小班音乐活动我爱我的幼儿园教案(优秀6篇)
小班音乐活动我爱我的幼儿园教案 篇一
标题：用音乐培养小班幼儿园学生对幼儿园的热爱
教学目标：
1. 培养小班幼儿园学生对幼儿园的热爱和归属感。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
3. 提高幼儿的集体协作能力和表演能力。
教学准备：
1. 幼儿园的音乐室或多功能活动室。
2. 音乐教具和乐器：小型打击乐器、简单的键盘乐器等。
3. 幼儿园的校园环境照片或幼儿园的校歌。
4. 彩色纸、彩笔、剪刀等。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师播放幼儿园的校歌，让幼儿们跟着音乐一起唱。然后介绍今天的主题：“我们要用音乐表达对幼儿园的热爱。”
2. 活动一：幼儿园环境照片展示（10分钟）：
教师将幼儿园的校园环境照片贴在黑板上，让幼儿们仔细观察。然后，教师带领幼儿们一起描述幼儿园的环境，如教室、操场、图书馆等。教师可以提问，鼓励幼儿们积极参与讨论。
3. 活动二：用音乐表达对幼儿园的热爱（20分钟）：
（1）教师向幼儿们介绍一首简单的幼儿园歌曲，并教导幼儿们唱歌的动作和节奏。
（2）教师分发简单的乐器给幼儿们，如小型打击乐器，让幼儿们伴随着音乐一起演奏。
（3）教师和幼儿们一起唱歌和演奏，展示对幼儿园的热爱和归属感。
4. 活动三：制作幼儿园标志（15分钟）：
（1）教师分发彩色纸、彩笔和剪刀，让幼儿们制作自己的幼儿园标志。
（2）教师可以给予幼儿们一些启发，如幼儿园的标志颜色、形状等。
（3）幼儿们完成制作后，教师可以给予肯定和展示的机会，鼓励幼儿们分享自己的作品。
5. 活动四：小班音乐表演（10分钟）：
教师和幼儿们一起排练一首简单的小班音乐表演节目，可以是合唱、舞蹈或乐器演奏等。教师根据幼儿的兴趣和能力进行选择和安排。
6. 总结（5分钟）：
教师与幼儿们共同回顾今天的活动，鼓励幼儿们表达对幼儿园的热爱和归属感。教师可以提问幼儿们今天的收获和感受，并给予肯定和鼓励。
篇二
标题：用音乐与游戏激发小班幼儿园学生对幼儿园的热爱
教学目标：
1. 培养小班幼儿园学生对幼儿园的热爱和归属感。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
3. 提高幼儿的团队合作意识和社交能力。
教学准备：
1. 幼儿园的多功能活动室或室外活动场地。
2. 音乐教具和乐器：小型打击乐器、简单的键盘乐器等。
3. 游戏道具：彩色球、绳子等。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师播放欢快的音乐，让幼儿们跟着音乐一起做动作，如跳舞、拍手等。然后介绍今天的主题：“我们要用音乐与游戏激发对幼儿园的热爱。”
2. 活动一：音乐游戏-幼儿园之星（15分钟）：
（1）教师向幼儿们介绍游戏规则：幼儿园之星是一个音乐游戏，幼儿们要跟着音乐做动作，最后表现最好的幼儿将成为幼儿园之星。
（2）教师播放音乐，幼儿们跟着音乐做各种动作，如跳舞、转圈、做鬼脸等。
（3）每一轮结束后，教师可以根据幼儿们的表现评选出幼儿园之星，并给予奖励和鼓励。
3. 活动二：小班音乐合奏（20分钟）：
（1）教师向幼儿们介绍一首简单的乐曲，并教导幼儿们乐器的使用方法和演奏的节奏。
（2）教师分发简单的乐器给幼儿们，如小型打击乐器，让幼儿们伴随着音乐一起演奏。
（3）教师指导幼儿们合奏，鼓励幼儿们参与和表现自己的音乐才能。
4. 活动三：团队合作游戏-绳子拉力赛（15分钟）：
（1）教师将幼儿们分为若干小组，每个小组站在一条绳子两端。
（2）教师向幼儿们介绍游戏规则：每个小组要一起用力拉绳子，看哪个小组能够拉到指定的位置。
（3）教师播放音乐，幼儿们在音乐的节奏下，一起用力拉绳子。
（4）游戏结束后，教师可以根据小组的表现评选出胜利的小组，并给予奖励和鼓励。
