幼儿园大班科学教案《有趣的弹性玩具》(经典6篇)
幼儿园大班科学教案《有趣的弹性玩具》 篇一
标题：探索弹性玩具的原理与制作
引言：在幼儿园的科学活动中，通过制作和探索弹性玩具，可以帮助幼儿了解弹性的概念和原理，培养他们的观察、思考和动手能力。
一、教学目标
1.了解弹性的概念和特点。
2.通过制作弹性玩具，学习弹力的原理。
3.培养幼儿的观察、思考和动手能力。
二、教学准备
1.弹性绳、橡皮球等材料。
2.实验用具：尺子、计时器等。
三、教学过程
1.导入：
教师向幼儿展示一些弹性玩具，如橡皮球、弹力绳等，引发幼儿对弹性玩具的兴趣。
2.探索实验：
（1）教师向幼儿解释弹性的概念和特点，引导幼儿思考：为什么橡皮球可以弹起来？为什么弹力绳可以伸长和收缩？
（2）教师组织幼儿进行实验：给每位幼儿一根弹性绳，让他们拉伸绳子，观察绳子的变化。然后让他们松开绳子，再观察绳子的变化。
（3）教师引导幼儿总结实验结果：为什么弹力绳可以伸长和收缩？通过实验，我们可以发现弹性绳的弹力是由于其材料的特性决定的。
3.制作弹性玩具：
（1）教师向幼儿介绍制作弹性玩具的过程：从材料的选择、设计玩具的形状和大小，到制作的具体步骤。
（2）教师指导幼儿进行制作：给幼儿提供一些材料，如橡皮泥、彩色纸等，让他们根据自己的想法设计并制作弹性玩具。
4.展示和分享：
（1）教师组织幼儿展示自己制作的弹性玩具，让他们互相欣赏和分享。
（2）教师引导幼儿讨论：制作弹性玩具的过程中，遇到了哪些困难？怎么解决的？
五、教学延伸
1.教师可以引导幼儿进行更多关于弹性的实验，如探究不同材料的弹性特点。
2.教师可以向幼儿介绍一些与弹性玩具相关的科学知识，如弹力的单位、弹力的应用等。
六、教学反思
本节课通过制作和探索弹性玩具，培养了幼儿的观察、思考和动手能力。在实验中，幼儿不仅了解了弹性的概念和特点，还学习了弹力的原理。通过展示和分享，幼儿之间的互动和合作能力也得到了提升。同时，教师还可以通过延伸活动，进一步拓展幼儿的科学知识和实验技能。
幼儿园大班科学教案《有趣的弹性玩具》 篇二
标题：利用弹性玩具进行观察和探究
引言：在幼儿园的科学教育中，利用弹性玩具可以培养幼儿的观察和探究能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
一、教学目标
1.培养幼儿的观察和探究能力。
2.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
3.通过观察和探究弹性玩具，了解弹性的特点和应用。
二、教学准备
1.弹性玩具，如橡皮球、弹力绳等。
2.实验用具：放大镜、计时器等。
三、教学过程
1.导入：
教师向幼儿展示一些弹性玩具，引发幼儿对弹性玩具的兴趣，并提出问题：橡皮球为什么可以弹起来？
2.观察实验：
（1）教师向幼儿提供一些弹性玩具，如橡皮球、弹力绳等，让他们观察并描述这些玩具的特点。
（2）教师引导幼儿进行探究：为什么橡皮球可以弹起来？幼儿可以用放大镜观察橡皮球的表面，发现有很多小颗粒，这些颗粒起到了弹性的作用。
3.探究实验：
（1）教师组织幼儿进行实验：给每位幼儿一颗橡皮球，让他们在不同高度上自由落下，并用计时器记录下落的时间。
（2）教师引导幼儿观察实验结果：橡皮球从不同高度上落下，弹起的高度是否相同？弹起的时间是否相同？
4.实践探究：
（1）教师组织幼儿进行实践探究：让幼儿使用弹力绳制作一个弹簧秤，用来测量物体的重量。
（2）教师引导幼儿思考：弹力绳为什么可以测量物体的重量？幼儿可以通过实践探究的方式了解弹力绳的原理和应用。
五、教学延伸
1.教师可以引导幼儿观察和探究其他弹性玩具，如弹簧、弹簧车等。
2.教师可以组织幼儿进行弹性玩具的比较实验，了解不同材料和形状对弹性的影响。
六、教学反思
本节课通过观察和探究弹性玩具，培养了幼儿的观察和探究能力。通过实验和实践探究，幼儿不仅了解了弹性的特点和应用，还激发了他们对科学的兴趣和好奇心。教师还可以通过延伸活动，进一步拓展幼儿的科学知识和实验技能。
