幼儿园小班教案《小鸟》【经典6篇】

幼儿园小班教案《小鸟》 篇一

《小鸟》是一本适合幼儿园小班的绘本故事，通过讲述小鸟的故事，可以培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。以下是一份《小鸟》的教案，帮助老师设计有趣的教学活动，让幼儿在阅读中获得乐趣和知识。

教案目标：

1. 让幼儿了解小鸟的生活习性和特点。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的表达能力和合作精神。

教学准备：

1. 《小鸟》绘本故事书。

2. 小鸟的图片或玩具模型。

3. 彩色纸、颜料和画笔。

4. 幼儿园操场或室内空间。

教学活动：

1. 导入（10分钟）：

- 引导幼儿观察教室窗户外的小鸟，让他们描述小鸟的特点和动作。

- 准备一些小鸟的图片或玩具模型，让幼儿观察、摸索并猜测它们的名称。

2. 故事阅读（15分钟）：

- 读故事《小鸟》给幼儿听，让他们专注地观察插图和听故事的内容。

- 在读故事的过程中，引导幼儿回答问题，如：“小鸟住在哪里？它喜欢吃什么？它会飞吗？”

3. 制作小鸟画（20分钟）：

- 给每个幼儿提供彩色纸、颜料和画笔，让他们根据自己的想象，画出他们心目中的小鸟。

- 鼓励幼儿在画中表现小鸟的特点和动作。

4. 小鸟飞行游戏（15分钟）：

- 在操场或室内空间，组织幼儿进行小鸟飞行游戏。

- 让幼儿模仿小鸟的飞翔动作，自由地在空间中飞行，并避开障碍物。

5. 故事表演（20分钟）：

- 分成小组，让每个小组选择一个场景，模仿小鸟的动作和表情，进行故事表演。

- 鼓励幼儿展示自己的创造力和表演才能。

6. 总结（5分钟）：

- 让幼儿回顾今天的学习内容，回答一些问题，如：“你学到了什么关于小鸟的知识？你在表演中有什么收获？”

通过这样的教学活动，幼儿可以在阅读《小鸟》的过程中，增加对小鸟的了解和兴趣，培养观察力、想象力和表达能力。同时，通过游戏和表演，可以增强幼儿的合作精神和自信心。

幼儿园小班教案《小鸟》 篇二

《小鸟》是一本非常适合幼儿园小班的绘本故事，通过讲述小鸟的故事，可以激发幼儿的好奇心和想象力。以下是一份《小鸟》的教案，帮助老师设计有趣的教学活动，让幼儿在阅读中获得乐趣和知识。

教案目标：

1. 让幼儿了解小鸟的外貌特征和生活习性。

2. 激发幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的语言表达能力和创造力。

教学准备：

1. 《小鸟》绘本故事书。

2. 小鸟的图片或玩具模型。

3. 彩色纸、颜料和画笔。

4. 幼儿园操场或室内空间。

教学活动：

1. 导入（10分钟）：

- 展示小鸟的图片或玩具模型，让幼儿观察并描述小鸟的外貌特征。

- 提问幼儿关于小鸟的问题，如：“小鸟的喙是什么样的？它的羽毛是什么颜色的？”

2. 故事阅读（15分钟）：

- 读故事《小鸟》给幼儿听，让他们专注地观察插图和听故事的内容。

- 鼓励幼儿表达对故事情节的理解和想象。

3. 制作小鸟画（20分钟）：

- 给每个幼儿提供彩色纸、颜料和画笔，让他们根据故事中的描述，绘制自己心目中的小鸟。

- 引导幼儿用语言描述自己绘制的小鸟的特点和形象。

4. 小鸟观察游戏（15分钟）：

- 在操场或室内空间，组织幼儿进行小鸟观察游戏。

- 引导幼儿观察周围的环境，寻找小鸟的踪迹，并用语言描述他们所看到的小鸟的特征。

5. 创作小鸟的歌曲（20分钟）：

- 引导幼儿一起创作一首关于小鸟的歌曲。

- 鼓励幼儿自由发挥，用自己的语言和旋律表达对小鸟的喜爱和祝福。

6. 总结（5分钟）：

- 让幼儿回顾今天的学习内容，回答一些问题，如：“你学到了小鸟的哪些特征？你对小鸟有什么新的认识？”

通过这样的教学活动，幼儿可以在阅读《小鸟》的过程中，增加对小鸟的了解和兴趣，激发他们的观察力和想象力。同时，通过绘画、游戏和创作歌曲，可以培养幼儿的语言表达能力和创造力。让幼儿在愉快的学习中获得乐趣和知识。

