幼儿园大班艺术教案(最新6篇)
幼儿园大班艺术教案 篇一
教案名称：绘画创作——感受四季之美
教案目标：
1. 培养幼儿对四季变化的观察力和感知能力。
2. 培养幼儿对颜色、线条、形状的感知和表达能力。
3. 培养幼儿的创造力和艺术表现力。
教学内容：
1. 通过观察图片和实地观察四季的变化，引导幼儿感受和认识四季的特点。
2. 通过教师示范，引导幼儿运用不同的颜色、线条、形状表达四季的美丽。
3. 提供各种绘画材料和工具，让幼儿进行自由创作。
教学准备：
1. 四季变化的图片、照片或实物。
2. 不同颜色的画笔、蜡笔、彩色纸和颜料。
3. 画板、画纸和画布。
4. 桌布、水杯、纸巾等。
教学过程：
1. 导入活动：播放四季变化的视频，引起幼儿对四季的兴趣。
2. 观察讨论：展示四季变化的图片或实物，引导幼儿观察和描述四季的特点。
3. 教师示范：选择一个季节，通过绘画的方式表达季节的美丽。例如，在纸上用蓝色画笔画出冬天的天空，再用白色画笔画出雪花。
4. 指导实践：让每个幼儿选择一个季节，用画纸和不同颜色的画笔绘画表达自己对季节的感受。
5. 创作分享：让每个幼儿依次展示自己的作品，分享自己的创作心得和感受。
6. 教师点评：对幼儿的作品进行评价，鼓励他们的努力和创造力。
教学延伸：
1. 绘画展览：将幼儿的作品集体展览，让家长和其他班级的幼儿欣赏。
2. 制作四季画册：将幼儿的绘画作品整理成一本画册，让幼儿带回家和家人分享。
教学总结：
通过本次绘画创作活动，幼儿不仅培养了对四季变化的观察力和感知能力，还锻炼了对颜色、线条、形状的感知和表达能力。同时，他们的创造力和艺术表现力也得到了发展。这次活动不仅让幼儿感受到四季的美丽，还培养了他们的审美意识和艺术修养。
幼儿园大班艺术教案 篇二
教案名称：手工制作——动物造型折纸
教案目标：
1. 培养幼儿对动物形象的观察力和模仿能力。
2. 培养幼儿对颜色、线条、形状的感知和表达能力。
3. 培养幼儿的动手能力和空间想象力。
教学内容：
1. 通过观察图片和实物，引导幼儿观察和模仿动物的形象。
2. 教授幼儿折纸的基本方法和技巧。
3. 提供不同颜色和质地的纸张，让幼儿进行动物造型的折纸创作。
教学准备：
1. 动物图片或玩具。
2. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工工具。
3. 桌布、水杯、纸巾等。
教学过程：
1. 导入活动：展示不同动物的图片或玩具，引起幼儿对动物的兴趣。
2. 观察讨论：引导幼儿观察和描述动物的特点，例如动物的形状、颜色、特征等。
3. 教授折纸方法：示范教授幼儿基本的折纸方法，例如折叠纸张成三角形、正方形等。
4. 指导实践：让每个幼儿选择一个自己喜欢的动物，用彩色纸张进行折纸创作，表达自己对动物的喜爱和模仿能力。
5. 创作分享：让每个幼儿依次展示自己的动物造型折纸作品，分享自己的创作心得和感受。
6. 教师点评：对幼儿的作品进行评价，鼓励他们的努力和创造力。
教学延伸：
1. 制作展览：将幼儿的动物造型折纸作品集体展览，让家长和其他班级的幼儿欣赏。
2. 制作故事场景：将幼儿的动物造型折纸作品用于故事讲解，让幼儿参与到角色扮演和情景还原中。
教学总结：
通过本次动物造型折纸活动，幼儿不仅培养了对动物形象的观察力和模仿能力，还锻炼了对颜色、线条、形状的感知和表达能力。同时，他们的动手能力和空间想象力也得到了发展。这次活动不仅让幼儿体验到手工制作的乐趣，还培养了他们的创造力和艺术修养。
幼儿园大班艺术教案 篇三
活动目标：
1、幼儿能根据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画面，能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。
2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。
