曲的乐曲声中、在充满爱意的氛围中进入梦乡。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
《猪小弟》幼儿园中班音乐教案 篇四
活动目标：
1、感受歌曲中的亲情、体会家的温暖。
2、幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。
3、借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。
4、感知多媒体画面的`动感，体验活动的快乐。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动重点难点：
重点：学唱歌曲活动
难点：掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。
活动准备：
钢琴伴奏、图片课件
活动过程：
一、倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的温馨。
提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是幸福？
小结：听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福；经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很高兴，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。
二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起来听故事。
1、教师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。
提问：猪小弟的幸福是什么？
利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词）
2、教师范唱歌曲，幼儿倾听。
过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。
提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？
小结：听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱
3
、结合图谱加伴奏说歌词
三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖。
1、带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱
2、师幼同步演唱
3、带幼儿加动作分句演唱歌曲。
现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈）
四、升华情感。
提问；猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢？
小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？
利用课件进行小结。
结束语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧！
活动反思：
总体看，《幸福的猪小弟》这个内容对于中班孩子来说有一定的难度，还是在两个块面，一对于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班学习可能会好一点。所以，一切的学习都要基于幼儿的经验和能力。
《猪小弟》幼儿园中班音乐教案 篇五
教材分析：
《幸福猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律优美，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情，体现着家的温暖，给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的温暖。我班幼儿乐于参与歌唱活动，部分幼儿音准较好，节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演，但还有部分幼儿歌唱的能力稍弱。在活动中通过让幼儿观察、倾听，引导幼儿学习歌曲。
活动目标：
1、感受歌曲中的亲情、体会家的温暖
2、幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。
3、借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
活动重点：
学唱歌曲活动难点：
掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。
活动准备：
钢琴伴奏、图片、课件
活动过程：
一、倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的温馨。
提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是幸福？
小结：听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福；经过努力收到了收获就是幸福……幸福就是很快乐很高兴，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。
二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起来听故事。
1。教师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。
提问：猪小弟的幸福是什么？
利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词）
2。教师范唱歌曲，幼儿倾听。
过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。
提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？
小结：听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱3。结合图谱加伴奏说歌词
三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖。
1。带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱
2。师幼同步演唱3。带幼儿加动作分句演唱歌曲。
现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈）
四、升华情感。
提问；猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢？
小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？
利用课件进行小结。
结束语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧！
活动反思：
总体看，《幸福的猪小弟》这个内容对于中班孩子来说有一定的难度，还是在两个块面，一对于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班学习可能会好一点。所以，一切的学习都要基于幼儿的经验和能力。
