幼儿园分类教学教案【优秀6篇】

幼儿园分类教学教案 篇一

幼儿园分类教学教案的设计与实施

引言：

分类教学是幼儿园教学中的一项重要内容。通过分类教学，可以培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力，有助于幼儿的认知发展和学习兴趣的培养。本篇文章将介绍一种幼儿园分类教学教案的设计与实施。

一、教学目标：

1. 培养幼儿观察能力，能够观察和辨别事物的共同特征和区别；

2. 培养幼儿的思维能力，能够进行简单的归纳和分类；

3. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述事物的特征和归类。

二、教学内容：

1. 引导幼儿观察和辨别不同颜色的水果，并进行分类；

2. 引导幼儿观察和辨别不同形状的玩具，并进行分类；

3. 引导幼儿观察和辨别不同动物的特征，并进行分类。

三、教学步骤：

1. 导入：通过幼儿熟悉的游戏，如猜谜游戏、找朋友等，引导幼儿对不同事物的共同特征进行观察和思考。

2. 观察与辨别：教师出示不同颜色的水果，并引导幼儿观察和辨别它们的颜色。然后，将水果分成不同的堆，让幼儿参与分类的过程。

3. 归纳与总结：通过观察和分类的过程，引导幼儿总结出水果的共同特征和区别，并用简单的语言进行描述。

4. 拓展：同样的教学步骤可以应用于观察和分类不同形状的玩具和不同动物的特征。

四、教学方法：

1. 观察法：通过观察不同事物的共同特征和区别，培养幼儿的观察能力。

2. 比较法：通过比较不同事物的特征，培养幼儿的思维能力。

3. 语言表达法：通过用简单的语言描述事物的特征和归类，培养幼儿的语言表达能力。

五、教学评价：

1. 观察幼儿在观察和分类过程中的表现，包括观察的准确性、分类的准确性以及语言表达的清晰度；

2. 通过观察幼儿的学习兴趣和参与度，评价教学的吸引力和有效性。

六、教学延伸：

1. 在幼儿园的日常活动中，加强对分类教学的延伸和应用，如教室整理、游戏规则的制定等；

2. 鼓励幼儿进行分类游戏，如找出不同形状的物品、找出相同颜色的物品等。

结论：

通过分类教学的设计和实施，可以培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力，促进幼儿的认知发展和学习兴趣的培养。教师在教学中应注重引导幼儿的观察和思考，通过观察、比较和语言表达等方法，帮助幼儿进行分类思维的训练。同时，教师还应注意通过日常活动和游戏的延伸，加强分类教学的应用和巩固。

幼儿园分类教学教案 篇二

幼儿园分类教学教案的评估与反思

引言：

分类教学是幼儿园教学中的一项重要内容，可以培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。在实施分类教学教案的过程中，评估和反思是必不可少的环节，可以帮助教师发现教学中的不足，改进教学方法，提高教学效果。本篇文章将介绍幼儿园分类教学教案的评估与反思。

一、评估内容：

1. 幼儿的观察能力：观察幼儿在观察和辨别事物的共同特征和区别时的准确性和敏感性。

2. 幼儿的思维能力：观察幼儿在进行分类和归纳时的准确性和灵活性。

3. 幼儿的语言表达能力：观察幼儿用简单的语言描述事物的特征和归类的清晰度和准确性。

二、评估方法：

1. 观察法：通过观察幼儿在分类教学中的表现，包括观察的准确性、分类的准确性以及语言表达的清晰度。

2. 访谈法：通过与幼儿的交流，了解幼儿对分类教学的理解和掌握程度。

三、评估指标：

1. 观察幼儿在观察和辨别事物的共同特征和区别时是否准确、敏感；

2. 观察幼儿在进行分类和归纳时是否准确、灵活；

3. 观察幼儿用简单的语言描述事物的特征和归类是否清晰、准确；

4. 通过与幼儿的交流，了解幼儿对分类教学的理解和掌握程度。

四、评估结果的分析与反思：

1. 分析评估结果，发现幼儿在观察和辨别事物的共同特征和区别时表现良好，但在进行分类和归纳时还存在一定的困难。这可能是因为幼儿的思维能力尚未完全发展，需要更多的练习和引导。

2. 分析评估结果，发现幼儿在用简单的语言描述事物的特征和归类时表现较为清晰，但还存在一些表达不准确的情况。这可能是因为幼儿的语言表达能力还不够成熟，需要教师的引导和训练。