活动准备：
1、与幼儿共同收集各种叶子。
2、制作材料：白纸、颜料、双面胶、剪刀、记号笔、油画棒等。
活动过程：
1、创设氛围，引发幼儿兴趣。
（预设）师：小朋友，今天来了好多客人老师，我们和客人老师问声好。除了这么多客人老师以外，还来了许多树叶娃娃。它们想请小朋友说说：“冬天来了，你发现树上的叶子有什么样的变化吗？”请你来说说。
幼儿A：我发现树叶变黄了。
幼儿B：我看见有的树叶变红了。
幼儿C：我看到好多树叶从树上飘落下来了。
（调整）师：我们一起来学学小树叶飘落的样子，集体做树叶飘落的动作。
幼儿D：老师我看见有些树叶还是绿绿的。
师：对了，为什么那些树叶还是绿的呢？
（生成）幼儿D：那是常绿树。
（调整）师：常绿树和落叶树有什么区别呢？
其他幼儿：落叶树就是秋天树叶变黄，慢慢落下，春天再发芽、长叶。常绿树就是四季树叶都是绿绿的。
分析：以数叶娃娃的身份引出课题，让孩子们融入到童话的境界中。孩子们很快就能说出树叶的各种样子，有的变黄、有的变红、有的枯萎了、有的飘落、有的还是绿绿的。由于这一阶段的主题活动，使孩子时刻关注树叶的变化，所以回答很全面。请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景。在表演的时候幼儿用自己的身体动作来表现树叶飘落的情景，直接感受飘的美。
〔以上环节运用幼儿感兴趣的事物或方式，将幼儿的活动兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，我便采用问答、音乐、律动等融合引导
幼儿进入主题，请幼儿结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对叶子的认识。〕
2、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。
（预设）师：小树叶很高兴，想和小朋友做游戏呢。请你找一找自己喜欢的树叶和他做朋友，并说说它象什么。
幼儿A：我觉得这片树叶象扇子。
幼儿B：我发现这片树叶象手掌。
幼儿C：老师这片树叶象一滴小水滴。
分析：幼儿自己寻找、想象。在想象的过程中发现孩子都是从树叶本身的形象出发的，比较直观形象，没有什么创意。
（调整）师：“看看这片树叶象什么呢？”边说边用手在身后作了个尾巴的动作。
幼儿A：说象蝴蝶的翅膀。
幼儿B：象金鱼的尾巴。
幼儿C：说象孔雀的尾巴。
分析：在孩子的想象得到限制的时候，老师要想办法进行提示，这时用了语言和动作的提示。看到这样的提示，孩子们的思路一下子打开了。
（生成）师：你们看这片树叶象孔雀的尾巴，那么还缺了什么呢？
幼儿：缺了身体、头和脚。
（调整）师：可以用什么来代替孔雀的身体、头部和脚呢？
幼儿A：可以用椭圆型的树叶来做身体。
幼儿B：用圆形的树叶来做孔雀的头部。
（调整）师：那么你们说身体和头哪个大？
幼儿：身体应该比头大。
幼儿C：孔雀的脚可以用勾线笔画出来。
幼儿D：孔雀的脚还可以用树叶的柄来代替。
幼儿E：也可以把树叶剪成脚的样子。
（生成）加工树叶。师：小朋友想了好多办法，还想到了用工具把树叶进行加工的好办法。
分析：孩子想到了用树叶拼或者干脆添画，甚至还想到了对树叶进行加工，我们商量这些方法都可以。
（预设）师：那么让我们来拼一拼，把你自己喜欢的图案用树叶拼出来。
（预设）师：把你拼的图给我们大家介绍
介绍。
幼儿A：我用树叶拼了两条小金鱼。（见图一）
幼儿B：我用树叶拼了小鸟和蝴蝶。（见图二）
幼儿C：我拼的是小猫和金鱼。（见图三）
（生成）师：大家来看这只小猫的脸是用什么树叶来做成的？
幼儿C：我把梧桐树叶中间那瓣叶片折掉以后就象猫脸了。
（调整）师：真是个好办法，很简单，而且非常象。我们也可以用这样的方法来拼图。