幼儿园大班科学教案《有趣的弹性玩具》 篇三
教材分析：
《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究的欲望。在开展幼儿科学启蒙教育的过程中，激发幼儿的好奇心，培养幼儿对科学活动的兴趣和探索欲望，对幼儿的学习和经验的获得有着重要的影响。在生活中，大班幼儿接触过很多弹性玩具，并对弹性物品非常感兴趣，但对弹性的特征没有真正的了解，因此设计此次活动。在活动中，针对大班孩子的年龄特点，为孩子们准备了弹性的玩具，以及弹性及非弹性物品让孩子们进行分类，幼儿通过玩一玩、试一试，说一说，在实践中主动感知弹性的特征，了解弹性在生活中的应用，不仅激发幼儿探索科学现象的兴趣，还引起幼儿探索周围事物的兴趣。
活动目标：
1.初步感知发现物体的弹性，了解弹性在生活中的应用。
2.自主探究发现物体的弹性，理解弹性的特点，运用清晰的语言表达自己的观点。
3.喜欢探究、发现，积极表达交流，体验探索和发现的乐趣。
活动重点：
感知弹性的特点
活动难点：
用不同的方法发现身边的弹性物品活动准备：
知识准备：
活动前让幼儿到日常生活中去寻找各种有弹性的物体，初步感知弹性这一科学现象，了解弹性的特点。2.物质准备：
第一次操作材料：布娃娃、气球、弹簧玩具、皮球等。第二次操作材料：橡皮泥、海绵、手套、拉力器等。
活动过程：
一、出示自制弹簧玩具，激发幼儿的兴趣。
二、试一试、玩一玩弹性玩具，感知弹性玩具的特点。
1.出示弹性玩具，鼓励幼儿大胆探索弹性玩具的特点。
2.幼儿探索，教师观察指导。
3.交流分享，总结提升。
问题：你玩了什么玩具，怎么玩的，发现了什么秘密？
在交流中教师鼓励幼儿大胆分享、完整讲述，教师及时根据幼儿分享情况提升并小结：这些玩具在小朋友捏捏、拍拍、拉拉、吹吹的过程中都发生了变化。
提出问题引发思考：为什么这些玩具我们一用力它就发生了变化，不用力又变回原来的样子了呢？
引导幼儿讨论、总结出：篮球用力一拍就会跳起来；气球用力一吹会变大，拉力器和弹簧玩具用力拉会变长，不用力就弹回去跟原来一样……
我们把有这种本领的玩具叫做弹性玩具。
4.再次感知弹性玩具的特点
三、探索比较并分类，进一步感知弹性，深化对弹性的认识。
1.出示生活中常见的物品，幼儿进行操作探索并分类2.引导幼儿分享交流，教师重点引导幼儿说出：它们有没有弹性？为什么？
四、联系生活，拓展认知，感受弹性物品带给我们的便利。
提问：
1.你身上有弹性的东西吗？给我们带来了什么样的便利？
2.生活中，你还看过玩过或用过什么有弹性的物品？给我们的生活带来了什么方便？（ppt）
五、延伸活动：继续寻找身边或你发现的有弹性的东西与你的小伙伴和老师进行分享。
课后反思：
在我们的生活中，弹性的现象、物品有很多，孩子们也对此司空见惯，但孩子们对弹性的特点去深究的很少。在《幼儿园教育指导制要》中指出要让幼儿亲历科学、体验科学，在活动中教师更多的去引导孩子自主实我发现，在玩中感知弹性的特点，激发幼儿的探究欲。
在这个大班科学活动中，教师对教学活动的过程有清晰、合理的设计，每个环节目标明确，环环相扣.在整个活动中数师运用了开放式的提问，引导幼儿积极探索、动手操作、实匙，发现弹性玩具的秘密。每一个环节的设计都能为这个活动服务，如：第一环节的设计出示自剖弹簧玩具，微发幼儿探究的兴趣。第二环节引导孩子在玩中感受弹性玩具秘密，知道弹性的特点并能用不同的方法分辨生活中的常见物品，第三个环节迁移了孩子们的生活经验，使他们吏多的了解了有弹性的物品。这三个环节以点到面、层层递进，拓展了孩子的经验。
在活动中孩子们很感兴趣，并能积极的参与到活动中，通过本次活动孩子们在原有的经验基础上得到了发展，知识上有了新的收获。
通过反思，我觉得整个活动中有以下值得肯定的地方：
1.活动过程条理清晰、层层递进，由浅入深，对于材料的提供也有一定的层次性.