3. 通过与幼儿的交流，发现幼儿对分类教学的理解和掌握程度较好，但在应用分类思维解决实际问题时还有一定的困难。这可能是因为幼儿还需要更多的实践和经验积累。

五、反思与改进：

1. 反思教学方法和教学过程，发现在分类教学中应更加注重对幼儿思维能力和语言表达能力的培养，可以通过更多的练习和游戏来提高幼儿的分类思维能力和语言表达能力。

2. 反思教学资源和环境设置，发现在分类教学中应提供丰富的材料和情境，为幼儿提供更多的观察和分类的机会，激发幼儿的学习兴趣。

3. 反思教学评价和反馈机制，发现在分类教学中应及时给予幼儿正面的鼓励和肯定，帮助幼儿发现自己的进步和不足，激发幼儿的学习动力。

结论：

评估与反思是幼儿园分类教学教案中不可或缺的环节，可以帮助教师发现教学中的不足，改进教学方法，提高教学效果。通过评估和反思，教师可以更好地了解幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力的发展情况，为幼儿的分类教学提供针对性的指导和支持。同时，教师还应不断反思自身的教学方法和教学效果，不断改进和提高自己的教学能力。

幼儿园分类教学教案 篇三

　　一、活动目标

　　1.学习将图形片按颜色或形状分类排放。

　　2.按图形片的颜色和形状特征进行配对，并学习命名。

　　3.喜欢参与集体游戏活动。

　　二、活动准备

　　1.红黄绿3种颜色，圆形、正方形、三角形3种形状的图形片若干。

　　2.红、黄、绿3种颜色标记各一个，圆形、正方形、三角形（无色）标记各一个。

　　3.放置图形片的扁平框（或盒）若干。

　　4.3个娃娃，身上分别有红色的圆形，黄色的正方形，绿色的三角形标记一个。

　　三、活动过程

　　1.商店进货

　　（1）一起商议玩开饼干商店游戏。

　　商店货架上只有一个一个空的筐，还没有进货，现在先要小朋友把饼干拿来布置货架。

　　（2）幼儿看自己的小箩筐里有些什么饼干？看看讲讲，如：三角形饼干……红色的饼干……

　　（3）按教师筐前出现的颜色标记，请一部分幼儿把饼干分送到三个筐里，边送边说。如：我把红饼干送到红色标记的筐里。我把绿饼干送到这绿色标记筐里……

　　（4）按教师筐前出现的形状标记，请另一部分幼儿把饼干分送在三个筐里，边送边说，如：我把饼干送到有圆形标记的筐里，我把方饼干送到有方形标记的筐里……

　　2.介绍饼干

　　（1）幼儿看一个有颜色标记里的饼干，介绍这儿的饼干都是*色的饼干（如都是红色的饼干）。说：“要买红色的饼干到我这里来！”教师帮助补充：“要买红色的饼干可以到这里来，也可以挑选你喜欢的形状。因为这里是红色的饼干但有不一样的形状。”

　　（2）幼儿看一个有形状标记筐里的饼干。介绍这儿都是**形状的饼干（如都是方方的饼干），说：“要买方饼干到我这里来！”教师帮助补充说：“要买方方的饼干可以到这里来。！”

　　3.买饼干，幼儿当顾客去购买饼干。

　　（1）买2块不一样的饼干。（幼儿挑选，并让大家看看讲讲。这两块饼干什么地方不一样？）

　　（2）买2块相同的饼干。（让幼儿挑选并让大家看看讲讲，这两块饼干什么是相同的？）

　　（3）出示3个娃娃（身上有标记），要小朋友买他们最喜欢吃的饼干，先看看说说他们各自喜欢吃的饼干。

　　如：红色的圆饼干，黄色的正方形饼干，绿色的三角形饼干。然后分组为3个娃娃买饼干。

　　评价：每个小组是否为娃娃买到他喜欢的饼干？

幼儿园分类教学教案 篇四

　　设计意图：

　　通过一大一小的两种实物让幼儿分辨大小、通过游戏，图片等让幼儿反复认识大小，在熟练掌握了大小的基础上进行实际操作，来按大小不同进行分类，并感受到数学与大小的紧密联系。

