幼儿园大班教案《泥工》(优选6篇)

幼儿园大班教案《泥工》 篇一

标题：通过泥工游戏培养幼儿动手能力和创造力

引言：泥工游戏是一项非常受欢迎的幼儿园游戏，通过操纵泥土塑造各种形状，能够培养幼儿的动手能力和创造力。在这个教案中，我们将介绍一些关于泥工游戏的活动和方法，帮助幼儿充分发展他们的潜力。

一、目标：

1. 培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 培养幼儿对形状和颜色的认知。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容：

1. 介绍泥工游戏的基本规则和步骤。

2. 展示一些泥工作品的样本，激发幼儿的创造力。

3. 分发泥土和工具，让幼儿亲自动手塑造自己的作品。

4. 引导幼儿在泥工过程中进行形状和颜色的认知。

三、教学步骤：

1. 导入：通过展示一些泥工作品的样本，引发幼儿的兴趣。

2. 介绍基本规则和步骤：向幼儿解释如何使用泥土和工具进行塑造。

3. 实践活动：分发泥土和工具，让幼儿亲自动手塑造自己的作品。教师可以给予必要的指导和鼓励。

4. 形状和颜色认知：在泥工过程中引导幼儿认识不同的形状和颜色，并鼓励他们尝试使用不同的形状和颜色进行塑造。

5. 展示和分享：让每个幼儿展示自己的作品，并鼓励他们分享自己的创意和想法。

6. 总结：回顾整个泥工活动，与幼儿一起总结学到的知识和技能。

四、教学评估：

1. 观察幼儿在泥工活动中的参与度和表现。

2. 与幼儿进行互动交流，了解他们对泥工活动的理解和感受。

3. 收集幼儿的作品，评估他们的创造力和动手能力的发展程度。

五、延伸活动：

1. 制作泥土模具：让幼儿用泥土制作各种形状的模具，用于后续的泥工活动。

2. 泥土拼贴画：让幼儿用泥土拼贴出各种图案和形状，培养他们的想象力和创造力。

六、教学反思：

通过这个泥工教案的实施，幼儿们的动手能力和创造力得到了很好的培养。他们在泥工活动中积极参与，并展示出丰富的想象力和创意。教师在教学过程中给予了适当的指导和鼓励，使幼儿们能够更好地发展自己的潜力。

幼儿园大班教案《泥工》 篇二

标题：通过泥工游戏培养幼儿的情感认知和社交能力

引言：泥工游戏是一项非常适合幼儿的游戏，它不仅可以培养幼儿的动手能力和创造力，还可以帮助幼儿发展情感认知和社交能力。在这个教案中，我们将介绍一些关于泥工游戏的活动和方法，帮助幼儿在游戏中建立情感联系，培养社交技能。

一、目标：

1. 培养幼儿的情感认知和表达能力。

2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

3. 培养幼儿的沟通和分享能力。

二、教学内容：

1. 介绍泥工游戏的基本规则和步骤。

2. 分组合作：让幼儿分组进行泥工活动，培养他们的合作意识和团队精神。

3. 情感表达：鼓励幼儿通过泥工作品表达自己的情感和想法。

4. 分享和交流：让幼儿分享自己的作品，并与其他幼儿进行交流和互动。

三、教学步骤：

1. 导入：通过观察一些泥工作品，引发幼儿的兴趣和想象力。

2. 介绍基本规则和步骤：向幼儿解释如何使用泥土和工具进行塑造，并鼓励他们在泥工过程中表达自己的情感。

3. 分组合作：将幼儿分为小组，让他们一起进行泥工活动。教师可以给予必要的指导和鼓励。

4. 情感表达：鼓励幼儿通过泥工作品表达自己的情感和想法。教师可以提供一些情感词汇和表达方式的指导。

5. 分享和交流：让每个小组展示自己的作品，并与其他小组进行交流和互动。教师可以引导幼儿提出问题和分享自己的想法。

四、教学评估：

1. 观察幼儿在泥工活动中的合作程度和表达能力。

2. 与幼儿进行互动交流，了解他们对泥工活动的情感表达和社交互动的理解和感受。

3. 收集幼儿的作品和交流记录，评估他们的情感认知和社交能力的发展程度。

五、延伸活动：

1. 合作创作：让幼儿分组合作创作一个大型泥工作品，培养他们的团队合作能力。

2. 情感故事：通过讲述一些情感故事，引导幼儿用泥土塑造出故事中的人物和场景，培养他们的情感认知和表达能力。

六、教学反思：

通过这个泥工教案的实施，幼儿们的情感认知和社交能力得到了很好的培养。他们在泥工活动中积极合作，展示出丰富的情感表达和社交互动。教师在教学过程中给予了适当的指导和鼓励，使幼儿们能够更好地建立情感联系和培养社交技能。

幼儿园大班教案《泥工》 篇三

　　活动目标：

　　1、欣赏并观察各种造型的龙尾砚。

　　2、学习用团圆、压扁和装饰等方法创作油泥砚台。

　　3、锻炼手部肌肉的灵活性，体验做泥工的乐趣。

　　活动准备：

　　橡皮泥、幼儿人手一份。

　　活动过程：

　　一、教师出示砚台图片，引发幼儿猜测。

　　1、教师：瞧，这是什么呀?你们见过这个东西吗?在哪里见过的?猜

　　一猜它是用来做什么的?