2.尊重幼儿的主体性，从幼儿的兴趣入手，兴趣是最好的老师，在激发幼儿的兴趣后，引导幼儿自主然究实默，感知弹性的特点.在活动中为幼儿提供了感兴趣的材料，使幼儿在玩中学、玩中探索。
在活动中不足的地方：
1.教师的语言不够简练，语言还需严谨。
2.活动中在对物品进行有无弹性分类时，说到橡皮泥的弹性时，本想引起争议，我觉得这里教师可用夸张的表情语气，引起孩子们的争议，对于大班幼儿，可让他们对此进行讨论。
幼儿园大班科学教案《有趣的弹性玩具》 篇四
材料准备：
各种弹簧玩具、有弹性的各种材料
制作方法：
成品
实验操作：
将弹簧玩具吊在空中，让幼儿用手向下拉动玩具，观察松手后有什么变化。
让幼儿用大拇指往上顶长颈鹿弹簧玩具的底部，长颈鹿的腿就会像跳舞一样动起来。
让幼儿操作并探索橡胶皮球、皮筋等材料的弹性。
教师指导建议：
提醒幼儿在拉动弹簧玩具时不要过于用力，以免拉坏弹簧或伤到自己。
引导幼儿用不同的力度顶长颈鹿玩具的底部，观察长颈鹿腿弹跳的高度变化。
引导幼儿观察、比较各种弹性材料，感知不同质地物体的不同弹性。
拓展与替代：
用弹簣或纸条自制弹性玩具。
观察生活中带弹性的物品、材料，如蹦蹦床、羊角球、弹簧秤等，了解弹性在生活中的应用。
科学小知识
物体在力的作用下发生的形状或体积改变叫做形变。在外力停止作用后，能够恢复原状的形变叫勢弹性形变。弹性是物体本身的一种特性。发生弹性形变的物体，会对跟它接触的物体产生作用力，这种力叫弹力。弹簧玩具的弹簧发生弹性形变后，需要恢复原来的状态，因此弹力释放出来，带动玩具跳动。弹簧的形变与它的弹力成正比，即形变越大，弹力越大；形变越小，弹力越小。
幼儿园大班科学教案《有趣的弹性玩具》 篇五
一、活动目标：
1、探索制作弹性玩具的方法，体验制作过程的乐趣。
2、进一步理解弹性的特点，发展幼儿的动手操作能力。
二、活动准备：
伸缩球的范例，报纸，彩纸，胶带纸，橡皮筋。
三、活动过程：
（一）教师出示范例，引起幼儿兴趣。
师：你们认识这个玩具吗？它有一个很好听的名字叫"伸缩球"。
师：为什么叫它"伸缩球"？
（二）制作弹性玩具。
1、组织幼儿讨论制作方法。
师：怎样来做这个玩具呢？
2、幼儿动手制作。
3、幼儿相互交流制作方法。
师：你是怎么来制作这个玩具的？
（三）幼儿玩制作玩具。
师：这个玩具可以怎么玩？你是怎么玩的？
（四）教师
在我们生活中还有许多有弹性的东西呢？谁能说出生活中哪些东西有弹性的？"
幼儿园大班科学教案《有趣的弹性玩具》 篇六
一、活动目标:
1.探索制作弹性玩具的方法,体验制作过程的乐趣。
2.进一步理解弹性的特点,发展幼儿的动手操作能力。
3.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
二、活动准备:
伸缩球的范例,报纸,彩纸,胶带纸,橡皮筋。
三、活动过程:
(一)教师出示范例,引起幼儿兴趣。
师:你们认识这个玩具吗?它有一个很好听的名字叫"伸缩球"。
师:为什么叫它"伸缩球"?
(二)制作弹性玩具。
1.组织幼儿讨论制作方法。
师:怎样来做这个玩具呢?
2.幼儿动手制作。
3.幼儿相互交流制作方法。
师:你是怎么来制作这个玩具的?
(三)幼儿玩制作玩具。
师:这个玩具可以怎么玩?你是怎么玩的?
(四)教师小结在我们生活中还有许多有弹性的东西呢?谁能说出生活中哪些东西有弹性的?"
教学反思：
本次活动中，我们为孩子们提供了各种各样的弹性物体，这些物体都是幼儿生活中常接触的，他们很感兴趣。通过引导幼儿动手操作、实践，让他们感知弹性物体的特征，探索弹性的秘密，从而使他们的观察力、创造力、思维能力等得到发展。
但是，在设计本次活动时，我们感觉，对大班幼儿来说，内容多了一些，尽管活动的前半部分，我利用各种弹性物品让幼儿充分感知了弹性物品在生活中是无处不在的，并且知道了弹性可以再不同的物体上都能找到，也基本理解了弹性的特质。但是活动的后半部分，我利用铅丝让孩子们进行弹性物品的制作，在制作的过程中，出现了较多的问题，一是在材料的选择上，制作弹簧的铅丝弹性度不够，不能充分的展现弹簧的特征;二是在制作弹簧的过程中，孩子们对于如何绕?怎么绕?搞不清楚，原因是：作为弹簧本身就有许多的知识点可以给孩子们讲解，其实弹簧本身就能作为一个活动来展开，从而能更好的让孩子们在制作弹簧的过程中认识弹性，理解弹性物品。
本次活动虽然有一些遗憾，但是总体来说，孩子们对于最后的作品完成的还是不错的，在日常生活中可尝试的让他们利用相关的材料制作出更有创造性的东西。