　　活动目标：

　　1、巩固对大小的认识。

　　2、学习按大小进行分类。

　　3、感受学习数学的乐趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动重难点：

　　按大小进行分类

　　活动准备：

　　1、鱼缸大小各一个

　　2、娃娃大小个一个

　　3、奶瓶大小各一个

　　4、神秘袋一个

　　5、各种动物的图片人手一份

　　6、大小不同的筐子人手一份

　　活动过程：

　　一、手指游戏

　　我们今天玩一个好玩的游戏：

　　“大大的铃铛(铛铛)小小的铃铛(铛铛铛)大大的西瓜(啊呜)小小的西瓜(啊呜啊呜啊呜)大大的汽球(噗噗)小小的气球(飞上天)”

　　二、认识大、小

　　教师：看郭老师有一个大筐子我们看里面都是有什么？

　　幼儿：《鱼缸》，出示一个大鱼缸一个小鱼缸让孩子对比大小！这是一个大鱼缸，这是一个小鱼缸。

　　老师总结：

　　利用三阶段教学法反复让孩子练习，这是什么？

　　幼儿：大鱼缸等。

　　教师：看老师又拿出来的是什么？出示大小不同的两个奶瓶。

　　幼儿：《奶瓶》

　　老师：这是一个大奶瓶，这是一个小奶瓶，引导幼儿自己说出答案。

　　游戏：猜猜看，老师举起来的是什么？

　　幼儿：大奶瓶，放在桌子上的是？

　　幼儿说：小奶瓶，利用三阶段教学法让孩子练习。

　　教师：郭老师又变出两个，看看是什么？

　　幼儿：大娃娃和小娃娃。

　　教师:哪个是大娃娃？

　　幼儿：老师举起来的是大娃娃，放在桌子上的是小娃娃，再请个别幼儿回答。

　　游戏：同上。

　　三、结合生活经验，学习。

　　教师：我们在班里找一下有没有大小不同的物品，让孩子在班里找出大小不同的物品请孩子自由的找个别发言！

　　四、孩子操作图片

　　教师：郭老师准备了几份漂亮的动物图片想和小朋友们分享，有老鼠的图片，有兔子的图片，有熊的图片。《拿出来让幼儿看一下都是大小不同的》。

　　教师：分别发给幼儿每人一份，请幼儿自由操作把大的图片放在大筐子里，把小的图片放在小筐子里。(给孩子们讲清分的规则让孩子们自由操作图片分大小)最后一同分享结果！

　　活动反思：

　　根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

幼儿园分类教学教案 篇五

　　活动目标：

　　1、幼儿通过操作、探索，学习按颜色分类，进一步感知集合概念。

　　2、激发幼儿参与数学游戏活动的兴趣。

　　3、培养幼儿观察能力、分析判断能力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、物质准备：学具每人一套。

　　小鱼服饰两套、青蛙服饰一套、小鱼缸四个、各色小鱼共15条。

　　音乐《小苹果》《小红花》《爱是花你是那种子》《低碳贝贝》。

　　2、经验准备：课前分享儿歌《看仔细》。

　　活动重难点：

　　重点：按颜色进行分类。

　　难点：分类种类逐渐增多（3—4），为幼儿进行分类增加难度。

　　活动过程：

　　音乐律动：《小苹果》幼儿随音乐有序传学具。（出示幻灯片3）

　　一、谜底导入：

　　教师带领幼儿观看幻灯片猜谜语（猪），教师自编故事《猪妈妈和猪宝宝》激发幼儿参与活动的兴趣。（出示幻灯片4、5）

　　二、操作探索：

　　1、引导幼儿探索操作：把苹果按颜色分类，可以怎样分？

　　游戏：《猪妈妈分苹果》请幼儿说出猪妈妈都有哪些颜色的苹果？强调分苹果的要求。（出示幻灯片6）

　　（1）、教师示范分苹果的方法。（教师：如果我是猪妈妈我会这样分，给第一只小猪粉红色的苹果，给第二只小猪分黄色的苹果，第三只小猪会分到什么颜色的苹果呢？—绿色）（出示幻灯片7）