分析：发现孩子们在拼图的过程中同样的图案用了不同的树叶，不同的图案用了相同的树叶。还发现一个孩子将梧桐树叶的中间部分折断，做成了小猫的脸，非常逼真。孩子想到了对树叶加工后进行创作，真是出乎意料，于是赶紧加以肯定和鼓励。并及时展示给大家看。让孩子得到启发的同时相互学习。利用视频展示仪。有选择的让孩子来介绍，特别介绍有创意的作品。让孩子互相交流互相学习。
〔在这一环节是启发幼儿合理想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如：“这片银杏叶像什么？”“扇子”“它还像什么？”教师可以再次启发幼儿的想象，让他们深入思考，出现各种奇思妙想，而且也为下一个制作环节打下的基础。〕
3、幼儿制作叶子画。
（预设）师：今天我们准备了三种游戏。
有拓印游戏。拓印跳舞的树叶娃娃。别忘了给娃娃画上手脚，穿上漂亮的衣服。
有拼贴游戏。利用树叶的不同形状来拼贴各种图案。
还有压印游戏。先用树叶拼图，然后涂上颜料进行压印。
好，现在请小朋友去选择适合自己的游戏。
分析：孩子们根据自己的爱好和个人的能力选择不同的游戏，给予充分的自由。老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。这时老师要重点指导压印游戏，对操作的顺序和规则要明确。
(这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，对孩子们来说，这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要“成功需要、尝试需要”，在已有的基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。〕
4、展示作品、体验成功。
（预设）师：已经完成的小朋友可以和好朋友互相介绍，也可以把你的作品介绍给客人老师，没有完成的小朋友抓紧一点。
等幼儿基本完成后集体讲评。
预设）师：请你来说说今天你和树叶娃娃玩了什么游戏。
幼儿A：我和树叶娃娃玩了拓印的游戏。（见图四）
幼儿B：我玩的是拼贴游戏，我拼了水中的动物。（见图五）
幼儿C：我做的是压印游戏，我印了小猫在钓鱼。（见图六）
分析：在这时候老师倾听幼儿介绍，提出恰当意见。
（预设）师：我们和树叶娃娃玩的真高兴，一起来合个影吧！
师生共同在作品前合影留念。
（针对幼儿喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让小朋友相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。在评价过程中，教师注重的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。活动最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿再一次体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。〕
幼儿园大班艺术教案 篇四
【活动目标】
1、引导幼儿大胆尝试积极参与制作活动。
2、引导幼儿在掌握左右对称的基础上创造性的装饰鞋底，发展幼儿的想象力和审美能力。
3、教幼儿用剪、编、穿孔、打结、粘贴、绘画等多种方法设计鞋面，并与鞋底合理组合制成鞋子。
【活动准备】
1、让幼儿已基本掌握了左右对称的特点。
2、各式各样鞋子的图片
3、卡纸、彩纸、油彩棒、皱纹纸、剪刀、胶水等。
【活动过程】
开始部分：
谈话：小朋友，我们每人都穿着漂亮的鞋子，在上节课 ，我们学习了漂亮的鞋子，并知道了我们生活中有各种各样的鞋子，那你知道这些鞋子是怎样制成的吗？它们有什么特点？
基本部分：
1、出示各式鞋子的图片，组织幼儿欣赏观察，对幼儿进行提问
小朋友，每一双鞋子有什么特点？引导幼儿回答：鞋子都是成双的、每双鞋子的大小、图案、颜色都是对称的。
2、师提问：小朋友你观察一下你脚上的两只鞋子，它是由几部分组成的？幼儿讨论后回答。