5. 总结（5分钟）：
教师与幼儿们共同回顾今天的活动，鼓励幼儿们表达对幼儿园的热爱和归属感。教师可以提问幼儿们今天的收获和感受，并给予肯定和鼓励。同时，教师可以邀请幼儿们分享自己喜欢的音乐和游戏，进一步激发幼儿们对音乐和幼儿园的热爱。
小班音乐活动我爱我的幼儿园教案 篇三
活动目标：
1、反复感受歌曲，知道歌曲名称，初步了解内容，喜欢唱歌。
2、通过大带小的活动过程，体验活动的乐趣，萌发爱幼儿园的情感。
活动重点：
知道歌曲名称，初步了解内容。
活动难点：
了解歌曲的内容。
活动准备：
1、大班幼儿事先排练好表演和节奏乐。
2、表现歌曲内容的挂图一幅（小班教学挂图上册3号图）。
3、木偶娃娃一个。
活动过程：
1、大班幼儿扮演小动物（小鸭、小狗），听音乐表演小动物律动，在教师的带领下，启发小班幼儿边走边学小动物的叫声。
2、“我们跟着哥哥姐姐边走边学小鸭子叫，到幼儿园去玩喽！”表演大胆跟着做的幼儿。
3、观看哥哥姐姐做歌表演两遍，感受音乐欢快的情绪。
（1）观看第一遍表演后问：哥哥姐姐在做什么？（唱歌、跳舞、做游戏）
（2）观看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼儿园唱歌、跳舞、做游戏，真快乐，我们边看他们的表演边给他们拍拍手吧！
4、感受歌曲的内容。
（1）教师边演示木偶边演唱两遍歌曲。
我是××幼儿园的小朋友，我真喜欢我的幼儿园，我还会唱一首歌曲呢！名字就叫《我爱我的幼儿园》，你们听听，我们在幼儿园有些什么高兴的事。
（2）欣赏哥哥姐姐表演。
教师提问，幼儿回答后出示相应的图片，并唱出相应的歌词。
谁爱我的幼儿园？（我爱我的幼儿园）幼儿园里什么多？（朋友多）哥哥姐姐在干什么？（又唱歌来又跳舞）大家一起怎么样？（真快乐）
（3）教师边指点图片边唱。
（4）哥哥姐姐演唱，并用节奏乐伴奏。
5、跟着大班幼儿表演，进一步理解内容，体验欢快的情绪。
（1）在歌曲伴奏下，哥哥姐姐带幼儿随意做动作，体验集体活动的快乐。
（2）跟随哥哥姐姐边唱边表演。
6、在《我爱我的幼儿园》的音乐伴奏下，哥哥姐姐带幼儿边唱边做动作欢快的走出活动室。
小班音乐活动我爱我的幼儿园教案 篇四
教材分析
《我爱我的幼儿园》是一首 2/4 拍子的歌曲，节奏平稳，表现了小朋友爱幼儿园的情感。本活动根据小班孩子喜欢和年龄大的孩子一起游戏、玩耍的特点，引导幼儿在大班哥哥、姐姐的带动下参加演唱，学会听前奏演唱，同时体验幼儿园小朋友同唱歌、同游戏的快乐。
活动目标
1.理解歌词中表现得幼儿园里的快乐生活，能参与演唱活动。
2.在大班哥哥姐姐带领下学会听前奏演唱，尝试用动作、彩带等进行表演场。
3.喜欢唱歌，在大带小的活动中体验与哥哥姐姐共同游戏的快乐。
活动准备
1.大班幼儿编排好的表演。
2.挂图或照片制作的课件。
3.铃鼓若干。
活动建议
1.教师组织幼儿进行发声练习，请大班幼儿表演《小动物律动》， 在教师的带领下，启发小班幼儿边走边学小动物的声音。
2.请幼儿欣赏大班幼儿的歌表演，理解歌词中表现得幼儿园的快乐生活。
3.教师引导幼儿朗诵歌词，理解歌词中表现的幼儿园的快乐生活。
（1）出示图片，幼儿逐句回忆歌词，教师用歌词反馈回答。引导幼儿说说自己的好朋友是谁，进一步理解幼儿园里朋友多。
提问：在幼儿园里都做什么事情？大家一起心情怎样？
（2）请大班幼儿用铃鼓伴奏朗诵歌词，鼓励幼儿跟着朗诵。
4.启发幼儿运用多种形式表现歌曲，体验欢快的情绪。
（1）第一遍演唱，请大班幼儿带领进行动作表演场，提示幼儿听前奏整齐的开始。
（2）第二遍演唱，根据幼儿的演唱情况指导，启发幼儿用动作表现大家一起真快乐，如：抱抱、亲亲、拉拉手等。
（3）引导幼儿自选彩带，乐器一起边唱边自由表演。
小班音乐活动我爱我的幼儿园教案 篇五
活动目标：
1、理解歌词，学唱歌曲《我爱我的幼儿园》。
2、感受音乐的美，能随着音乐用动作进行表演。
活动准备：