幼儿园小班教案《小鸟》 篇三

　　一、活动目标

　　1、在游戏的快乐中，并初步学唱歌曲。

　　2、在听听玩玩唱唱中，感受歌曲的有趣。

　　二、活动准备

　　小鸟手偶、ppt、小树椅子。

　　三、活动过程

　　(一)开始部分情景导入师：哎呀，小朋友们看看，这是不是夏天到了呀？

　　幼：是的 树叶全都绿的 好多好多啊师：夏天到了，树叶都长出来了 绿油油的好茂盛，风吹着树叶是什么声音呢？

　　幼：莎莎 莎莎莎 莎莎莎师：我们来听听是谁来到我们的树林里了？

　　（二）基本部分1、听听谁来了？

　　师：听听谁来了啊？这个音乐像是谁来了？

　　幼：妈妈？

　　师：是妈妈啊？是一个小动物哦师：这样轻轻、轻轻地飞过来，谁这样轻轻、轻轻地飞啊幼：小鸟师：你觉得是小鸟啊？我们看看是不是真的是小鸟啊？

　　师再听听看啊，这里里面有谁的声音啊？是谁在叫啊？是不是小鸟来了啊？

　　幼：是 就是小鸟师：哦，大概是小鸟 我们请他出来哈师：咦！什么颜色的小鸟啊？

　　幼:黄色师：再来一只好吧？

　　幼：蓝色的小鸟师：这两只长得不一样的小鸟有名字的，你想知道他的名字吗？

　　2、打招呼师：黄颜色的小鸟，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮你好！蓝颜色的小鸟它叫咚咚。他叫什么？

　　幼：咚咚师：跟他打个招呼，咚咚你好！

　　3、我和小鸟捉迷藏师：哎呀，今天啊，丁叮和咚咚要到我们这里来做游戏。他要做的游戏是要躲起来的，躲起来是什么游戏啊？他们在玩什么游戏？什么游戏要躲起来的呢？

　　幼：躲猫猫、捉迷藏师：哎呦，我把他们请出来好吧！丁叮，咚咚，快点出来！丁丁和咚咚，飞来了！他们怎么做游戏的，看清楚了哈。

　　现在我要变成一棵大树，我要和他们一起做游戏：两只小鸟坐在小树上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飞走了，咚咚飞走了，回来吧，丁叮，回来吧咚咚，快快回来吧！（教师有节奏的朗读歌词一遍。）师：你们的小手会玩捉迷藏游戏吗？那你们也先变成一棵树吧。找个空地方，让我们一起玩。你变得是什么树呀？（幼儿自由讲述）好果树们准备好。（幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词）师：我们也赶快坐在小树上面 丁叮和咚咚还要唱歌给我们听呢师：你们想想看，丁丁和东东飞走了，谁比较着急啊？

　　幼：妈妈 大树师：大树也着急了哎呦 让我们再来玩一边游戏吧（教师表演唱边表演）哦。原来是我们的好朋友丁丁和东东来了呀？红颜色的是？（丁丁）黄颜色的是？（东东）4、让我们把它变成一首歌，听我来唱一唱。

　　（1）你们想不想变成丁丁和东东一起玩捉迷藏游戏呢？那就把小果树请出来，把它搬到圆点点上。我们也来做丁丁和东东。

　　（2）小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？幼儿自愿分两组。

　　（3）谁会躲到小树的后面让我们找不到呢？怎么躲就不容易被别人发现呢？

　　（4）教师边唱边带领幼儿游戏。

　　5、幼儿戴指偶一起表演。

　　四、活动结束

　　1、评价2、总结选择符合幼儿年龄特点的题材，对教学很重要。选择一首适合小班孩子的歌曲，才能提高学习的兴趣。幼儿最感兴趣的是什么呢？那一定是小动物了。叽叽喳喳会唱歌的小鸟是幼儿生活中常见的，小朋友们在平时活动或者玩的过程中经常会提到小鸟的是个歌唱家、所以以小鸟为对象幼儿会十分感兴趣。在歌唱活动《两只小鸟》中，歌曲歌词简短，内容形象、活泼，很适合小班幼儿年龄特点。

　　《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣。通过提问：两只小鸟坐在哪里？它们分别叫什么名字？两个好朋友为什么会各自飞走？帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作暗示，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，在学唱歌曲时，有一部分孩子不经意的随歌曲摇晃身体或点头拍手，说明孩子对音乐有一定的敏感度，同时折射出对歌曲的表现欲。于是我鼓励孩子大胆的用肢体语言去表达自己对歌曲的理解。孩子们都兴致勃勃的翩翩起舞，虽说舞姿并不是很优美，动作也并不到位，但他们带着自信快乐着一直走进尾声还意犹未尽。为了担心我的示范会局限了孩子们想象的空间为了充分体现幼儿的主体性，在动作创编的过程中，我更多的想让幼儿自己去想一些动作。在表演的时候，我让幼儿亲身体验，两两结伴，针对故事中两个好朋友一起玩，接着发生矛盾各自飞起，让孩子学一学生气时的样子，幼儿觉得很有趣，所以他们都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此，这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。

　　在学习《两只小鸟》的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该相互谦让，没有朋友会很孤单，同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的注意力很集中，能结合自己已有的经验大胆地猜测故事的发展情部。最后引导幼儿两两结伴自主表演，让孩子更好地感知了根据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。