　　（2）、幼儿跟随自己的意愿进行操作分苹果，练习按颜色分类。教师巡回观察。（教师：如果你是猪妈妈，你会怎么分？请把分给第一只小猪的苹果放在第一行里…………）

　　（3）、请多名幼儿分享自己的分法。（幼儿：我给第一只小猪分的是黄色的苹果，给第二只小猪分的是绿色的苹果）

　　教师小姐：把苹果按颜色分组时，相同颜色的苹果分在一起（每只小猪分到一样颜色的苹果）（出示幻灯片7）

　　2、感恩游戏：牛伯伯的花园。

　　（1）参观牛伯伯的花园。（出示幻灯片8）音乐《小红花》

　　教师：“为了感谢大家帮忙分苹果，猪妈妈和猪宝宝要带大家一起去参观牛伯伯的花园。好漂亮的花园。”

　　教师：“大家想不想有一个漂亮的花园呢？”幼儿：“想”。

　　（2）种自己的花园。（出示幻灯片9）音乐：《爱是花你是那种子》

　　教师：老师的花园在这里，你的花园在哪里？

　　请幼儿随音乐自由种花（红花、黄花、绿花和蓝花）音乐停止，种花结束。

　　（3）整理花园

　　教师：小朋友你的花园漂亮吗？为什么？

　　幼儿：不漂亮，乱乱的………

　　教师：现在我们一起来整理花园吧！

　　课前分享儿歌《看仔细》，幼儿一起听儿歌摆棋子（整理花园）

　　幼儿再次联系按颜色分类增加难度（时钟颜色进行分类）

　　总结：我们把花园里的花按颜色分成了，红色、黄色、绿色和蓝色的。

　　三、经验提升：爱心接力游戏—鱼宝宝的新家。

　　1、青蛙和鱼妈妈的对话。（幻灯片12）

　　教师提问：小鱼的家怎么了？引导幼儿回答：人类乱扔垃圾、破坏生态环境，可怜的小鱼无家可归。

　　2、帮小鱼找家。（出示幻灯片13、14）

　　（1）请出小青蛙和鱼妈妈。

　　鱼妈妈：“快救救我的宝宝，没有新鲜空气它们会死掉的。”

　　（2）小鱼的新家。

　　教师：“老师为鱼宝宝准备了红色、黄色、黑色、白色四个鱼缸。红色的小鱼喜欢红色的家，白色的小鱼喜欢白色的家）

　　（3）送鱼宝宝回家。音乐《低碳贝贝》

　　请幼儿、鱼妈妈、小青蛙依次排队送鱼宝宝回家。（红色的小鱼放进贴有红色爱心的鱼缸里………白色的小鱼放进贴有白色爱心的鱼缸里）

　　教师小结：我们把鱼宝宝按颜色送回了自己喜欢的加。我们都送了什么颜色的鱼宝宝呢？（红色、黄色、黑色和白色）

　　3、游戏结束：

　　教师：“工人叔叔把垃圾清理干净了，小河又回复原来的样子。为什么让鱼宝宝快乐的生活，小朋友应该怎样做呢？”

　　幼儿：“爱护环境，不乱扔垃圾。”

　　教师：鱼妈妈要带宝宝回家了，我们也送我们的好朋友学具回家吧！

　　四、活动延伸：

　　1、赶小猪：逐渐增加颜色的种类。

　　小猪：红色、黄色、绿色………报纸球若干。

　　赶猪棍：pvc管若干。

　　小猪房子：红房子、黄房子、绿房子。

　　规则：把小猪赶到与它颜色相同的房子里。

　　2、送小猪回家：

　　小猪：红色、黄色、绿色……报纸球若干。

　　供小朋友钻洞洞一个或几个。

　　小猪房子有：红色、黄色、绿色的。

　　规则：报小猪钻山洞，送小猪回家。

　　儿歌备注：

　　《看仔细》

　　小朋友，请注意。拍拍小手看仔细。

　　红花宝宝站一起，不是红花请出去。

　　后两就也可换成：相同颜色站一起，不同颜色请出去。

幼儿园分类教学教案 篇六

　　活动目标

　　1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

　　活动准备

　　1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途

　　2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT

　　3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

　　教学重点：

　　可回收垃圾和不可回收垃圾的认识

　　教学难点：

　　可回收垃圾和不可回收垃圾的分类

　　活动过程

　　一、故事图片导入。

　　出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

　　二、出示标记。

　　教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

　　提问（出示可回收标记）：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒）（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（废电池、果皮、枯树叶、菜叶）。

　　三、考一考（教学PPT）

　　垃圾的分类，通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　游戏《帮小鱼整理家》

　　集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

　　四、观看ppt图片

　　通过观看图片了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。

　　课后延伸：

　　组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。