幼儿园小班数学教案《圆》(实用4篇)
幼儿园小班数学教案《圆》 篇一
《圆》是幼儿园小班数学教案中的一个重要主题。通过学习《圆》，幼儿可以了解到圆的基本概念和特征，并能够通过实际操作来感受圆的形状和属性。本节课将通过多种教学方法，使幼儿在观察、探索和实践中逐步认识和掌握《圆》的相关知识。
一、目标
1. 认识圆的形状和特征；
2. 能够用简单的方法画出圆；
3. 能够找到和描述环境中的圆。
二、教学内容
1. 圆的形状和特征：
a. 圆是由一个固定点和到该点距离相等的所有点组成的图形；
b. 圆没有边界，是一个封闭的图形；
c. 圆的直径是通过圆心的两个点之间的最长线段；
d. 圆的半径是从圆心到圆上的任意一点的线段；
e. 圆的半径和直径之间的关系：直径是半径的两倍。
2. 画圆的方法：
a. 用圆规画圆：将圆规的一个脚放在纸上的一个点上，用另一个脚画一个圆弧，再将圆规的一个脚放在弧上的一个点上，再用另一个脚画另一个圆弧，重复这个过程，直到圆闭合为止。
b. 用物体画圆：可以用硬币、盘子等圆形物体在纸上印出圆形。
3. 找到环境中的圆：
a. 观察教室、操场、花坛等环境中的圆形物体，如圆桌、轮胎、花瓶等。
b. 描述这些圆形物体的特征和用途。
三、教学活动
1. 导入活动：教师带幼儿观察教室中的圆形物体，并引导幼儿描述这些物体。
2. 操作活动：
a. 教师以示范的方式，向幼儿展示用圆规画圆的方法，并让幼儿尝试画圆。
b. 教师给每个幼儿分发硬币或盘子等圆形物体，让幼儿在纸上印出圆形。
3. 拓展活动：教师带领幼儿到操场或花坛等环境中，让幼儿找到并描述环境中的圆形物体。
四、教学评价
1. 观察幼儿的参与程度和操作方法是否正确；
2. 与幼儿进行简单的交流，了解他们对圆的形状和特征的理解程度；
3. 观察幼儿在环境中找到圆形物体并进行描述的能力。
通过本节课的学习，幼儿们将能够初步认识和掌握《圆》的相关知识。同时，通过实际操作和观察环境中的圆形物体，幼儿们的观察力和描述能力也将得到提高。幼儿园小班数学教案《圆》的学习，不仅能够培养幼儿的数学思维和操作能力，还能够拓宽他们的观察和描述能力，为今后的学习打下坚实的基础。
幼儿园小班数学教案《圆》 篇二
《圆》是幼儿园小班数学教案中的一个重要主题，通过学习《圆》，幼儿们可以在观察、探索和实践中逐步认识和掌握圆的形状和特征。本节课将通过情境创设和游戏活动等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。
一、目标
1. 认识圆的形状和特征；
2. 能够用简单的方法画出圆；
3. 能够找到和描述环境中的圆。
二、教学内容
1. 圆的形状和特征：
a. 圆是由一个固定点和到该点距离相等的所有点组成的图形；
b. 圆没有边界，是一个封闭的图形；
c. 圆的直径是通过圆心的两个点之间的最长线段；
d. 圆的半径是从圆心到圆上的任意一点的线段；
e. 圆的半径和直径之间的关系：直径是半径的两倍。
2. 画圆的方法：
a. 用圆规画圆：将圆规的一个脚放在纸上的一个点上，用另一个脚画一个圆弧，再将圆规的一个脚放在弧上的一个点上，再用另一个脚画另一个圆弧，重复这个过程，直到圆闭合为止。
b. 用物体画圆：可以用硬币、盘子等圆形物体在纸上印出圆形。
3. 找到环境中的圆：
a. 观察教室、操场、花坛等环境中的圆形物体，如圆桌、轮胎、花瓶等。
b. 描述这些圆形物体的特征和用途。
三、教学活动
1. 情境创设：教师在教室中布置一个圆形物体的展示角落，展示各种圆形物体，并邀请幼儿观察和描述这些物体。
2. 游戏活动：
a. 圆形寻宝游戏：教师在教室或操场上隐藏一些圆形物体，让幼儿们找到并收集起来。找到的幼儿需要用简单的语言描述所找到的圆形物体。
b. 画圆比赛：教师将幼儿分成小组，每组提供一张纸和一支笔，要求幼儿用圆规或物体画出一个完整的圆。看哪个小组最先画出完整的圆，并评选出最漂亮的圆。
四、教学评价
1. 观察幼儿的参与程度和对圆形物体的观察能力；
2. 观察幼儿画圆的方法和效果；
3. 与幼儿进行简单的交流，了解他们对圆的形状和特征的理解程度。
通过情境创设和游戏活动等多种教学方法，可以激发幼儿的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果。幼儿园小班数学教案《圆》的学习，不仅能够培养幼儿的数学思维和操作能力，还能够拓宽他们的观察和描述能力，为今后的学习打下坚实的基础。同时，通过游戏活动的形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，增强他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
幼儿园小班数学教案《圆》 篇三
设计背景
在一次户外活动时，我班的夏利肯小朋友在吹泡泡玩，其他的小朋友看到泡泡都又抓又叫，非常兴奋。看着孩子们对泡泡如此感兴趣，我设计了本次活动，让幼儿在生活中自己去观察、去发现，除了泡泡是圆圆的，还有那些东西从直观上看是圆圆的，通过观察让幼儿对圆形的物体感兴趣，并且能够大胆、清楚地说出来，提高幼儿的语言表达能力。
活动目标