　　2、幼儿思考后回答。

　　教师：这个东西叫做砚台，当要写毛笔字，或者是画水墨画的时候，用来装墨水用的，也是磨墨用的东西。它是文房四宝中的一宝。(毛笔、纸张、墨水)。是其它三宝。

　　二、展示龙尾砚，引导幼儿欣赏

　　1、教师：仔细观察这块砚台(教师出示龙砚台)。说一说它是什么样子的?再看看这块砚台(教师出示普通砚台)，说一说，它又是什么样子的呢?(引导幼儿从颜色、形状、表面的纹路等外部特征进行描述。)

　　2、教师：小朋友来分别摸一摸这两块砚台，有什么感觉呢?轻轻地敲一敲，听听它们发出的声音一样吗?

　　教师：龙尾砚是四大名砚之一，因砚石产于龙尾山而得名。是江西有名的婺源四色中的“黑”色。龙尾砚石质秀美，坚劲耐磨，被称为“砚台之冠”龙尾砚品种丰富，一般可分为五大类，一百多个品种(五大类分为：眉纹、金晕、金星、罗纹、鱼子。)

　　三、制作龙尾砚

　　1、教师：我们也来制作一个龙尾砚吧。想一想，我们可以用什么材料来做呢?

　　2、出示材料：橡皮泥、牙签、泥工板。

　　3、教师按照步骤制作步骤示范。

　　教师：我们用橡皮泥来做砚台。(边说边示范。)

　　先团一个大圆，将大圆压扁，捏出一个窝来，在捏的时候，我们要用匀称的力去捏，就是一块砚台啦。然后我们选用其他颜色的橡皮泥装饰砚台，还可以用牙签设计好自己想要的花纹。

　　用牙签轻轻的在橡皮泥上刻花纹，刻得时候力量不要太大，轻轻的划。

　　我们可以制作各种不一样的砚台，看看哪个小批哟制作的砚台很漂亮。

　　四、幼儿操作。

　　1、幼儿用橡皮泥制作，老师在边上巡回指导

　　2、展示制作的漂亮的作品，给作品进行!

　　五、活动延伸：

　　1、小朋友可以继续学做其他的学习用品。如：铅笔，小刀等。

幼儿园大班教案《泥工》 篇四

　　活动目标：

　　1、尝试用泥板法和短泥条粘贴的方法制作一件恐龙化石作品

　　2、能大胆地进行陶艺创作活动，发展幼儿的想象力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、《恐龙化石》PPT一份，动感影集一份。

　　2、陶泥人手一份，工具、辅助材料若干。

　　活动过程：

　　一、欣赏幼儿已制

作恐龙作品，导入活动。

　　孩子们，你们喜欢恐龙吗?

　　瞧!这些都是你们做的恐龙，谁先来猜猜，这是什么恐龙?它长得怎样?这又是什么恐龙?它有哪些特征呢?

　　教师小结：你们真棒!认识这么多的恐龙。怎么现在我们生活中没有恐龙了呢?

　　二、出示恐龙化石照片：

　　问：这是什么

　　问：你知道它是怎么形成的吗

　　(发言讨论)教师总结：化石形成视频(看回答问题情况)

　　讨论恐龙化石的组成部分：ppt帮助想象(头颈，胸骨，脊椎骨，尾巴，四肢)

　　三、教师示范

　　1、小组讨论：怎么做呢?

　　2、教师简单演示，加强印象：1;制泥板2;画形状3;捏制龙骨4;粘贴

　　四、幼儿操作

　　要求：两人合作，运用短泥条粘贴的方法，完成一件恐龙化石作品

　　教师重点指导：如何分工

　　五、作品展示，评价总结。

　　谁愿意来向大家介绍一下你们的作品呢?哪组是最快完成的，请你们说说是怎么合作的?

