幼儿园中班《我也要搭车》绘本教案(优秀3篇)
幼儿园中班《我也要搭车》绘本教案 篇一
标题：培养幼儿的交通安全意识——《我也要搭车》绘本教案
教学目标：
1. 培养幼儿对交通工具的认知能力；
2. 增强幼儿的交通安全意识；
3. 提高幼儿的观察和思考能力；
4. 培养幼儿的语言表达和合作能力。
教学准备：
1. 《我也要搭车》绘本；
2. 交通工具道具：汽车、自行车、公交车、飞机等；
3. 背景音乐：《小汽车嘟嘟嘟》、《小火车呼啦啦》等；
4. 幼儿园交通安全标志、交通信号灯等教具。
教学过程：
1. 导入：播放背景音乐《小汽车嘟嘟嘟》，引导幼儿谈论自己乘坐过哪些交通工具，并观察和描述这些交通工具的特点。
2. 阅读绘本：老师向幼儿展示《我也要搭车》绘本，引导幼儿观察图片，了解故事情节。
3. 模仿游戏：老师准备交通工具道具，让幼儿根据绘本中的描述和图片模仿不同交通工具的声音和动作。
4. 交通安全教育：老师向幼儿展示交通安全标志和交通信号灯，解释其含义，并引导幼儿讨论如何安全搭乘交通工具。
5. 分组游戏：将幼儿分成小组，每组选择一种交通工具，编排小品或小故事，展示如何安全乘坐该交通工具。
6. 制作交通工具画册：让幼儿用纸张、颜色笔等材料制作自己喜欢的交通工具画册，鼓励他们在画册中绘制交通工具和描绘安全乘坐的场景。
教学延伸：
1. 家园合作：鼓励家长与幼儿一起讨论交通工具和交通安全，鼓励幼儿在生活中观察和描述不同交通工具的特点。
2. 实地教学：带领幼儿到周围的交通工具停靠点或交通安全教育基地进行实地观察和学习，加深对交通工具和交通安全的了解。
篇二
标题：通过《我也要搭车》绘本 培养幼儿的社交技能
教学目标：
1. 培养幼儿的合作和沟通能力；
2. 提高幼儿的观察和思考能力；
3. 培养幼儿的语言表达能力；
4. 增强幼儿的团队意识和责任感。
教学准备：
1. 《我也要搭车》绘本；
2. 幼儿园中班的朋友圈照片；
3. 交通工具道具：汽车、自行车、公交车等；
4. 幼儿园的角色扮演服装。
教学过程：
1. 导入：老师展示幼儿园中班的朋友圈照片，引导幼儿讨论和描述照片中的交通工具，了解不同的交通工具在生活中的作用。
2. 阅读绘本：老师向幼儿展示《我也要搭车》绘本，引导幼儿观察图片，了解故事情节。
3. 角色扮演：老师准备交通工具道具和角色扮演服装，让幼儿根据绘本中的情节和角色扮演不同的角色，模仿他们在故事中的对话和动作。
4. 合作游戏：将幼儿分成小组，每个小组选择一种交通工具，编排小品或小故事，展示角色之间的合作和沟通，鼓励幼儿积极参与和表达自己的意见。
5. 制作交通工具展板：让幼儿用纸张、颜色笔等材料制作展板，展示自己喜欢的交通工具和交通工具的特点，并鼓励他们在展板中描述自己选择的交通工具的用途和重要性。
6. 分享和评价：让每个小组展示自己的交通工具展板和演出，其他幼儿可以自由提问和评价，鼓励他们互相学习和交流。
教学延伸：
1. 家园合作：鼓励家长与幼儿一起观察和描述不同交通工具，鼓励幼儿在生活中观察和模仿交通工具的动作和声音。
2. 幼儿园交通安全活动：组织幼儿参加幼儿园的交通安全活动，加深对交通工具和交通安全的认识，培养幼儿的安全意识和责任感。
幼儿园中班《我也要搭车》绘本教案 篇三
幼儿园中班《我也要搭车》绘本教案
【活动目标】
1、模仿动物间的对话，能大胆清晰地表达人物的明显特征。
2、在游戏中感知角色和乘车规则之间的关系。
【活动准备】
1、PPT课件
2、动物图片、数字卡、小红旗、车票
【活动过程】
一、谈话导入、引起兴趣
导入：今天老师带来一个故事，故事的名字就叫《我也要搭车》。
----“搭车”是什么意思？
小结：原来搭车就是坐别人的车，请别人帮忙。
过渡：今天的故事里，谁开车？谁搭车呢？让我们来听听故事。
二、讲讲玩玩，理解故事
故事讲述。
（一）搭车
----谁要来搭车？来了几种动物朋友？
----谁先谁后？请你来给小动物们排排队。
----怎样才能搭上车呢？
（1）介绍小兔。（用一句话来告诉狮子爷爷：我是XXX的小兔。）
（2）介绍小动物。（选一个动物
小结：对动物了解得越多，你的介绍也会越多。
（3）介绍自己。（如果你要搭车，该怎么向狮子爷爷介绍自己特别的地方呢？）
游戏：大家来搭车
玩法：老师做司机，小朋友们来搭车，谁介绍自己最多，就把五角星送给他。
律动：《汽车开来了》
（二）规则
----到底坐车要遵守些什么规则呢？（幼儿根据生活经验大胆讲述）
-----狮子爷爷制定的'是些什么规则呢？大家来看看。
-----这里的每条规则是狮子爷爷给哪个小动物定的呢？
小结：狮子爷爷对小兔说：“小兔小兔，上车不准跳！”对小刺猬说：“刺猬刺猬，不准刺别人。”对鼬说：“不准乱放屁。”对长颈鹿说：“不准伸出头。”对小狐狸说：“不准打闹玩。”对小松鼠说：“上车要排队。”
三、活动延伸
小动物们听了狮爷爷的话上车了。它们可以开去远方吗？它们会有一次愉快的旅程吗？“轰”的一声（音效），究竟出了什么大事？有时间去看看这本书，你就知道了。
在倾听故事的过程当中，孩子们不仅认识了这些动物朋友，同时，对于这些动物朋友的显著特征有了些许的了解。在老师深情并茂地讲述故事的过程中，还自然而然地挑战了中班孩子的倾听能力，当然借助这个绘本培养中班孩子的规则意识也是非常合适的，那么，如果将此作为切入点的话，我们又可以如何设计、组织、实施这一堂集体教学活动呢？
抛问：
根据您的理解，《我也要搭车》的主题思想是什么？在杨老师的活动中浓墨重彩地鼓励孩子介绍动物，介绍自己是否与主题思想相吻合？
