幼儿园《小熊让路》教案设计【经典3篇】
幼儿园《小熊让路》教案设计 篇一
教案名称：幼儿园《小熊让路》教案设计
适用年龄：3-4岁幼儿
教案时间：30分钟
教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和注意力，提高幼儿的空间感知能力。
2. 培养幼儿的团队合作精神，学习互相帮助和让路的重要性。
3. 让幼儿了解并学会遵守交通规则，提高幼儿的安全意识。
教学准备：
1. 《小熊让路》绘本或相关图片。
2. 大型玩具小车和小熊道具。
3. 交通标志牌。
教学步骤：
1. 准备阶段：
a. 引入故事：向幼儿介绍故事《小熊让路》，提问是否知道什么是交通规则。
b. 准备道具：出示小熊道具和玩具小车，引导幼儿观察并简单介绍道具的用途。
2. 导入阶段：
a. 观察交通标志牌：出示交通标志牌，向幼儿解释标志牌的含义，并与实际情境联系起来，让幼儿猜测标志牌的作用。
b. 制定规则：让幼儿参与制定一些幼儿园里的交通规则，如行走时保持右侧通行、遇到红灯停下等。
3. 操作阶段：
a. 角色扮演：将幼儿分为小车和行人两组，让他们轮流扮演小熊和司机的角色，模拟行人和车辆在道路上的互动情景。
b. 游戏活动：设置一个小型道路环境，包括十字路口、斑马线等，让幼儿在游戏中学习如何遵守交通规则和互相让路。
4. 结束阶段：
a. 故事回顾：通过再次阅读《小熊让路》绘本或展示相关图片，回顾故事中小熊和司机互相让路的情节，强化幼儿对让路行为的认识。
b. 总结讨论：与幼儿一起回顾今天的学习内容，引导幼儿讨论交通规则和让路的重要性。
教学延伸：
1. 家园合作：鼓励幼儿与家长一起观察周围的交通标志牌和交通规则，并讨论如何在日常生活中遵守交通规则。
2. 角色扮演游戏：幼儿可以在家中继续进行《小熊让路》的角色扮演游戏，巩固对交通规则的理解。
通过本教案设计，幼儿将在玩乐中学习，培养观察力、注意力和空间感知能力，同时也提高了幼儿的团队合作能力和安全意识，为他们今后的交通行为奠定基础。
幼儿园《小熊让路》教案设计 篇二
教案名称：幼儿园《小熊让路》教案设计
适用年龄：3-4岁幼儿
教案时间：30分钟
教学目标：
1. 培养幼儿的注意力和观察力，提高幼儿的空间感知能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识，学习互相帮助和让路的重要性。
3. 让幼儿了解并学会遵守交通规则，提高幼儿的安全意识。
教学准备：
1. 《小熊让路》绘本或相关图片。
2. 大型玩具小车和小熊道具。
3. 交通标志牌。
教学步骤：
1. 准备阶段：
a. 引入故事：向幼儿介绍故事《小熊让路》，提问是否知道什么是交通规则。
b. 准备道具：出示小熊道具和玩具小车，引导幼儿观察并简单介绍道具的用途。
2. 导入阶段：
a. 观察交通标志牌：出示交通标志牌，向幼儿解释标志牌的含义，并与实际情境联系起来，让幼儿猜测标志牌的作用。
b. 制定规则：让幼儿参与制定一些幼儿园里的交通规则，如行走时保持右侧通行、遇到红灯停下等。
3. 操作阶段：
a. 角色扮演：将幼儿分为小车和行人两组，让他们轮流扮演小熊和司机的角色，模拟行人和车辆在道路上的互动情景。
b. 游戏活动：设置一个小型道路环境，包括十字路口、斑马线等，让幼儿在游戏中学习如何遵守交通规则和互相让路。
4. 结束阶段：
a. 故事回顾：通过再次阅读《小熊让路》绘本或展示相关图片，回顾故事中小熊和司机互相让路的情节，强化幼儿对让路行为的认识。
b. 总结讨论：与幼儿一起回顾今天的学习内容，引导幼儿讨论交通规则和让路的重要性。
教学延伸：
1. 家园合作：鼓励幼儿与家长一起观察周围的交通标志牌和交通规则，并讨论如何在日常生活中遵守交通规则。
2. 角色扮演游戏：幼儿可以在家中继续进行《小熊让路》的角色扮演游戏，巩固对交通规则的理解。
通过本教案设计，幼儿将在玩乐中学习，培养观察力、注意力和空间感知能力，同时也提高了幼儿的团队合作能力和安全意识，为他们今后的交通行为奠定基础。
幼儿园《小熊让路》教案设计 篇三
幼儿园《小熊让路》教案设计
不欺负人
有益的学习经验：
1．通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。
2．提高判断是非的能力。
准备：
《小熊让路》故事教具一套(森林背景图一张， 人物画：小熊、小花猫、小公鸡、小猴、大象)
《小熊让路》相关的视频
活动与指导：
1．教师出示小熊贴绒，介绍小熊的人物特
2．教师演示教具并播放故事。(故事见附录)
3．提问：
(1)故事叫什么名字？有谁？讲了一件什么事？
(2)为什么小熊欺负小兔、小花猫、小公鸡，而不敢欺负大象？他这样做对吗？
(3)力气大就可以欺负人吗？大象的力气比小熊大，为什么他就不欺负人呢？
(4)大象给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢？你们猜他心里怎么想？他明白了什么？以后他会怎么做呢？
4．小结：故事告诉我们，不能凭自己力气大就欺负弱小的人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气。
5．结合幼儿日常表现，教师请幼儿自己想一想有没有欺负人的现象，今后打算怎么做？请大家互相监督和帮助，做一个礼貌、谦让、受欢迎的'小朋友。
附故事：
小熊让路
小熊长得胖胖的，力气很大很大。
小熊在路上走，前面来了小花猫。它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路！”
小花猫怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。
不一会儿，小公鸡从前面走来。
小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路！”
小公鸡害怕了，它一声不响地从路边的水沟中了过去。
小猴呢，它更害怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。
小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我！”
小花猫、小公鸡和小猴，一起去找大象，请大象来治小熊。
大象笑了笑，点了点头。
大象走在前面，小花猫、小公鸡和小猴跟在后面。
小熊看见大象走过来．心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大象先走。
大象走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧！”
小花猫、小公鸡和小猴听了，都愣住啦：大象也怕小熊啊！
小熊低着头，不好意思地从大象身边走过去┄
打着以后，小熊看见小花猫、小公鸡、小猴来了，马上站在路旁，让它们先过。
这下，小花猫、小公鸡、小猴明白了，大家都说：“大象真有办法，小熊变得有礼貌啦！”