3、师：小朋友知道了鞋子是由哪几部分组成的，那你想不想自己设计制作一双鞋子呢？引起幼儿操作的愿望。
4、师：老师为你们准备了很多材料，请小朋友们自己选材料进行操作。
组织幼儿量脚做鞋。
（1） 引导幼儿根据自己脚的大小剪画鞋底，并装饰鞋底花纹
（2）引导幼儿根据鞋底大小剪画并用不同的图案及饰物制作装饰鞋面。
（3）引导幼儿探索用不同的方法将鞋面装在鞋底上，并试着把脚穿进去。
5、幼儿制作，教师巡回指导，及时提醒幼儿用剪刀安全。
6、引导幼儿介绍自己制作的鞋子。
7、教师小结：这一节，小朋友用各种方法尝试制作了鞋子，有带孔的凉鞋，有拖鞋，还有运动鞋，小朋友都制作的很好，充分发挥了自己的想象力。
8、组织幼儿穿上自己制作的鞋子，体验成功的喜悦。
【活动延伸】
组织全园展示活动，引导幼儿制作海报，请全园小朋友来班里参观。
幼儿园大班艺术教案 篇五
活动目标
1、学 活动准备
小朋友的书，我长大了磁带及录音机活动过程1。欣赏音乐，帮助幼儿熟悉理解音乐。
第一遍欣赏音乐。要求：听了值日生劳动的歌感觉怎么样？（快乐、自豪、又力气等）第二遍欣赏音乐。要求：边听边想值日生是怎么样劳动的？
2。鼓励幼儿大胆地进行表演，教师帮助证了和提升。
幼儿随音乐根据历届自由表演，要求表现值日生劳动的动作。
请幼儿在同伴面前表演自编动作，根据早上劳动、餐前准备、餐后整理等内容选取合适的动作，教师进行整理和提升，集体进行部分动作的学整理和提升的动作组合成律动，完整地展示给幼儿欣赏。
3。集体学 完整练 我们都是勤劳的孩子，会做许多事情，快把自己做过的事情画下来。
幼儿园大班艺术教案 篇六
活动目标:
1、尝试用连接的.方法塑造立体小泥熊。
2、通过观看泥塑过程图片、讨论、尝试等方法学习镶嵌连接的方法。
3、体会制作立体泥工的乐趣。
活动准备：
1、知识经验准备：
a.已经掌握分泥、搓条、压扁等基本泥工技能，有进行平面泥贴画的经验。
b.认识并了解熊的外部特征。
2、物质材料准备：
a.材料包。
b.面人工艺品一个，教师自制小泥熊若干，小泥熊制作步骤图。
c.民间艺人捏面人的视频。
活动过程：
1、欣赏面人工艺品，鼓励幼儿结合已有经验进行讨论，激发幼儿对民间传统艺术的兴趣。
教师：今天老师给小朋友们带来了一件神奇的礼物。（出示面人）瞧，这是什么？你知道它是怎么做的吗？
2、观看视频，进一步了解捏面人这一传统民间工艺。
教师：漂亮的小面人到底是怎么做出来的呢？让我们一看吧。
（播放视频幼儿观看）
3、欣赏教师自制作品，讨论小泥熊的制作方法。
（1）师：这是老师做的小泥熊，漂亮吗？它是什么样子的？你们知不知道老师是怎么做出来的呢？
（2）展示小泥熊制作步骤图，引导幼儿观察并了解制作泥塑小熊的方法。
（3）教师引导幼儿观察小泥熊身体各部分是怎样连接组合的，帮助幼儿了解小熊是怎样站在木棒上的。
4、介绍操作材料，尝试捏塑小熊，巩固学习连接的方法。
（1）师：这里有两种颜色的纸黏土、木棒，还有活动眼睛，谁愿意来试一试?
（2）师：先将一种颜色的纸黏土分成两份，团圆，分别插入木棒中，做小熊的身体和头；
再从另一种颜色的泥土中揪出一小部分做成小熊的两只耳朵和鼻子、尾巴，分别贴在头上的两边和下方中间；
剩下的泥分成四份，分别错长条，做小熊的四肢；
最后把活动眼睛压贴在小熊脸上，可爱的小泥熊就做好了。
5、幼儿自由进行立体泥工制作，教师巡回指导。
（1）引导幼儿根据小熊身体各部分的大小，进行分泥。
（2）提醒幼儿不要将小熊的四肢搓的过长过细，并能尝试比较适合的连接方法。
（3）在进行造型时，建议幼儿将小熊的四肢摆出各种各样的姿态。
6、展览欣赏与结束活动。
（1）鼓励幼儿展示自己的小泥熊，给自己的小熊字并试着说说它在做什么。
（2）欣赏同伴的小熊，有自己的小熊和它们的小熊游戏一起创编故事。
活动延伸：
请幼儿把制作好的小熊带回家同爸爸妈妈一起分享并制作出小熊的一家，装饰成一件泥塑工艺品，带到幼儿园的手工展展览。