　　本次活动总的来说比较成功，思路清晰，基本达到了教学目标，孩子都是在愉快轻松的氛围中乐意去理解去表现,所以设计趣味化是这次活动成功的关键。但在环节的衔接上还有所欠缺，特别是当孩子回答到相应的歌词内容时，我没有及时歌词作回应，应变能力还有待提高，形式显得有些单调。一个活动，不该是老师的活动，更应该是幼儿的活动，幼儿才是活动的主体。教师只是起到一个补充和整理的作用，是活动的参与者，而不是制约幼儿创造力的障碍。在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。

幼儿园小班教案《小鸟》 篇四

　　活动目标

　　1.练习撕纸块、用胶棒（浆糊）粘贴的技术。

　　2.喜欢参加集体创作活动，愿意与同伴分享成功的快乐。

　　活动准备

　　1.各色彩纸若干，白乳胶，小筐等。

　　2.小鸟图片若干，画有大树树干的图画纸。

　　活动过程

　　1.创设情境，指导幼儿撕贴大树。

　　（1）激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。

　　出示画有大树树干的图画纸，和幼儿讨论：“这里是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心啊，小朋友，咱们一起想办法让大树妈妈长出树叶来好吗？”

　　（2）教师向幼儿示范将绿色彩纸撕成纸块，撕好后放在小筐中当树叶，然后用白乳胶将树叶粘贴在树干上。

　　（3）教师将彩纸、小筐、白乳胶等材料摆放在合适的位置，引导幼儿自由地选取材料进行撕树叶、粘贴大树的活动，提醒幼儿粘贴时注意避免互相碰撞。

　　（4）教师注意对个别幼儿的辅导，并提醒幼儿不要随地乱扔纸，知道爱护环境。

　　2.欣赏作品，和同伴一起分享成功的快乐。

　　（1）教师和幼儿一起欣赏大树上美丽的树叶。

　　“小朋友们，你们看，大树妈妈又长出了这么多树叶，你们开心吗？让我们一起把小鸟送回家吧。”

　　（2）出示小鸟图片，引导幼儿送“小鸟”回家，教师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。

幼儿园小班教案《小鸟》 篇五

　　活动目标：

　　1.看图学说短句：小鱼在水里游，小鸟在天空中飞，小兔在草地上蹦蹦跳跳。

　　2.在学说短语的基础上，引导幼儿进行发散性思维。

　　3.培养幼儿大胆在同伴和老师面前讲话的能力，要求声音响亮，吐字清楚。

　　活动准备：

　　图片一副（板书）（小动物是可活动的卡片）。

　　小鸟。小鱼。小兔头饰各若干。

　　活动过程：

　　一、出示图片，请幼儿真观察引起幼儿学习兴趣。

　　出示背景图，请幼儿仔细看图上有什么，启发幼儿说出图上有：大叔。草地。一条大河。天空中幼云朵。

　　二、学说短句：你们看谁到这么美的地方来玩了，逐一出示小动物。

　　1.出示小鸟，老师做飞的动作，将小鸟卡片放在“天空”上，请幼儿说出“小鸟在天

　　空中飞”，并一起学小鸟飞的动作。

　　2.出示小白兔卡片，老师：做蹦跳动作，将小兔放在草地上，请小朋友学说“小兔在草地上蹦跳”，并一起学小兔蹦蹦跳跳的动作。

　　3.请小朋友想一想，还有那些小动物会在天空中飞？会在草地上走。跑？会在水中游？培养幼儿的发散性思维。

　　请小朋友把自己想到的讲述出来，对讲得好的幼儿给以鼓励，对讲的不正确的幼儿给以帮助，并要求全体幼儿学说个别幼儿想出来的短句。语言

　　4.请小朋友根据自己的爱好选择一种头饰，戴好。

　　老实说：小鱼在水里游，戴小鱼头饰的幼儿出来做游的动作。

　　老实说：小鸟在天空中飞，戴小鸟头饰的幼儿出来做飞的动作。

　　老实说：小兔在草地上蹦跳，戴小兔头饰的幼儿出来做蹦跳的动作。

　　在做动作的同时学说短句。

　　三、小结幼儿活动情况，结束。

幼儿园小班教案《小鸟》 篇六

　　活动目标：

　　1.能认真倾听、理解故事内容，并排序。

　　2.鼓励幼儿大胆排序，学用简单的语句讲述故事。

　　活动准备：

　　教具

：布娃娃、小鸟头饰各一。橙边大卡片3张，红边大卡片3张。

　　学具：

　　橙边卡片3张、红边卡片3张。

　　活动过程：

　　1、 引入活动。

　　t:（出示头饰）你们看今天谁来了?它们是一对好朋友，你们知道他们是怎样成为好朋友的吗？

　　2、 出示橙边大图片，引导幼儿观察。

　　3、 幼儿观察图片，并讲述内容。

　　4、 听故事、排序、讲故事。

　　（1） t:他们怎样成为好朋友的？我们用照片来排一排，看先发生什么，又发生什么，最后发生什么？

　　（2） 幼儿根据自己的排序讲述故事。

　　（3） 教师讲述故事，幼儿排序。

　　5、 教师出示红边大图片引导幼儿观察。

　　t：老师还拍了许多照片，我们来看看。

　　幼儿观察红边卡片。重点引导幼儿观察蜗牛爬到方向。

　　活动结束：

　　看图片，排序，讲故事。