幼儿园趣味足球游戏教案【精选6篇】

幼儿园趣味足球游戏教案 篇一

幼儿园趣味足球游戏教案

引言：

足球是一项受到广大幼儿喜爱的运动项目，通过足球游戏的方式可以培养幼儿的团队合作精神、协调能力和身体素质等。本教案将介绍一些适合幼儿园的趣味足球游戏，帮助幼儿在游戏中学习并快乐成长。

一、游戏一：传球游戏

目标：培养幼儿的团队合作意识和协调能力

规则：

1. 将幼儿分为两队，站成一排，相隔一定距离。

2. 每队的最前面站一个幼儿，手持足球。

3. 游戏开始，最前面的幼儿将球传给队友，队友再传给下一个队友，直到传到队伍的最后一个幼儿手中。

4. 最后一个幼儿将球传回到队伍最前面的幼儿手中。

5. 完成一轮传球后，比赛计分，传球成功一次得一分，传球失败或掉球则不得分。

6. 分数最高的队伍获胜。

二、游戏二：踢球进门

目标：培养幼儿的眼手脚协调能力和目标感

规则：

1. 在场地两端各设置一个门，门的上面悬挂一个气球。

2. 将幼儿分为两队，站在场地两侧。

3. 游戏开始，每队轮流派出一个幼儿，用脚踢足球，试图将足球踢进对方的门中。

4. 如果幼儿成功将球踢进对方的门中，该队得一分。

5. 如果幼儿踢到对方的气球上，该队得两分。

6. 比赛结束后，分数高的队伍获胜。

三、游戏三：抢球游戏

目标：培养幼儿的灵活反应能力和身体素质

规则：

1. 在场地中央放置一个足球。

2. 将幼儿分为两队，分别站在场地的两侧。

3. 游戏开始，教师发出信号，两队的幼儿同时朝足球冲过去，试图用手触碰到足球。

4. 如果幼儿成功触碰到足球，该队得一分。

5. 比赛结束后，分数高的队伍获胜。

结语：

通过以上趣味足球游戏，幼儿可以在快乐中学习足球技巧，培养团队合作精神和协调能力。教师在游戏中要注重引导，关注每个幼儿的参与度和进步情况，让每个幼儿都能享受到足球游戏的乐趣。

幼儿园趣味足球游戏教案 篇二

幼儿园趣味足球游戏教案

引言：

足球作为一项受到广大幼儿喜爱的运动项目，可以帮助幼儿培养身体素质、团队合作精神和协调能力等。本教案将介绍一些适合幼儿园的趣味足球游戏，以提供给教师们丰富课堂的教学活动。

一、游戏一：足球热身

目标：帮助幼儿热身，准备进行足球游戏

步骤：

1. 教师示范一些简单的足球动作，如踢球、停球、传球等。

2. 引导幼儿跟随示范，进行简单的足球动作练习，如踢球到指定位置、将球传给队友等。

3. 在活动开始前，引导幼儿进行一些简单的身体拉伸运动，以减少运动伤害的发生。

二、游戏二：足球叠罗汉

目标：培养幼儿的团队合作精神和平衡能力

步骤：

1. 将幼儿分成若干个小组，每组选择一名队长。

2. 每个小组的队员依次踩在队长的脚上，形成一个叠罗汉的形状。

3. 队长踩着队员的脚，试图将足球从一个位置传到另一个位置。

4. 如果足球掉落，需要重新开始传球。

5. 每个小组尽量在规定时间内完成传球任务，完成得快的小组获胜。

三、游戏三：足球接力赛

目标：培养幼儿的身体协调能力和团队合作精神

步骤：

1. 将幼儿分成若干个小组，每组站在一起，手拉手。

2. 每个小组的最前面的幼儿手持足球，游戏开始后，最前面的幼儿将球传给队友。

3. 队友再将球传给下一个队友，直到球传到队伍的最后一个幼儿手中。

4. 最后一个幼儿将球传回到队伍最前面的幼儿手中，完成一轮传球。

5. 每个小组尽量在规定时间内完成传球任务，完成得快的小组获胜。

结语：

通过以上趣味足球游戏，幼儿可以在快乐中学习足球技巧，培养团队合作精神和协调能力。教师在游戏中要注重引导，关注每个幼儿的参与度和进步情况，让每个幼儿都能享受到足球游戏的乐趣。同时，教师可以根据幼儿的兴趣和能力适当调整游戏的难度，使每个幼儿都能有所收获。

