幼儿园中班教案《数字标记》(精选4篇)

幼儿园中班教案《数字标记》 篇一

数字是幼儿园中班学习的重要内容之一。为了帮助孩子们更好地理解和掌握数字，我们设计了《数字标记》这个教案，通过游戏和活动的形式来培养孩子们对数字的认知和理解能力。

1. 教学目标：

- 能够认识数字1-10，并能正确标记出相应数量的物品。

- 能够通过游戏和活动的方式培养孩子们对数字的兴趣和理解能力。

2. 教学准备：

- 数字卡片：1-10个数字卡片。

- 物品：图中所示数量的具体物品，如小球、积木等。

- 活动道具：盒子、小袋子、小篮子等。

3. 教学过程：

- 步骤一：引入数字概念

老师拿出数字卡片，依次向孩子们展示数字1-10，并用手指指示相应数量的物品。让孩子们跟随老师一起数数并标记出相应数量的物品。

- 步骤二：游戏1-数字拼图

将数字卡片拆开，混在一起放在桌子上。让孩子们依次选择一个卡片，并尝试将数字卡片正确拼凑起来。拼图完成后，让孩子们通过指指点点的方式检查答案是否正确。

- 步骤三：游戏2-数字配对

将数字卡片和相应数量的物品分别放入盒子、小袋子或小篮子中。让孩子们依次选择一个数字卡片，并从对应的盒子中取出相应数量的物品。通过比对物品数量的方式，让孩子们检验自己的答案是否正确。

- 步骤四：游戏3-数字找朋友

将数字卡片分发给孩子们，让他们找到与自己卡片上数字相同的伙伴。让孩子们互相介绍自己的数字，并尝试标记出相应数量的物品。通过合作的方式，让孩子们巩固对数字的理解和记忆能力。

4. 教学反思：

通过《数字标记》这个教案，孩子们在游戏和活动中积极参与，提高了对数字的认知和理解能力。在游戏过程中，孩子们不仅能够正确标记出相应数量的物品，还能够通过互相协作和合作的方式巩固和加深对数字的记忆。通过多样化的教学方法，我们培养了孩子们对数字的兴趣和学习动力，为他们将来的数学学习打下了坚实的基础。

幼儿园中班教案《数字标记》 篇二

数字是幼儿园中班学习的重要内容之一。为了帮助孩子们更好地理解和掌握数字，我们设计了《数字标记》这个教案，通过游戏和活动的形式来培养孩子们对数字的认知和理解能力。

在教学过程中，我们注重以下几点：

1. 激发兴趣

为了激发孩子们对数字的兴趣，我们设计了多种游戏和活动，让孩子们在玩中学、学中玩。通过游戏的方式，让孩子们感受到数字的乐趣，提高他们的学习积极性。

2. 多感官参与

我们注重让孩子们通过多种感官参与教学活动，如观看数字卡片、触摸物品、听老师的指导等。通过多感官的参与，可以帮助孩子们更好地理解和记忆数字。

3. 合作互动

在游戏和活动中，我们鼓励孩子们之间的合作互动。例如，在游戏3中，孩子们需要找到与自己卡片上数字相同的伙伴，并通过互相介绍和标记物品的方式巩固对数字的认知。通过合作互动，可以增强孩子们的团队合作精神和社交能力。

4. 巩固和拓展

在教学过程中，我们注重巩固和拓展孩子们对数字的认知能力。通过游戏和活动的方式，让孩子们不仅能够正确标记出相应数量的物品，还能够通过拼图、配对等活动加深对数字的理解。

通过《数字标记》这个教案，我们帮助孩子们提高了对数字的认知和理解能力，为他们将来的数学学习打下了坚实的基础。同时，通过多样化的教学方法，我们培养了孩子们对数字的兴趣和学习动力，激发了他们的学习潜能。在今后的教学中，我们将继续探索更多有趣、有效的教学方法，帮助孩子们更好地学习和掌握数字。

幼儿园中班教案《数字标记》 篇三

　　活动目标：

　　1．学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）

　　2．观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。

　　3．引导幼儿对数字产生兴趣。

　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记）

　　学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。

　　活动过程：

　　一、集体活动

　　1、玩游戏"开火车"序：今天，小兔子要请我们中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开师：（出示数字卡片）你们看幼：（看数字）X点开教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。

　　2、看图形做标记

　　（1）教师出示有不同形状的屋顶图片师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。（出示标记图）小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的'家的？并集体认识。师生共同验证结果

　　（2）小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？（出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口-）小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。

　　二、幼儿操作活动

　　1、看图形记录特征小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。幼儿操作，教师巡回指导。

　　三、活动评价展示

　　展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。

　　四、活动延伸：

　　游戏《找房子》

　　小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。教师示范讲解。幼儿活动，教师检查评价。

幼儿园中班教案《数字标记》 篇四

　　活动目标：

　　1．学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）。

　　2．观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。

　　3．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5．引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记）学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。

　　活动过程：

　　一、集体活动

　　1、玩游戏“开火车”序：今天，小兔子要请我们中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开师：（出示数字卡片）你们看幼：（看数字）X点开教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。

　　2、看图形做标记

　　（1）教师出示有不同形状的屋顶图片师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。（出示标记图）小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体认识。师生共同验证结果。

　　（2）小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？（出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口-）小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了

呢。

　　二、幼儿操作活动

　　看图形记录特征

　　小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。幼儿操作，教师巡回指导。

　　三、活动评价展示展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。

　　四、活动延伸：

　　游戏《找房子》小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。教师示范讲解。幼儿活动，教师检查评价。