幼儿园足球球性球感训练教案(通用6篇)
幼儿园足球球性球感训练教案 篇一
作为幼儿园足球教练，我们应该注重培养幼儿的球性和球感，让他们在球场上能够更好地掌握球的运动规律，提高技术水平。下面是一份幼儿园足球球性球感训练教案，希望能对大家有所帮助。
一、训练目标
1. 培养幼儿对球的感知能力，提高他们的触球技术。
2. 培养幼儿对球的运动轨迹的预判能力，提高他们的传球和接球能力。
3. 培养幼儿对球的控制能力，提高他们的盘带和射门技术。
二、训练内容
1. 球的感知训练
通过触摸、抓握、拍打等方式，让幼儿感受球的形状、材质和重量。可以使用不同材质的球进行训练，如皮球、塑胶球等，逐渐提高幼儿对球的感知能力。
2. 球的运动轨迹预判训练
让幼儿站在球场中央，教练手持球从不同的方向掷出，幼儿需要准确判断球的落点，并用手接住球。逐渐增加球的速度和高度，提高幼儿对球运动轨迹的准确预判能力。
3. 球的控制训练
让幼儿进行简单的盘带训练，教授正确的控球姿势和动作。可以使用小型球门进行射门训练，让幼儿学会控制力量和方向，提高射门的准确性。
三、训练方法
1. 观摩示范法
教练可以进行示范，让幼儿观摩正确的动作和姿势，然后让幼儿模仿进行练习。
2. 游戏化教学法
将训练内容融入到游戏中，增加趣味性和参与度。例如，设置多个球场，每个球场有一个球，幼儿需要在规定时间内将球全部接住，或者通过传球将球传到指定的目标位置。
3. 小组合作训练法
将幼儿分成小组，进行集体训练。通过小组之间的配合和协作，培养幼儿的团队意识和合作精神。
四、训练注意事项
1. 根据幼儿的年龄和身体素质，合理安排训练内容和强度，避免过度训练造成身体负担。
2. 引导幼儿正确理解和掌握训练目标，避免盲目追求技术而忽视基本功的训练。
3. 在训练中注重培养幼儿的兴趣和激情，让他们在快乐中学习和成长。
通过以上的训练教案，我们可以帮助幼儿园的孩子们提高他们的球性和球感，培养他们对足球的兴趣和热爱，为他们今后的足球发展打下坚实的基础。
幼儿园足球球性球感训练教案 篇二
作为幼儿园足球教练，我们应该注重培养幼儿的球性和球感，让他们在球场上能够更好地掌握球的运动规律，提高技术水平。下面是一份幼儿园足球球性球感训练教案，希望能对大家有所帮助。
一、训练目标
1. 培养幼儿对球的感知能力，提高他们的触球技术。
2. 培养幼儿对球的运动轨迹的预判能力，提高他们的传球和接球能力。
3. 培养幼儿对球的控制能力，提高他们的盘带和射门技术。
二、训练内容
1. 球的感知训练
通过触摸、抓握、拍打等方式，让幼儿感受球的形状、材质和重量。可以使用不同材质的球进行训练，如皮球、塑胶球等，逐渐提高幼儿对球的感知能力。
2. 球的运动轨迹预判训练
让幼儿站在球场中央，教练手持球从不同的方向掷出，幼儿需要准确判断球的落点，并用手接住球。逐渐增加球的速度和高度，提高幼儿对球运动轨迹的准确预判能力。
3. 球的控制训练
让幼儿进行简单的盘带训练，教授正确的控球姿势和动作。可以使用小型球门进行射门训练，让幼儿学会控制力量和方向，提高射门的准确性。
三、训练方法
1. 观摩示范法
教练可以进行示范，让幼儿观摩正确的动作和姿势，然后让幼儿模仿进行练习。
2. 游戏化教学法
将训练内容融入到游戏中，增加趣味性和参与度。例如，设置多个球场，每个球场有一个球，幼儿需要在规定时间内将球全部接住，或者通过传球将球传到指定的目标位置。
3. 小组合作训练法
将幼儿分成小组，进行集体训练。通过小组之间的配合和协作，培养幼儿的团队意识和合作精神。
四、训练注意事项
1. 根据幼儿的年龄和身体素质，合理安排训练内容和强度，避免过度训练造成身体负担。
2. 引导幼儿正确理解和掌握训练目标，避免盲目追求技术而忽视基本功的训练。
3. 在训练中注重培养幼儿的兴趣和激情，让他们在快乐中学习和成长。