幼儿园趣味足球游戏教案 篇三

　　活动目标：

　　1、激发孩子对球的兴趣。

　　2、增强孩子的协调能力，培养团结进取的品质。

　　活动准备：

　　1、足够的皮球或足球。

　　2、竖立的障碍物两排、每排五个。

　　活动过程：

　　1、整理队形

　　将小朋友分成两组、站在起点处适当做一些放松运动。

　　2、讲解规则

　　提问：在我们前面有许多的障碍物、我们要怎么绕过这些障碍物到那边去呢？

　　3、教师示范

　　刚才我们想了很多办法、老师觉得有一个方法很好，而且还碰不到这些障碍，来看一下老师是怎么做的吧！（老师从障碍物中绕过后沿直线返回，并站到队伍的最后）

　　4、幼儿练习

　　幼儿一个接着一个不带球从障碍物中绕过，然后直线返回回到队伍的最后。（注意、在绕过障碍物的时候不能碰到障碍物）

　　5、带球练习

　　师：小朋友们都做得非常棒、现在呢有一些皮球也想跟我们小朋友一起来玩这个游戏、他们也想从障碍物中绕过去，你们愿意帮助他们吗？（教师示范用脚的内侧轻轻地把球拖或拨到终点然后再带着球直线返回。）

　　6、幼儿带球练习

　　幼儿开始练习、教师在一旁指导、提醒幼儿速度不能太快，再过障碍物的时候用脚的内侧把球拨过障碍物。（重复练习两到三次、以便幼儿记住运球方法）

　　7、结束部分

　　看看我们的小球高不高兴啊？你们是不是也很高兴呢、今天我们帮助小球绕过了这些障碍物，都玩得累了，下面我们带着我们的小球回去休息一会儿吧！

幼儿园趣味足球游戏教案 篇四

　　活动目标：

　　1、学习用手按住滚过来的球，锻炼手下的控球能力。

　　2、体会足球活动的快乐，喜爱足球运动。

　　活动准备：

　　幼儿人手一个足球。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、幼儿自由活动。

　　2、幼儿暖身活动足球操：上肢运动——体侧运动——腰部运动——跳跃运动——整理运动。

　　二、基本部分

　　1、跟足球跑。

　　①教师示范一次，提醒幼儿。

　　②幼儿练习。

　　③幼儿个别示范。

　　④集体练习，教师指导。

　　2、按住滚过来的球。

　　①集合幼儿：表扬在练习中表现好的幼儿。

　　②介绍游戏——用手按住同伴滚过来的球。

　　③把幼儿分成六组站好，然后由一组幼儿把球滚过去，对面的幼儿用手按住同伴滚过来的球，注意要在球的正面出手。

　　④幼儿游戏教师指导。

　　三、结束活动

　　要求幼儿自己收拾活动玩具。

　　快快躲起来

幼儿园趣味足球游戏教案 篇五

　　一、游戏设计

　　幼儿园健康教育是要根据幼儿身心发展特点，综合运用多种游戏形式，提高幼儿游戏锻炼的兴趣。《幼儿园教育指导纲要》指出："用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。""要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育游戏，吸引幼儿主动参与"。球是幼儿最喜爱的游戏器械之一，具有会滚动、能弹跳等特性，不仅能发展幼儿走、跑、跳、平衡等动作，对其非智力因素的发展也具有潜移默化的影响。而幼儿期孩子们仅限于对皮球的认识及玩法，但大班幼儿随着运动经验的积累，常会把皮球当作足球踢着玩。足球运动是最具魅力的体育项目之一，具有活泼型、丰富性、生动性及竞赛性等特点。如果把足球设置成适合幼儿玩乐的足球游戏，幼儿便会对其感兴趣，并在足球运动中身心健康发展。因而，针对大班幼儿对球类游戏的兴趣点和需要，特设计此游戏以进行足球技能游戏的练习为主，提高其运动能力，使幼儿在足球运动中体验快乐玩足球的乐趣。