配套音乐《我爱我的幼儿园》。
活动过程：
1、谈话导入。
师：小朋友，你们喜欢上幼儿园吗？在幼儿园里快乐吗？今天曹老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听。
2、学习新歌。
（1）欣赏歌曲。
教师播放音乐，幼儿先听一遍，第二遍跟着节奏拍手。
（2）教师范唱。
教师先清唱几遍，唱完问幼儿听到了什么，帮助幼儿理解、记忆歌词。
（3）跟着音乐伴奏整体学唱。
先教师唱前半段，幼儿唱后半段，再整体跟唱。
再组织幼儿分男孩、女孩唱，或者自愿上来表演。
（4）演一演。
请孩子们边唱边做简单的动作，完整演唱歌曲。
3、教师进行简单的小结。
小班音乐活动我爱我的幼儿园教案 篇六
设计意图
小班新生刚入园，很多幼儿会表现出与亲人的分离焦虑。为了让孩子们尽快适应幼儿园的生活，我创设了对幼儿园环境也同样陌生的小兔子形象，通过兔子涂涂和妮妮的视角让孩子们感受他们是怎么融入这个环境的。
《指南》中指出3-4岁幼儿“能模仿学唱短小歌曲”、“能跟随熟悉的音乐做身体动作”，音乐《我爱我的幼儿园》乐句短小、简单，内容浅显易懂，它主要描写了孩子们在幼儿园里有很多好朋友朋友，在幼儿园里唱歌、跳舞非常快乐的一个场景，通过小故事引入，再加入节奏、动作，帮助了孩子学习歌曲，最后孩子们也能感受到“哇！原来幼儿园是有很多有趣的、开心的事情的”，从而也减轻了他们的分离焦虑，让他们更快融入幼儿园的生活。
活动目标
1. 能借助老师的动作和图谱理解歌词，并学唱歌曲。
2. 会随音乐做身体动作，萌发爱幼儿园的情感。
活动重点
能借助老师的动作和图谱理解歌词，并学唱歌曲。
活动难点
初步学习听前奏演唱歌曲。会随音乐做身体动作。
活动准备
1. 经验准备：孩子们已经参观并熟悉幼儿园
2. 物质准备：幼儿园的环境照片、孩子们唱歌跳舞的视频、图谱
活动过程
教学反思
一、观看课件，引起兴趣
师：今天，小兔子涂涂和妮妮来到了他们不认识的地方，请你们仔细看看这是哪里呀？
师：原来，这是你们的幼儿园呀！涂涂妮妮刚来到这个地方，它们觉得有点陌生、有点害怕，这个时候出现了小朋友们，他们在干什么呀？
师：原来小朋友们在唱歌跳舞呢！涂涂妮妮问：“哥哥姐姐，什么事情让你们这么开心呀？”小朋友们回答：“（教师清唱）我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多，又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐。”
二、欣赏歌曲，学习演唱
1. 熟悉图谱
师：小朋友刚刚你们听到了什么？他们为什么这么开心呢？
师：（出示图谱）老师把小朋友们说的话画在这里了。（支架一般可以提前准备画好，不需要现场画；如果孩子第一遍听出的歌词不多，可以在聆听一遍，尽量将整个音乐的框架按照歌词搭建好，整个歌曲中如果有比较难理解的歌词，教师可以抛问题，引导幼儿理解）
师：这么好听的歌曲，那请你们也跟着老师一起来唱一唱吧。
2. 教师弹唱，孩子跟随节奏拍手（建议教师带着孩子看着图谱清唱，2-3遍后，教师可以弹唱，孩子试着拍手做简单的节奏辅助
3. 教师伴奏，孩子学习演唱歌曲 一般小班孩子5-6遍后基本可以
4. 在孩子基本会唱后，教师后期也可以根据孩子的需要撤离部分支架，比如某个句子中的一个图片。慢慢增多，甚至到全部撤离，达到本次活动重点理解歌曲、学唱歌曲。
师：现在请你们跟着老师一起来唱一唱，要注意哦，唱的时候，我们要听钢琴先唱一句，然后再开始唱哦。
三、巩固歌曲
1. 请幼儿进行表演（可以请动作比较有创意的孩子进行同伴展示，每个孩子也可以自由发挥）
2. 请几对好朋友一起表演
现在涂涂妮妮特别想看小朋友们表演，你们谁愿意带着你的好朋友一起来表演给涂涂妮妮看呢，老师给你们伴奏哦。
四、活动延伸，总结师：你们觉得来幼儿园是什么心情呢？你们喜欢来幼儿园吗？那你们明天可以唱着这首歌曲来幼儿园哦！