通过以上的训练教案，我们可以帮助幼儿园的孩子们提高他们的球性和球感，培养他们对足球的兴趣和热爱，为他们今后的足球发展打下坚实的基础。
幼儿园足球球性球感训练教案 篇三
活动目标：
1、在游戏中提高奔跑躲闪的能力。
2、体验参与足球游戏的快乐，感受成功的喜悦。
活动准备：
足球场上画一个大圈，足球一个
活动过程：
一、热身游戏：拉个圆圈走走
师：孩子们，在操场上老师画了一个大圆圈，请你们找到大圆圈，站在线上。
师：在圆圈上我们可以做很多很多好玩的游戏，先来玩一个“拉个圆圈走走”的游戏吧。
二、介绍新游戏：躲泡泡
师：想想除了拉个圆圈走走，我们还有什么好玩的游戏？
幼：跳圈圈、在圆圈上跑......
师：如果再给你一个足球，你会想到怎么玩？
（幼儿尝试自己想到的玩法）
师：今天老师介绍一个新的游戏“躲泡泡”，请你听一听游戏规则：参加游戏的孩子分成两组，一组站在圈内，一组站在圈上。圈上的孩子用脚互相传“泡泡”（球），设法让足球碰到圈内的孩子，圈内的孩子可以在圈内走跑躲闪。如果被泡泡击中，那就淘汰出局，当圈内幼儿全部被击中，游戏结束，互换角色。
注意点：圈内的幼儿身体任意部位被“泡泡”击中，请自觉站出来。
三、尝试新游戏，体验快乐
教师根据幼儿人数，可分组进行游戏。同时根据幼儿的反应，增减球数，以调整难度。
四、放松活动
幼儿在音乐的伴奏下，活动四肢，使身体完全放松。
如：跟小伙伴一起坐在地上互相捶捶腿，蹬自行车、拍拍后背等。
幼儿园足球球性球感训练教案 篇四
活动目标：
1、初步探索绕障碍物运球、射门，发展走、跑动作的协调性。
2、体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。
活动准备：
足球6个、长短不同的纸棍若干，球网2个，障碍物（小树10棵、饮料瓶15个）。
活动过程：
一、导入活动。（扮演角色活动身体）
1、热身运动：上肢运动→体转运动→扩胸运动→腹背运动→跳跃运动→放松运动。
2、幼儿扮演小运动员，在教练员（教师）的带领下，做热身运动。
3、过渡语：小运动员选择一个足球，进行游戏，（足球数量是幼儿人数的一半）活动的方式幼儿自由选择。（小运动员探索练习教师观察指导）
二、小运动员示范。（幼儿自由练习，教师指导。）
1、过渡语：我们在电视里看的足球运动员是用什么来玩球的呀？（脚）
2、教师请个别幼儿进行展示交流。
3、小结：讨论规则：那么我们的规则就是不能用手来玩它；有裁判指挥；分两组；有两个球门等等。
三、游戏：运动员“射门”。（探索绕障碍物运球、射门，体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。）
1、过渡语：我们先来练练小脚的本领。（运动员练习脚的本领）
2、教师可和幼儿一起用脚踢球，带球跑，过障碍和幼儿探索球怎么才能听小脚的话。
3、根据教师和幼儿的讨论，幼儿再次尝试。
4、游戏：运动员“射门”。
过渡语：和幼儿商量一起怎样拼搭游戏场地。（设置障碍：雪碧瓶，用纸棒来做球门）
规则：一定要用脚绕过障碍把球射进“球门”（天桥）下和足球门里才算赢。
四、结束活动。（放松运动）
1、过渡语：幼儿以小组为单位协商分工收拾器械，规定一个休息场地。
2、请出汗的幼儿主动来和老师的毛巾做朋友，擦汗，有自我保护意识。
幼儿园足球球性球感训练教案 篇五
【活动目标】
1.初步探索绕障碍物运球，发展走、跑动作的协调性。
2.体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。
3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
【活动准备】
足球人手一个、障碍物、音乐。
【活动过程】