　　二、游戏名称与内容：

　　体育--快乐小足球

　　三、游戏目标

　　1、喜爱足球运动，对足球游戏有兴趣。

　　2、学习左右脚交替运球。

　　重点：学习左右脚交替运球的动作要领。

　　难点：能左右脚交替运球。

　　四、游戏准备

　　1、知识准备：在上一节教学游戏中，幼儿已玩过足球游戏，学会了传接球和定点射门。

　　2、物质准备：足球人手一个、足球门、背景音乐。

　　五、游戏过程

　　(一)开始部分

　　1、教师出示足球，引起幼儿兴趣。教师：小朋友们看这是什么?(足球)。教师用脚将球踢出去，激发幼儿兴趣。

　　2、教师带领幼儿做身体的拉伸练习。

　　3、听音乐做足球操。

　　(二)基本部分

　　1、复习传接球和定点射门。

　　(1)教师："小队员们，上节课我们一起玩了足球游戏，传接球和定点射门，现在我们就来复习一下这两个本领"。

　　(2)幼儿与同伴合作练习传接球。

　　(3)集体练习定点射门。

　　2、学习左右脚交替运球。

　　(1)教师："你们会用两只脚来配合踢球吗?谁来试试"?请幼儿来试一试。

　　(2)教师示范用左右脚交替向前运球，注意脚部用力要适中，并控制好球的方向。

　　(3)幼儿跟着教师边念儿歌边自由练习左右脚交替运球："小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下，我的双脚本领大"。教师进行个别指导。

　　(4)幼儿集体用左右脚交替运球至目的地并运回。

　　3、教师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合，幼儿自由练习，教师巡回指导。

　　4、游戏：运球射门对抗赛

　　(1)幼儿分成红蓝两队，每队10人。明确各队球门后游戏开始，各队第一位小队员左右脚交替向球门方向运球，到达球门前射门，然后跑回起点，第二个小队员依次出发，进球多的队获胜。

　　(2)小结比赛情况，总结经验，再次进行比赛。

　　(三)结束部分放松运动：亲亲小足球。幼儿每人抱一个小足球，用球轻敲自己的身体部位，并和同伴用足球轻轻敲打肩、背、手、脚等部位，以达到放松的目的。

　　六、游戏延伸

　　在日常体育游戏中继续增设足球游戏，为幼儿提供练习，游戏的机会，开发新的玩法，丰富足球游戏的内容，提高幼儿对足球运动的认识和喜爱。

幼儿园趣味足球游戏教案 篇六

　　活动目标：

　　1、理解图书内容，能大胆地讲述自己的理解。

　　2、仔细观察画面，尝试用较完整地语言讲述画面内容。

　　3、对上小学充满向往，有做一名合格小学生的愿望。

　　4、通过阅读，理解故事情节。

　　5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　活动重点：

　　仔细观察画面

　　活动难点：

　　较完整地讲述

　　活动准备：

　　1、经验：幼儿参观过小学，通过各种渠道了解过小学的生活。

　　2、物质：绘本PPT、幼儿人手一本绘本。

　　活动过程：

　　1、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。

　　师："我今天带来一位新朋友，大卫刚上小学一年级，上学的第一天，发生了很多事情，我们一起来看看大卫发生了哪些事?"

　　2、集体观看PPT，理解画面内容。

　　(1)图一：师："这是什么时间，你从哪里看出来的?"大卫在干什么?(举手发言)为什么上课回答问题要举手发言呢?

　　小结：谁能用完整的话说说图片内容。

　　(2)图二：师：这是什么时间呢?;大卫在干什么?(注意听讲)为什么上课不可以这么做?我们可以怎样提醒大卫呢?

　　小结：请用完整的话说说。

　　(3)图三：师："这是在什么地方?大卫在做什么?老师会怎么说?(注意语气)小结：完整讲述。

　　3、幼儿自主阅读，进一步理解文本内容。

　　师："大卫还发生了许多事，你们自己打开书看一看，还可以和旁边的小朋友说一说。"教师巡视指导，提醒幼儿一页一页翻书，仔细观察画面内容，用完整的语言描述图片内容。

　　4、师幼共同讨论交流。

　　(1)师幼共同观察，集体交流。

　　师："大卫在学校里还发生了哪些事情?你能用完整的话讲给我们听吗?"

　　(2)感受受到表扬和接纳的快乐。

　　你的眼里大卫是个什么样的孩子?为什么?

　　在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢?老师和同学们都喜欢大卫吗?你从哪里看出来的?

　　5、完整欣赏图书。鼓励幼儿边翻阅边轻声讲述。

　　6、猜测推想，激发幼儿上小学的愿望。

　　师："第二天，大卫上学会怎么做呢?"

　　【活动反思】

　　本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所认识。在活动中，幼儿常常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热情非常的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。