《比高矮》幼儿园教案【精简3篇】
《比高矮》幼儿园教案 篇一
教学目标：
1. 学习和掌握描述物体高矮的词汇。
2. 培养幼儿观察和比较的能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学准备：
1. 幼儿园教室内外的各种高度不同的物体，例如椅子、桌子、书架、树木等。
2. 一些幼儿园常用的描述物体高矮的词汇卡片，例如高、矮、长、短等。
3. 一些图片或玩具，用于辅助幼儿进行比较。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师带领幼儿观察教室内外的各种物体，引导幼儿注意它们的高度差异。然后，通过提问引导幼儿思考：哪个物体高？哪个物体矮？
2. 学习新词汇（10分钟）
老师出示高、矮的词汇卡片，让幼儿观察并模仿发音。然后，通过示范和练习，帮助幼儿理解这两个词的意思和用法。
3. 比较物体高矮（15分钟）
老师将一些图片或玩具摆放在课桌上，然后让幼儿两两合作，用新学的词汇描述这些物体的高矮，并比较它们之间的差异。老师可以逐一点评每一组的表现，并引导幼儿思考：为什么这个物体高？为什么那个物体矮？
4. 游戏活动（15分钟）
老师组织幼儿进行游戏活动，例如“找最高的物体”、“找最矮的物体”等。幼儿可以在教室内外自由活动，通过观察和比较，找出符合要求的物体，并用新学的词汇进行描述。老师可以记录每个幼儿的表现，并鼓励他们积极参与。
5. 小结（5分钟）
老师与幼儿一起回顾今天的学习内容，让幼儿总结所学的词汇和知识。然后，鼓励幼儿在日常生活中多加观察和比较，提高他们的观察力和语言表达能力。
6. 作业布置（5分钟）
老师布置作业：让幼儿回家观察家中的物体，并用新学的词汇描述它们的高矮。鼓励幼儿与家人一起进行观察和讨论，加强家园共育。
《比高矮》幼儿园教案 篇二
教学目标：
1. 学习和掌握描述人的高矮的词汇。
2. 培养幼儿观察和比较的能力。
3. 培养幼儿的友好合作意识。
教学准备：
1. 一些幼儿园常用的描述人的高矮的词汇卡片，例如高、矮、长、短等。
2. 一些图片或玩具，用于辅助幼儿进行比较。
3. 一些幼儿喜欢的游戏道具，例如球、积木等。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师带领幼儿观察班级内的同伴，引导幼儿注意他们的身高差异。然后，通过提问引导幼儿思考：谁高？谁矮？
2. 学习新词汇（10分钟）
老师出示高、矮的词汇卡片，让幼儿观察并模仿发音。然后，通过示范和练习，帮助幼儿理解这两个词的意思和用法。
3. 比较人的高矮（15分钟）
老师将一些图片或玩具摆放在地上，然后让幼儿两两合作，用新学的词汇描述自己和同伴的身高，并比较他们之间的差异。老师可以逐一点评每一组的表现，并引导幼儿思考：为什么你比他高？为什么她比你矮？
4. 游戏活动（15分钟）
老师组织幼儿进行游戏活动，例如“找最高的人”、“找最矮的人”等。幼儿可以自由活动，通过观察和比较，找出符合要求的同伴，并用新学的词汇进行描述。老师可以记录每个幼儿的表现，并鼓励他们友好合作。
5. 小结（5分钟）
老师与幼儿一起回顾今天的学习内容，让幼儿总结所学的词汇和知识。然后，鼓励幼儿在日常生活中多加观察和比较，提高他们的观察力和语言表达能力。
6. 作业布置（5分钟）
老师布置作业：让幼儿与家人一起观察家中的人，用新学的词汇描述他们的高矮。鼓励幼儿与家人一起进行观察和讨论，加强家园共育。
《比高矮》幼儿园教案 篇三
《比高矮》幼儿园教案
一、活动目标：
1、通过活动，培养幼儿比高矮的兴趣。发展他们的逻辑思维能力。
2、引导幼儿比较两种物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。
二、活动准备：
1、悬挂气球，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小鸭图片，一把贴绒小椅子。
2、每人一份高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一个，套管、盘子各一个。（盘子的正面有方格，反面有凸钉）
三、活动过程：
1、游戏"谁拍到了气球"导入，引起幼儿的兴趣（注意）。
请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球（不能踮起脚或跳跃），可看到甲拍到了气球，乙却拍不到。（教师为什么甲拍到了气球，乙却拍不到――引出比高矮话题）
2、幼儿自由探索，教师指导总结
①与同伴比高矮幼儿两两组合比高矮（也可以和老师比），讲出谁高、谁矮或两个人一样高。自由交换伙伴再比，可多次进行。
②比用具幼儿在活动室中自由寻找两种用具比较高矮：如热水瓶高，杯子矮；组合柜高，小椅子矮……、
③比积木教师出示红色、绿色长方体大积木各一块，变换摆放方法，让幼儿观察比较：两块积木平放――一样高；红积木竖起来，绿积木平放――红高绿矮；红积木平放，绿积木竖起来――红矮绿高。教师拿掉红积木，问：绿积木是高还是矮？（幼儿无法比）由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。
3、幼儿再次分组自由探索：
幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。
①、让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。
（教师问：你们谁搭得高，谁搭得矮？幼儿：一样高）
②、让幼儿将相同数量的`木珠穿入套管，再插在凸钉盘上，相互比高矮。（教师：看看谁插得高，谁插得矮？幼儿：一样高）
③、让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。
（教师问：哪只高，哪只矮？幼儿：大杯高，小杯矮）
④、请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一起，再把5块绿圆柱体积木搭在一起，然后比一比。
（教师：哪个高，哪个矮？幼儿：红圆柱体积木比绿圆柱体积木高。教师：用什么方法能让红圆柱体积木比绿圆柱体积木矮呢？幼儿：拿走两块红圆柱体积木，或加上两块绿圆柱体积木就行了）4游戏结束：
教师出示小鸡、小鸭的图片（遮住下半部分）玩游戏。（教师用小鸡的口吻说我小鸡高，你小鸭矮。教师然后又用小鸭的口吻说：不，我小鸭高，你小鸡矮）教师请幼儿判断一下小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？（幼儿可能回答一样高，因为它们的下半部分被布遮住了，从头部看是一样高的）教师揭去遮盖的布，幼儿看到小鸡站在小椅子上，小鸭站在地上。再请他们想一想，小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？教师可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭比，使幼儿懂得比高矮必须在同一平面上。
四、活动延伸：
教师让幼儿到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。如，让幼儿比过后说，我和大树比，树高我矮；我和栏杆比，我高栏杆矮。教师提醒幼儿要站在同一平面上做比较。
教师请幼儿回家后和爸爸、妈妈分别比高矮，如果小朋友和爸爸、妈妈三个人一起比高矮，该怎样比？把比的方法告诉大家。