一、引导部分(1)热身活动：听音乐利用足球进循环练习：绕球跑--单脚跳球--触摸球--助跑跨球。
二、主体部分(1)增加障碍物，探索饶过障碍物运球的方法;幼儿分散探索;请个别幼儿示范各种运球绕障碍物的方法;幼儿各自尝试;再次练习，请个别幼儿表演。
(2)活动讨论：练习中，怎样绕障碍运球才能又快又好。
(3)分组玩球：运球绕过小树林和土坡。
三、结束部分幼儿和教师在轻松的音乐声放松身体。
【安全提示】
1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。
2.注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。
【活动反思】
本次教学活动设计的目的是培养幼儿对于足球游戏的兴趣。在中班阶段，幼儿已经初步的接触到了足球，知道足球是用脚踢的球。通过过小树林和土坡的游戏让幼儿初步的学习绕障碍物运球。因此，对于他们运球时如何用脚并没有过多的要求。幼儿在活动中非常的开心。大多数幼儿在游戏中小心翼翼的运球，因此，整个活动开展的速度较慢，幼儿消极等待的时间比较多。相信幼儿越来越熟悉足球之后，活动会开展得更加顺利。
幼儿园足球球性球感训练教案 篇六
活动目标：
1、理解图书内容，能大胆地讲述自己的理解。
2、仔细观察画面，尝试用较完整地语言讲述画面内容。
3、对上小学充满向往，有做一名合格小学生的愿望。
4、通过阅读，理解故事情节。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动重点：
仔细观察画面
活动难点：
较完整地讲述
活动准备：
1、经验：幼儿参观过小学，通过各种渠道了解过小学的生活。
2、物质：绘本PPT、幼儿人手一本绘本。
活动过程：
1、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。
师："我今天带来一位新朋友，大卫刚上小学一年级，上学的第一天，发生了很多事情，我们一起来看看大卫发生了哪些事?"
2、集体观看PPT，理解画面内容。
(1)图一：师："这是什么时间，你从哪里看出来的?" 大卫在干什么?(举手发言)为什么上课回答问题要举手发言呢?
小结：谁能用完整的话说说图片内容。
(2)图二：师：这是什么时间呢?;大卫在干什么?(注意听讲)为什么上课不可以这么做?我们可以怎样提醒大卫呢?
小结：请用完整的话说说。
(3)图三：师："这是在什么地方?大卫在做什么?老师会怎么说?(注意语气)小结：完整讲述。
3、幼儿自主阅读，进一步理解文本内容。
师："大卫还发生了许多事，你们自己打开书看一看，还可以和旁边的小朋友说一说。"教师巡视指导，提醒幼儿一页一页翻书，仔细观察画面内容，用完整的语言描述图片内容。
4、师幼共同讨论交流。
(1)师幼共同观察，集体交流。
师："大卫在学校里还发生了哪些事情?你能用完整的话讲给我们听吗?"
(2)感受受到表扬和接纳的快乐。
你的眼里大卫是个什么样的孩子?为什么?
在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢?老师和同学们都喜欢大卫吗?你从哪里看出来的?
5、完整欣赏图书。鼓励幼儿边翻阅边轻声讲述。
6、猜测推想，激发幼儿上小学的愿望。
师："第二天，大卫上学会怎么做呢?"
【活动反思】
本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所认识。在活动中，幼儿常常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热情非常的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。