　　活动反思：

　　1、在这次的教学活动中，我从幼儿的兴趣点出发，抓住幼儿喜爱恐龙爱玩儿、爱发现、爱创作的特点，引导幼儿塑造不同的恐龙形象，在绘画、讲述的过程中发展幼儿创造性思维，提高幼儿动手动脑能力。在这个活动开始的部分，先引出恐龙玩具来吸引了幼儿的注意力，激发了他们的创作欲望。让幼儿大胆的联想，能够根据自己了解恐龙的知识，接着采用视频的形式，让孩子观察恐龙的不同特征及不同动态，即帮助幼儿发现恐龙的品种多，进一步的帮助幼儿建构了的知识经验，为幼儿绘画活动做准备。整节课来说，气氛都很高涨，课堂秩序也很好。

　　2、在这个教学活动中，我坚持以幼儿主体，教师只是参与者与指导者。在活动中鼓励幼儿发挥想象，鼓励幼儿的大胆创作。

　　3、在创作过程中，已经掌握了绘画技巧的幼儿，纷纷迫不及待的拿起笔来，独立创作出许多造型夸张、想象奇特的形象，这样的.教学方式不仅使得幼儿明白如何化繁为简，灵活运用图形的组合变化出各种动物的形象，更加增强了活动的趣味性，增强了幼儿绘画的信心。

　　不足之处：

　　1、在范画展示时，一定程度上局限了部分幼儿的创作；

　　2、由于个体差异性，导致部分幼儿不能很好地观察并把握恐龙的特征画出来；

　　3、幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用色彩夸张地表现。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。但在绘画过程中，没有很好的表现出来，这是本活动需要解决的问题

　　在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。为此，我通过鼓励幼儿采取合作的形式，进行经验的提升和分享，多加引导，对于能力比较弱的幼儿，应采用与幼儿共同合作，鼓励这些孩子，并带动所有幼儿愉快创作，争取在今后的教学活动中完成得更好！

幼儿园大班教案《泥工》 篇五

　　【活动目标】

　　1、学习用揉、团、压的方法用泥巴做彩虹糖。

　　2、尝试用各种颜色做彩虹糖。

　　3、乐于参加活动，体验做彩虹糖的乐趣。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　【活动准备】

　　橡皮泥若干盒，彩虹糖一盒。

　　【活动过程】

　　一、活动导入

　　教师出示彩虹糖引起宝贝活动兴趣。

　　1、与彩虹糖打招呼。

　　2、观察彩虹糖。

　　教师出示各种颜色的彩虹糖。

　　引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状。

　　二、教师示范。

　　1、出示橡皮泥。

　　教师引导宝贝观察橡皮泥，并说出橡皮泥的颜色。

　　2、教师演示制作方法。

　　取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、团一团，并轻轻的按一下。

　　引导幼儿和老师一起模仿揉搓的动作。

　　三、幼儿操作

　　教师提醒幼儿一次取少量的橡皮泥进行制作，剩下的放回盒子里。

　　教师巡回指导，多关注能力弱的宝贝。

　　四、作品欣赏

幼儿园大班教案《泥工》 篇六

　　活动目标

　　1.感受玩泥的乐趣。

　　2.尝试运用团、搓、按、捏等技能制作汉堡包，发展幼儿的动手能力。

　　活动准备

　　1.课件—图片：汉堡包

　　2.动画片：我的美味三明治

　　3.各种颜色的橡皮泥若干份。

　　动画片

　　活动过程

　　一、出示图片汉堡包，调动幼儿兴趣

　　1.教师：小朋友，看一看这是什么？你们吃过汉堡包吗？

　　问：哪个小朋友来说一说，汉堡包是什么样子的？有什么特点？

　　（圆圆的，里面有好多好吃的东西）

　　2.你们知道汉堡包是怎么做出来的吗？

　　（面包、肉，菜）

　　二、探索汉堡包的制作方法。

　　1.动画片：我的美味三明治

　　请小朋友们看看动画片里小动物们是怎样制作汉堡包的。

　　2.讨论：

　　汉堡包有几层呢？都有那些东西包在里面？

　　（汉堡包里面有面包、肉、生菜，里面还有沙拉酱）

　　3.你们想不想看看老师怎样制作一个汉堡包呢？

　　三、教师制作示范

　　1.重点演示双手团泥。

　　2.将泥团圆后放在手心进行按压、压扁。

　　3.选两块做最外层的面包，里面放两层：

　　一层做生菜，一层做奶酪，最里面的防疫曾作为鸡块。

　　4.一层一层的包起来，一个美味可口的汉堡包就做好了。

　　四、幼儿制作美味可口的汉堡包。

　　制作前，教师带领幼儿边做团、搓、捏等动作表演，加深幼儿对基本动作的理解。

　　五、展示并交流自己的作品及制作的方法。

　　1.请幼儿介绍自己制作汉堡包的方法。

　　2.引导幼儿相互评价作品，分享制作美食的乐趣。