1、认知目标：让幼儿观察身边哪些物体从直观上看是圆圆的。
2、能力目标：引导幼儿能说出一句完整的话：“xxx是圆圆的。”并能从不同图形中找出圆形。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
活动重点：认知目标让幼儿观察身边哪些物体从直观上看是圆圆的。
活动难点：能力目标引导幼儿能说出一句完整的话：“xxx是圆圆的。”并能从不同图形中找出圆形。
活动准备
电动泡泡枪
多媒体课件
小鱼吹泡泡的粘贴材料
活动过程
（一）开始部分：玩一玩，师幼互动一起和泡泡做游戏
1、教师出示泡泡枪：师幼共同玩泡泡。
2、师：“仔细看一看泡泡是什么样的？你还发现了泡泡什么秘密？”
经验提升：泡泡是圆圆的，有大有小真好玩，轻轻一吹泡泡就会飞起来，落下的泡泡不见了。
（二）基本部分
1、说一说：让幼儿说一说除了泡泡是圆圆的，还看到过哪些东西是圆圆的。
2、认一认
师：“小朋友们真棒，发现了这么多的东西都是圆圆的，老师也给小朋友们准备了一些图片，现在请小朋友仔细看一看，图片上还有哪些东西是圆圆的？”
（1）出示图片，让孩子辨认图片上那些东西看上去是圆圆。
（2）能说出一句完整的话“xxx是圆圆的”。
（三）结束部分
操作活动：帮助小鱼找泡泡。小鱼的泡泡不见了，让幼儿在各种图形中帮助小鱼找泡泡。（在音乐声中粘贴泡泡）
（四）活动延伸：到大厅外面去找一找还有什么东西从直观上看是圆圆的。
教学反思
通过本次教学活动
1、运用了幼儿感兴趣的泡泡机，增加了师幼之间的互动，引起了幼儿兴趣。
2、活动难度适合本班幼儿年龄特点。
3、充分利用周围的环境让幼儿去观察、去发现。
4、在幼儿口语表达能力方面再稍加一点难度。
幼儿园小班数学教案《圆》 篇四
活动目标：
1、通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。
2、能在生活中找到圆形。
3、培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、促进幼儿的创新思维发展。
活动准备：
圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干
活动过程：
一、活动导入
请一名教师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿观察圆形的兴趣。
圆娃娃："小朋友们好!"(做舞蹈动作吸引幼儿注意。)
教师："圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的?可爱的嘴巴是怎样的?可爱的脑袋又是怎样的?"
(幼儿："眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。")
教师引导幼儿说出娃娃名字--圆娃娃。
二、认识圆形
1、教师出示圆形实物
引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的特征。
教师："小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。"
请幼儿自由表达自己的感受。
2、出示教具(圆盘)，启发幼儿讲出圆形的特征。
"圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的.，光滑的。"
3、找到圆形宝宝
教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。
4、找一找
请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。
5、说一说
请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。
三、区分大小
1、老师这里有很多的圆形宝宝，出示(胸饰大小不同的圆形)圆形宝宝它跟老师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。我请做好的小朋友上来拿一个你喜欢的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。(请幼儿上来拿，提醒幼儿双面胶上
的废纸要放在指定的地方)。现在你们都变成了圆形宝宝了，咦!这里面的圆形宝宝都不一样的，有些大，有些小。小朋友可要看看自己的身上的圆形宝宝是大的还是小的。我请小朋友说说你身上贴的是大的圆形宝宝还是小的圆形宝宝?(请2-3个幼儿回答)
2、现在老师和小朋友玩一个游戏，教师边贴一个大的圆形边说：这里是大的圆形宝宝的家，那里是小的圆形宝宝的家。如果老师的铃鼓一响，大的圆形宝宝就要跑到自己家，和旁边好朋友手拉手拉成一个圆圈。同样小的圆形宝宝也和好朋友手拉手围成一个圆圈站好。准备好了吗?游戏开始了，(幼儿自由的跑，教师边响铃鼓边提醒幼儿不要跑错了自己的家。)
四、拼图
让幼儿用圆形宝宝拼拼贴贴，看可以拼贴出什么东西。完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么?
