《挥挥手》幼儿园分辨左右教案(推荐3篇)
《挥挥手》幼儿园分辨左右教案 篇一
一、教学目标：
1. 能够正确分辨左右手。
2. 能够运用左右手进行简单的操作。
二、教学重点：
1. 分辨左右手。
2. 运用左右手进行简单的操作。
三、教学内容：
1. 学习分辨左右手的方法。
2. 进行左右手的练习。
四、教学准备：
1. 教具：挥手卡片、左右手印刷图、左右手标志。
五、教学过程：
1. 导入：
教师出示挥手卡片，引导幼儿观察图案中的手，问：“你们能分辨出这是左手还是右手吗？”鼓励幼儿积极参与，回答问题。
2. 学习分辨左右手的方法：
教师出示左右手印刷图，让幼儿观察图案中的手，指导幼儿辨别哪只手是左手，哪只手是右手。教师可以利用幼儿自己的身体动作，如举起左手和右手，让幼儿通过观察来辨别。
3. 进行左右手的练习：
教师出示左右手标志，让幼儿模仿标志上的手势，进行左右手的练习。教师可以示范一遍，然后让幼儿跟着做。同时，教师可以设计一些简单的活动，让幼儿运用左右手进行操作，如用左手拿纸张、用右手拿铅笔等。
4. 温故知新：
教师与幼儿一起回顾学习的内容，提问：“你们能分辨出左右手吗？你们能用左右手进行简单的操作吗？”鼓励幼儿回答问题，巩固学习成果。
六、教学延伸：
1. 在日常生活中，教师可以提醒幼儿用正确的手进行操作，如穿衣服、梳头发等。
2. 可以通过让幼儿进行左右手的练习，培养幼儿的双手协调能力。
七、教学反思：
通过本节课的教学，幼儿学会了分辨左右手的方法，并能够运用左右手进行简单的操作。教师在教学过程中注重了示范和引导，激发了幼儿的学习兴趣，同时通过活动的形式，增加了幼儿的参与度，提高了教学效果。
《挥挥手》幼儿园分辨左右教案 篇二
一、教学目标：
1. 能够正确分辨左右手。
2. 能够运用左右手进行简单的操作。
二、教学重点：
1. 分辨左右手。
2. 运用左右手进行简单的操作。
三、教学内容：
1. 学习分辨左右手的方法。
2. 进行左右手的练习。
四、教学准备：
1. 教具：挥手卡片、左右手印刷图、左右手标志。
五、教学过程：
1. 导入：
教师出示挥手卡片，引导幼儿观察图案中的手，问：“你们能分辨出这是左手还是右手吗？”鼓励幼儿积极参与，回答问题。
2. 学习分辨左右手的方法：
教师出示左右手印刷图，让幼儿观察图案中的手，指导幼儿辨别哪只手是左手，哪只手是右手。教师可以利用幼儿自己的身体动作，如举起左手和右手，让幼儿通过观察来辨别。
3. 进行左右手的练习：
教师出示左右手标志，让幼儿模仿标志上的手势，进行左右手的练习。教师可以示范一遍，然后让幼儿跟着做。同时，教师可以设计一些简单的活动，让幼儿运用左右手进行操作，如用左手拿纸张、用右手拿铅笔等。
4. 温故知新：
教师与幼儿一起回顾学习的内容，提问：“你们能分辨出左右手吗？你们能用左右手进行简单的操作吗？”鼓励幼儿回答问题，巩固学习成果。
六、教学延伸：
1. 在日常生活中，教师可以提醒幼儿用正确的手进行操作，如穿衣服、梳头发等。
2. 可以通过让幼儿进行左右手的练习，培养幼儿的双手协调能力。
七、教学反思：
通过本节课的教学，幼儿学会了分辨左右手的方法，并能够运用左右手进行简单的操作。教师在教学过程中注重了示范和引导，激发了幼儿的学习兴趣，同时通过活动的形式，增加了幼儿的参与度，提高了教学效果。
《挥挥手》幼儿园分辨左右教案 篇三
《挥挥手》幼儿园分辨左右教案
预定目标：
1、认识并分辨左右手。
2、学习从自身出发分辨左右手的方位与位置词语。
教育资源：
红色和蓝色两种圆点贴纸数张。
预定程序：
一、教师事先在右手手背上贴上红色圆点贴纸，然后提问：说说看，老师的手上有什么？知不知道这是老师的左手还是右手？（右手）试着举起和老师相同的右手。
二、教师观察幼儿举手的情形，并在举对手的孩子手背上贴上红色圆点贴纸。
三、对于举错手的幼儿，教师可以站在幼儿身旁，和幼儿面向同方向伸出右手，让幼儿对照。
四、待所有的幼儿均贴上红色圆点贴纸后，教师请幼儿一起说出“红色点点的右手”。
五、教师提问：
1、请把有红色点点的贴纸的手举起来！
2、请把有红色点点的右手举起来！（加重右手的读音）
3、请把你的右手举起来！
六、依照相同的方式，由教师在左手贴上蓝色圆点贴纸，重复（一）到（五）的步骤，练习左手的`判别，再加入左右手交替举手的练习。
七、教师在活动进行数次后，请幼儿拿下贴纸，以避免幼儿依赖颜色做举手的依据。
八、教师请两位幼儿上台面对面，先举起红色点点的右手，让大家观察两个人有什么地方不一样。说说看为什么同样是举右手，两个人举手的位置却不一样，并检查是不是都有红色点点的右手。
九、教师请一位幼儿转身，和另一位幼儿面向同一方向，再举起右手看看有什么改变。
一、最后请两位幼儿站在同一排，面向台下，一起举起右手，请大家讨论所看到的情形。
二、
三、引导幼儿翻开幼儿用书。提问：小杰的右手边和我们的右手边是不是同一个方向？（让幼儿思考后回答）教师提问：为什么方向会不同呢？（因为小杰和我们的方向不同）
四、教师提问：那么当我们的脸和小杰面对同一方向时右手的方位会一样吗？（引导幼儿验证后回答）
五、教师引导幼儿找到并确认小杰左右手的位置方位，再按手上对应的圆球颜色，完成正确的着色。
