幼儿园中班的生活活动教案(最新3篇)
幼儿园中班的生活活动教案 篇一
标题：发现身边的宝藏——探索自然环境
教学目标：
1. 培养幼儿对自然环境的兴趣和观察能力。
2. 让幼儿了解身边的自然宝藏，培养幼儿的保护环境意识。
3. 培养幼儿的团队合作和分享精神。
教学准备：
1. 一些自然材料，如树叶、花朵、小石子等。
2. 一些工具，如放大镜、塑料容器等。
3. 一些绘画工具。
教学活动：
活动一：观察自然材料
1. 教师带领幼儿到户外，让幼儿观察周围的自然材料，如树叶、花朵、小石子等。
2. 教师鼓励幼儿触摸、闻、摸这些材料，感受它们的质地和气味。
3. 教师引导幼儿用放大镜观察这些材料的细节，例如树叶上的纹理、花朵的颜色等。
4. 教师询问幼儿对这些材料的感受和观察结果，鼓励幼儿用语言表达自己的发现。
活动二：制作自然画作
1. 教师给每个幼儿发放一些自然材料和绘画工具。
2. 教师引导幼儿用这些材料创作自己的自然画作，可以是一幅树叶画、花朵画等。
3. 教师鼓励幼儿在画作中表达对自然环境的喜爱和对它们的保护意识。
活动三：分享和展示
1. 教师让每个幼儿向其他幼儿展示自己的画作，并分享自己对自然材料的观察和感受。
2. 教师鼓励幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，培养幼儿的分享和合作精神。
教学延伸：
1. 教师可以带领幼儿进行更多的自然观察活动，如观察昆虫、观察季节变化等，让幼儿更加深入地了解自然环境。
2. 教师可以与幼儿一起制作一个自然材料的展览，让幼儿的作品得到更多人的欣赏和关注。
幼儿园中班的生活活动教案 篇二
标题：探索世界的奥秘——认识不同文化
教学目标：
1. 培养幼儿对不同文化的兴趣和好奇心。
2. 让幼儿了解不同文化的风俗和传统。
3. 培养幼儿的尊重和包容心。
教学准备：
1. 一些世界各地的文化物品，如传统服饰、乐器、手工艺品等。
2. 一些图片或视频资料，介绍不同文化的习俗和传统。
教学活动：
活动一：认识文化物品
1. 教师给每个幼儿展示一些世界各地的文化物品，如传统服饰、乐器、手工艺品等。
2. 教师向幼儿介绍这些物品的来历、用途和特点，鼓励幼儿触摸和感受这些物品。
3. 教师引导幼儿谈论自己对这些物品的认识和感受，鼓励幼儿用语言表达自己的想法。
活动二：观看图片或视频
1. 教师给幼儿展示一些不同文化的图片或视频资料。
2. 教师向幼儿介绍这些文化的习俗、传统和特点，引导幼儿观察和思考。
3. 教师鼓励幼儿提出问题，促进幼儿的思维发展和批判性思维能力。
活动三：创作文化手工艺品
1. 教师给每个幼儿发放一些手工材料和工具。
2. 教师引导幼儿根据自己所了解的不同文化，创作自己的文化手工艺品，可以是面具、剪纸等。
3. 教师鼓励幼儿在手工艺品中表达对不同文化的理解和尊重。
教学延伸：
1. 教师可以邀请家长或社区的外国朋友来幼儿园，与幼儿分享自己的文化和传统。
2. 教师可以组织幼儿参观一些文化展览或活动，让幼儿更加深入地了解不同文化。
幼儿园中班的生活活动教案 篇三
关于幼儿园中班的生活活动教案
在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的关于幼儿园中班的生活活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
设计理念（或教材分析）：
《做个好孩子并不难》的主题活动中，第三个部分的内容是：引导幼儿在具体的活动中，生成正确的'行为方式，并逐渐形成相应的习惯。
《我会整理》就是在具体的生活物品中，引导幼儿按物体的分类，并学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。
活动目标：
1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。
2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。
重点难点：
按物体的用途进行分类，并尝试设计标记。
活动准备：
1、玩具、食物、服饰三大类物品的图片若干
2、三个颜色不一样的盒子；幼儿人手一张白纸和水彩笔。
活动过程
设计意图
一、谈话引入
请小朋友说说妈妈是怎样整理家里的物品的。
一、物品大展示
豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么?
教师出示各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。
豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢?
二、物品大分类
整理就是把同一类的物品放在一起，那么这些物品都有什么用处?哪些属于是同一类的?
幼儿将图片根据用分成3类。
集体检查分类情况，说说这些物品有什么用处，属于什么类别?
出示三个小盒子，幼儿依次将整理好的物品图片摆放到盒子里。
三、物品大标记
今天，我们帮豆豆将家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎样让豆豆知道盒子里装着什么呢?
如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记?
都是玩的怎么画标记?
有什么标记一看就知道是穿的东西?
请幼儿自选一种物品，发挥创造想象，画出标记图。
幼儿按自己设计的标记贴到相应的盒子上。
幼儿操作，教师巡视，个别指导。
四、幼儿标记展示
幼儿共同欣赏同伴设计的标记，进行评价。
认识物品，简要讲述物品用途。
激发兴趣
引导幼儿按物体的用途进行分类。
（个别、小组操作）
引导幼儿交流、讨论，为同一类物品设计简要的标记。
